Lista de cotejo¿Qué es?Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores delogro que permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzadopor los estudiantes.¿Para qué se usa?Se usa para:
• Comprobar la
presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectoso aseveraciones.
• Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan
en una ejecución.
• Anotar si un producto cumple o no con determinadas características.
•
Observar ciertas características que deben estar presentes en el objeto o proceso.
• Verificar si un comportamiento está o no presente en la actuación o desempeño
de los estudiantes.¿Cómo se elabora?1. Se define la competencia a evaluar.2. Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones necesarios para evaluarla competencia.3. Se elabora un formato de cuatro columnas.I. Se anota el número que le corresponde a cada indicador;II. Se escriben los indicadores aspectos o aseveraciones en forma consecutiva;cada indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar;III. y IV. Se anota Si y No respectivamente; o también se puede utilizar logradonologrado, presente-no presente, todo-nada, otros (ver ejemplo 1 en la página19).19 Herramientas de evaluación en el aula4. También puede elaborar un formato donde se incluya la información de todoslos estudiantes (ver ejemplo 2 en la página 20).5. Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensión.¿Cómo se evalúa?En la tabla el docente hace una marca para indicar la presencia o ausencia de cadaindicador en la ejecución o aprendizaje del estudiante debajo de SI o NO.Si se desea asignar una calificación, es decir los puntos obtenidos por el estudiante,se saca un porcentaje. Con esta información el docente debe platicar con elestudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle quépuede hacer para conseguirlo.Grado: Segundo PrimariaÁrea: Comunicación y Lenguaje L1Competencia 1: Escucha diferentes mensajes demostrando comprensión por medio de gestosymovimientos corporales o en forma oral.Indicador de logro 1.1: Demuestra respeto hacia las personas a quienes escucha y hacia lasprácticascomunicativas de otras culturas.Actividad: Puesta en común sobre su juguete favorito.Ejemplo de Lista de cotejoInstrucciones: marque
✔
en Sí, si el estudiante muestra elcriterio, marque
✔
en No, si el estudiante no muestra el criterio.Indicadores Sí No1 Expone sus ideas con claridad.
✔
2 Se mantiene en el tema durante toda la exposición.
✔
3 Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen.
✔
4 Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas.
✔
5 Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situación.
✔
Puntos obtenidos 60Puntos obtenidos: 3 / 5 x 100 = 60Herramientas de evaluación en el aula 20Ejemplo de Lista de cotejo para evaluar a todos los estudiantesCriterioNombreExponesusideascon claridad.Se mantieneenel temadurantetoda laexposiciónUsa elvolumende vozapropiadoparaquetodosle escuchen.Utilizalenguajecorporalparaapoyarsusideas.Utilizavocabularioacorde altema y ala situación.PunteoSí No Sí No Sí No Sí No Sí No1 Estudiante 1
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602 Estudiante 2
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803 Estudiante 3
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404 Estudiante 4
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1005 Estudiante 5
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606 Estudiante 6
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1007 Estudiante 7
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808 Estudiante 8
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1009 Estudiante 9
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40
10 Estudiante 10
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100Escala de calificación o de rango¿Qué es?La escala de calificación o de rango consiste en una serie de indicadores y una escalagradada para evaluar cada uno. La escala de calificación puede ser numérica,literal, gráfica y descriptiva.21 Herramientas de evaluación en el aula¿Para qué se usa?Se usa para:
• Evaluar el nivel de logro de los indicadores por parte de cada estudiante.
• Observar si un estudiante ha alcanzado determinada competencia indicando
además el nivel alcanzado
• Evaluar comportamientos, habilidades y actitudes durante el
desarrollo del procesode aprendizaje.
• Comparar características entre los estudiantes.
¿Cómo se elabora?1. Se define la competencia a evaluar.2. Se identifican los indicadores para evaluar la competencia ya sea de una ejecucióno un producto. Se escriben como
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