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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 - SEXTO GRADO 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 - SEXTO GRADO 2012

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UNIDAD DE APRENDIZAJE - SEXTO GRADO
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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
 –
SEXTO GRADO 2012
I. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“Rescatemos el valor de la Unidad Familiar”
 
II. JUSTIFICACIÓN:
Los cristianos comprometidos, somos conscientes del Valor
 
de la Familia que tienen nuestras Vidas, en nuestro desarrollo yen conseguir la UNIDAD FAMILIAR EN NUESTROS HOGARES. Si no ocurriera esto, ocurriría la Violencia Familiar en loshogares, esto marca heridas profundas en todos los miembros de la Familia. Lo ideal es que las Familias vivan en ArmoníaFamiliar, esto es una bendición que todo lo deseamos. Vemos con mucha preocupación el desmoronarse de muchos hoga-res, y pensamos en el daño que esto produce a toda la sociedad, porque, si la familia es llamada con razón la célula de lasociedad, si esta célula está enferma, toda la sociedad lo estará también. Todo esto nos debe preocupar enormemente, nospreguntamos: ¿Hay algún remedio para las familias que vivan en Violencia Familiar?El reto se inicia desde que formamos nuestra familia, haciendo a Dios visible para todos los que nos rodean y así reconocerel rol que Él tiene en nuestra vida como familia. Este es el llamado a que vivamos nuestra santidad, toda nuestra vida por
medio de “nuestra unidad”, primero co
mo esposos y luego como familia, ya que somos canales de amor el uno para el otro ytambién para el mundo que nos rodea. La unidad familiar es la experiencia de fe que viven los miembros de la familia en to-do momento.
III. DURACIÓN:
Del 30 de abril al 25 de mayo 2012.
IV. PROBLEMA PRIORIZADO:
Problemas sociales: pandillaje infantil y juvenil, alcoholismo, drogadicción, violencia, hacina-miento.
 V. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
VI. OBJETIVO REGIONAL:
Calidad de los aprendizajes.
 
VII. ÁREA DE INCIDENCIA:
Personal Social
VIII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE ACTITUDES E INDICADORESÁREACOMPE-TENCIACAPACIDADES YACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO
PERSONALSOCIAL1 1.1. Describe y explica loscambios físicos, psicológi-cos y sociales que experi-menta en la pubertad yadolescencia y valora es-tos cambios como un pro-ceso natural en su creci-miento y desarrollo.
Identidad y autoestima
o
Pubertad: cambios físicos,emocionales, psicológicos ysociales.
o
Explica las características físi-cas, emocionales, psicológi-cas y sociales.
o
Diferencia etapas de la puber-tad y la adolescencia.1.2. Distingue las característi-cas personales y los esta-dos emocionales de susamigos, familiares y parti-cipa asertivamente en lasolución de un conflicto ac-tuando como mediador.
o
Pone en práctica actitu-des y valores éticos,democráticos y res-peto a las diferenciaspersonales y culturales.
Familia
o
Asertividad en la solución deun conflicto. Mediación.
o
Función socializadora de lafamilia
o
El pandillaje infantil y juvenil,drogadicción y violencia.
o
Identifica características per-sonales y estadios emociona-les propios y de personas desu entorno.
o
 
Busca solución a los conflictosproducidos en la escuela.
 
1.8. Reconoce la importanciade realizar actividades pre-ventivas del consumo dealcohol y de tabaco.
o
Acciones de prevención frentea situaciones de riesgo.
o
Participa en acciones de preven-ción frente al peligro y abusos.
o
Identifica el uso nocivo delalcohol para su salud.
 
 ÁREACOMPE-TENCIACAPACIDADES YACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO
C.YAMB.1 1.1. Explora el funcionamientodel Sistema Nervioso Cen-tral como órgano con el en-torno.
o
Toma decisiones parael cuidado y respeto desu cuerpo.
o
Sistema nervioso central: sufuncionamiento.
o
Sistema reproductor.
o
Identifica y explica la funcióndel sistema nervioso y el sis-tema reproductor.COMUNICACION11.3. Se expresa con pronuncia-ción, entonación adecuadacuando expone textos ora-les y cuando participa endebates.
o
Muestra respeto y aten-ción cuando participaen debates.
o
La conversación y el debate.Características.
o
Los recursos audiovisualescomo apoyo a la expresiónoral.
o
Incluye en los productos gru-pales las ideas de sus com-pañeros(as), demostrandorespeto entre ellos.
o
Establece relaciones causa-consecuencia sobre temas deactualidad local, regional ynacional.1.4. Argumenta con coherenciay fluidez teniendo en cuan-to el tema, el discurso y elcontexto local, regional ynacional para mejorar sucapacidad expresiva sobrepandillaje infantil y juvenil,alcoholismo, drogadicción,violencia, hacinamiento.
o
La argumentación: concepto,estructura, esquema para laargumentación (cruz catego-rial).
o
Participa en debate argumen-tando su punto de vista.
o
Fundamenta con propiedad supunto de vista luego de anlizarla temática tratada sobre pan-dillaje infantil y juvenil, alcoho-lismo, drogadicción, violencia,hacinamiento.
o
Expresa el contenido de unacruz categorial empleandolenguaje fluido.

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