K: BANCARROTA DE LOS PEDAGOGOS K:

El VIEJO FORMATO DE LA DESIGNACIN A DEDO

En nuestro boletn anterior denunciamos que con las Escuelas de Nuevo Formato (ENF) se intentaba volver a la poca en la que los docentes eran designados de acuerdo a su cercana con el poder poltico. En la misma fecha, La Gaceta le dedic una nota al tema, en la que una funcionaria confirma nuestras denuncias: "En este tipo de escuelas el perfil docente es decisivo... aqu lo importante importante es que el chico aprenda, se lo acompae no desde la carencia sino de lo que puede aprender y hacer en sus fortalezas". (La Gaceta, 2/6/2012) Con las E.N.F. el gobierno pretende acercarse a los objetivos de la nueva secundaria (concentracin horaria y horas institucionales). Pero una camarilla privatista no puede hacer otra cosa que un bluff. A la mayor parte de los docentes les han designado una sola hora institucional, en la que tienen que dar apoyo, atender padres, organizar seminarios, talleres y actividades extracurriculares. Por otro lado, los cursos de la mayor parte de estas escuelas estn superpoblados, con 40 alumnos y ms, como pudo constatar el propio diario. Se puede desarrollar un proceso de enseanza-aprendizaje innovador en esas condiciones? La cada vertical de la calidad educativa, la incapacidad para detener la desercin, la violencia escolar, la repitencia, muestran crudamente el fracaso sistemtico de los pedagogos progres y sus innovaciones pedaggicas. La mayora no merece ni siquiera ese nombre porque son apenas parches o intentos de dibujar los nmeros catastrficos del sistema. El fracaso de las innovaciones progres obedece a su completa adaptacin a la poltica de ajuste capitalista y no a una supuesta resistencia de lo viejo con relacin a lo nuevo. Escuelas para formatear y precarizar Los pedagogos K son plenamente concientes de que en el fracaso de la reforma de la educacin secundaria se est incubando una rebelin educativa de magnitudes. Aunque en Tucumn todava no haya asomado, en el pas viene madurando un movimiento estudiantil cada vez ms combativo y crtico y que mira su espejo en la sublevada juventud chilena. Domesticarlo es una cuestin de Estado para los K y necesitan para ello de docentes previamente sometidos. A esto viene el tan mentado perfil docente. A las E.N.F. se ingresa luego de una entrevista con un Tribunal ad hoc que evala el perfil con un puntaje de 1 a 30. Su evaluacin es inapelable! Este puntaje se suma al puntaje obtenido con nuestros antecedentes Quienes entrevistan? Segn la Resolucin 164/5, una comisin integrada por directores, supervisores y directores de nivel. La realidad es ms prosaica y sabemos que a esas entrevistas las toman docentes designados a dedo para esa tarea. Con qu criterios se elije a esos evaluadores? Qu evalan? En estas entrevistas no se indaga mayormente sobre los conocimientos disciplinares sino sobre la actitud ante los lineamientos educativos y reglamentarios. En muchos casos, quienes pasaron por las entrevistas han sido consultados acerca de su opinin sobre el Estatuto Docente, las licencias, circulares y reglamentaciones. O sea una entrevista laboral, en la que la patronal ejerce su dedo con mayor o menor disimulo. El docente es evaluado en cuanto a su disposicin a subordinarse y el acceso al cargo depende de la aceptacin de los lineamientos pedaggicos oficiales. Por si fuera poco, el docente que toma el cargo lo hace en el carcter interino. La precarizacin laboral docente est ntimamente vinculada a las necesidades del ajuste y del disciplinamiento educativo.

Boletn - Tucumn

(N 45) 17 de Junio de 2012 Colaboracin $ 1

Las piedras 839 tribuna.docente@yahoo.com.ar www.tribunadocente-tucuman.blogspot.com

LISTA NICA=FRAUDE
SI EL MINISTERIO NO SUSPENDE LAS ELECCIONES TRUCHAS

LLAMAMOS A NO VOTAR EL 24
QUE UN CONGRESO DE DELEGADOS DEBATA Y DECIDA EL FUTURO DE ATEP

ATEP: la lucha contra el fraude en su momento definitivo

La burocracia se apresta a realizar una eleccin con lista nica el prximo 24, buscando fraguar una legitimidad que no tiene. En un primer momento pensaba autoproclamarse sin trmite eleccionario, pero las denuncias opositoras la obligaron a este camino. En esas elecciones, sin embargo, no habr fiscales, ni veedores, ni votantes, por lo que el oficialismo dibujar los nmeros a su antojo. El Ministerio de Trabajo de la Nacin debera resolver en las prximas horas si suspende las elecciones o permite que se consume el fraude. Durante ms de 20 das cajone las denuncias de las listas opositoras y slo las moviliz ante una fuerte presin de estas listas. Sabemos que el Ministerio ha recibido presiones de parte del gobierno alperovichista a favor de la burocracia. El propio gobierno aparece directamente involucrado, ya que facilita las 60 escuelas para que se materialice la fechora. La Justicia provincial, por su parte, ha planteado esperar hasta que se agote la va del ministerio, conociendo cabalmente su mora administrativa. En casi dos meses en los que esta lucha ha estado constantemente en la agenda pblica, ni uno slo de los 49 legisladores (ni oficialistas ni opositores) se ha acercado a apoyarla. El Estado, en su conjunto, actuando en defensa de la burocracia sindical. Prefieren mil veces una burocracia corrupta a un sindicato recuperado por sus bases. Desde la lista RR hemos llevado una lucha unitaria en todos estos planos. Hemos hechos escarches, denuncias, caravanas. Hemos agitado escuelas, levantado firmas, realizado peas. Hemos presentado una lucha en las redes sociales y en las calles y la vamos a llevar incluso ms lejos. Esta semana vamos a ir a la Justicia Federal a exigir que suspendan las elecciones ante la mora del Ministerio. Vamos a exigirle a la Ministra de Educacin que no preste las Escuelas. Vamos a volver a marchar a la sede, al ministerio, y si es necesario a la Justicia. Si no logramos que suspendan las elecciones, vamos a llamar a boicotearlas. No vamos a ir a legitimar un fraude como el que quieren consumar. El 4 de Julio vence el mandato de esta CD. Al da siguiente ATEP estar acfalo. Somos partidarios de que un congreso de delegados de escuela debata y decida qu hacer con el gremio. Necesitamos un gremio para los docentes y para impulsar las luchas pendientes: en defensa del estatuto, contra el impuesto a las ganancias, por la reapertura de la paritaria y contra todos los atropellos que sufrimos a diario. Abajo el fraude

Un ajustazo en el paraso de la precarizacin laboral

Desde sus primeros aos de gobierno, Alperovich fue un alumno modelo de la poltica educativa nacional y pionero en decenas de sus programas y proyectos. Estos venan a parchar las innumerables carencias del sistema educativo que haba colapsado con la crisis, traduciendo al plano educacional la poltica de subsidios sociales que el kirchnerismo implementaba por esos aos. Desde un punto de vista pedaggico, no superaban el horizonte de una poltica compensatoria. El kirchnerismo, sin embargo, no poda hacerlo de otra manera que no fuera en la ms extrema precarizacin laboral de quienes lo llevaban adelante, porque desde siempre supo que, llegado el caso, iba a ajustar sus cuentas por este lado. Sueldos en negro, muy por debajo de los sueldos de los docentes del sistema educativo a los que en circunstancias normales les hubiese tocado la tarea. Sin estabilidad, con contratos que muchas veces se usaban como torniquete ideolgico de control y a veces hasta sin contratos. Obligando a la mayora a figurar como monotribuistas, en un claro ocultamiento de la relacin de dependencia laboral existente. Sin cargas sociales ni derechos laborales, sometiendo a quienes tombamos esos puestos a las ms difciles condiciones de trabajo. Los CAI, los CAJ, El Plan Fines, El Plan Orquestas, Escuelas Abiertas, etc. forman una extensa cadena de precarizacin laboral y educativa que reflejan una poltica sis-te-m-ti-ca de un gobierno que se dice nacional y popular pero que ha sido implacable con el ajuste para mantener el pago de la deuda externa. Cada uno de estos planes, repetimos, significa en realidad un ahorro para el Estado en otro plano: menos horas de artes, menos docentes de adultos, de msica, etc. En este paraso de la precarizacin se est cocinando un ajustazo. A cientos de compaeros no les han renovado los contratos desde marzo. A otros cientos les han reducido el sueldo, o se los han mantenido reducindoles las horas para no pagarle los aumentos. La gran mayora ha sido afectada por la suba del monotributo, que no deberamos estar pagando nosotros sino el Estado. La dirigencia sindical nos ha dado histricamente la espalda y lo sigue haciendo. Por eso el descontento que viene creciendo por el incumplimiento de promesas, el congelamiento de sueldos, la creciente inestabilidad, se est canalizando por otras vas. En los ltimos meses se ha comenzado a fisurar el bloqueo que los agentes-K ejercen sobre estos proyectos y los reclamos han comenzado a emerger pblicamente en reuniones de trabajo, en cartas al director, en las redes sociales. Es hora de darle mayor fuerza y amplitud. Por la organizacin independiente de los trabajadores de los diversos planes educativos para preparar la lucha por nuestros derechos: No al ajuste. Basta de precarizacin. Estabilidad laboral, Aumento salarial y derechos sociales.

MEMORIA Y BALANCE DE ATEP UNA VERDADERA ESTAFA

El viernes 8 sesion el congreso de ATEP que aprob a libro cerrado la Memoria y el Balance del gremio sin permitir el uso de la palabra a los congresales disidentes. Puede leerse la crnica y las repercusiones de los medios en nuestro blog, slo queremos agregar algunos aspectos. La CD presenta en su balance anual logros que pertenecen a aos anteriores. Desde el punto de vista gremial el perodo 2011-2012 ha sido un fracaso: el peor acuerdo salarial, la entrega del Estatuto, la prdida de derechos, el fracasado plus salarial de diciembre, etc. El logro que seala (Ley de Titularizacin) es del 2009, y an la gran mayora de los docentes que se acogieron a esa Ley no goza de ese beneficio. Como si fuese poco, la propia Junta Electoral de ATEP desconoci los derechos de los docentes en vas de titularizacin. El engao, sin embargo, no se limita a falsear logros, ni siquiera a dibujar los nmeros para las auditoras. Hasta las fotos centrales de la tapa son de otra poca, y muestran un Toledo joven y un ATEP combativo! La MyB omite considerar la propia crisis de la CD, de la que han renunciado un 40% de sus miembros en medio de denuncias de todo calibre. No sabemos si es un acto de ocultamiento o de negacin, pero lo cierto es que Toledo no saca de este hecho ninguna conclusin, con lo que su problema se agravar an ms si logra consumar su fraude. El zelarayanismo pstumo viene peor que el original.

Espaa: pese al conservatismo gremial se abre paso

La huelga general educativa

La crisis mundial est poniendo en pie a los trabajadores y a los jvenes de todo el mundo y a los docentes muy especialmente. En Espaa, en las ltimas semanas, cientos de miles de docentes, estudiantes y padres han salido a la lucha para a frenar el ajustazo educativo del 30% que quiere imponerles su gobierno. A fines de mayo, una huelga general educativa paraliz toda la pennsula. 80 aos despus de los inicios de la revolucin espaola (1931-1932), la juventud y la clase obrera ibrica recorren los pasos de sus abuelos y bisabuelos. Invitamos a todos nuestros lectores a seguir con atencin la lucha de los trabajadores espaoles!