KREATIVI DALAM PdP (SAINS SEKOLAH RENDAH) 2012

KANDUNGAN KURSUS KREATIVITI TERARAH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PROGRAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU MATEMATIK

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KERANGKA KURSUS

KURSUS Topik Kod Kursus Masa Personel A. Objektif

Pemantapan Pedagogi Guru Sains Sekolah Rendah Tahun 2012 (Kreativiti Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran) Kreativiti Terarah Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (PdP) SNSR1 1 jam Penceramah

Pada akhir sesi ini, peserta dapat : 1. Membezakan 4 fasa kreativiti terarah dalam Pembangunan Domain Kreativiti (PDK). 2. Menjelaskan penerapan kreativiti terarah dalam PdP menggunakan model konstruktivisme, inkuiri penemuan, pembelajaran berasaskan masalah, membuat keputusan dan pembelajaran berasaskan projek. B. Kandungan Kursus 1. Penerangan berkaitan Pembangunan Domain Kreativiti dalam Pengajaran dan Pembelajaran 2. Penerangan berkaitan strategi pengajaran konstruktivisme, inkuiri penemuan, pembelajaran berasaskan masalah, membuat keputusan dan pembelajaran berasaskan projek. 3. Pembentangan dalam kumpulan C. Kaedah Ceramah Konstruktivisme Perbincangan Kumpulan

KREATIVI DALAM PdP (SAINS SEKOLAH RENDAH) 2012

D Bahan Pengajaran 1. Modul Kreativiti 2. Contoh Rancangan Pengajaran PDK merentas PdP 3. Modul kursus PDK merentas PdP E Alatan LCD, komputer, printer , kertas A4 F Penilaian 1. Interaksi secara lisan 2. Hasil kerja (Rancangan Pengajaran) 3. Borang Penilaian Kursus G Rumusan/Refleksi 1. Berasaskan hasil kerja (Rancangan Pengajaran) 2. Berasaskan borang penilaian kursus 3. Nota Tambahan

KREATIVI DALAM PdP (SAINS SEKOLAH RENDAH) 2012

KREATIVITI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Model Proses Kreatif Model diperlukan untuk memberikan gambaran secara keseluruhan tentang proses kreatif. Melalui model, urutan, perkaitan, corak, aliran dan organisasi dapat ditunjukkan. Model juga amat penting untuk minda berfungsi kerana membenarkan kita untuk menjangkau keperluan, langkah dan tindakan akan datang . Terdapat banyak model proses kreatif seperti model penyelesaian masalah kreatif dan model yang umum dan boleh diaplikasikan oleh semua disiplin ilmu di samping mengambil kira model pengajaran dan pembelajaran yang menekankan kreativiti seperti pembelajaran berasaskan masalah, pembelajaran berasaskan projek, inkuiri-penemuan dan konstruktivisme.

Model Proses Kreatif Terarah Model Proses Kreatif Terarah sesuai dijadikan model umum proses kreatif untuk diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran. Model Proses Kreatif Terarah mempunyai ciri yang berikut: Menggabungkan konsep pelbagai model pemikiran kreatif yang ada sebelum ini termasuk model penyelesaian masalah kreatif dan model membuat keputusan kreatif. Terdapat keseimbangan antara imaginasi dan analisis Melibatkan pemikiran kritis dan kreatif. Melibatkan kedua-dua proses mental, iaitu kognisi dan metakognisi

Model Proses Kreatif Terarah mempunyai empat fasa yang terdiri daripada Fasa Persediaan, Fasa Imaginasi, Fasa Perkembangan dan Fasa Tindakan. Fasa Persediaan bermula dengan pemerhatian sehingga proses analisis secara berfikrah situasi, objek dan karya, cara sesuatu itu berfungsi atau gagal dan sebagainya. Maklumat yang diperoleh melalui pemerhatian dan analisis disimpan oleh proses oleh minda. Dalam Fasa imaginasi, idea dijanakan untuk mencari hubung kait dan gabung jalin dengan menggunakan teknik seperti sumbangsaran. Seterusnya dalam Fasa Perkembangan, penambahbaikan terhadap hasil idea perlu dijalankan sebelum penilaian terakhir. Suatu ciptaan asli tidak bermakna dan tidak bernilai jika tidak digunakan atau tidak dilaksanakan. Semua idea baharu yang dilaksanakan. Semua idea baharu yang dilaksanakan membawa perubahan dalam kehidupan harian dan menggerakkan individu untuk memulakan semuala pemerhatian dan penganalisisan. Melalui fasa tidakan ini, kreativiti menjadi amalan berterusan. Model Proses Kreatif Terarah sangat sesuai dalam konteks pengajaran dan pembelajaran kerana model ini selari dengan model pengajaran dan pembelajaran sedia ada yang memupuk kreativiti dalam kalangan murid.
*nota tambahan-rujuk lampiran