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Estudio de La Imagen en Movimiento

Estudio de La Imagen en Movimiento

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ESTUDIO DE LA IMAGEN EN MOVIMIENTO
Desde la perspectiva teórica de las Bellas Artes, el cine (como cualquier otro medioaudio-visual) no es sólo el conjunto de materiales técnicos o industriales puestos en juego para la consecución de un film, sino que se sitúa junto a las diferentes técnicas derepresentación icónicas y comparte con ellas un espacio lingüístico que, sin dejar de ser específico en cada caso, plantea problemas y remite a soluciones visuales similares.
OBJETIVOS
Bajo este punto de vista, nuestros objetivos serán:.- Hacer ver al alumno lo que el medio audio-visual supone de novedad o rupturarespecto a otras prácticas icónicas (como la pintura o la fotografía)..- Aplicar los conocimientos adquirido en el análisis y la práctica de tales medios alcampo especifico del audio-visual..- Acercar al alumno a la práctica del montaje y los modelos de construcción espacio-temporales puestos al día por el medio audio-visual.
Saenredam after Cornelis Cornelisz,
 La caverna de Platón
, Un espectáculo de linternas mágicasgrabado, 1604. (fantasmagoría).
 
2
ACTIVIDADES A REALIZAR 
Se complementa el contenido impartido en el capítulo anterior por medio de unas clasesteóricas de seis horas de duración, repartidas en dos sesiones. A continuación se planteael ejercicio que sigue.Planificación de un relato visual mediante el recurso de imágenes secuenciales, ya seandiapositivas (diaporama) o fotografías (foto-montaje). En ambos casos se tendrá encuenta la definición de "relato" explicada en clase, así como las diferentes formas enque éste puede ser estructurado mediante el uso del plano y su posterior montaje. Sedeberá tener en cuenta además lo siguiente:.- Se trata de un proyecto a desarrollar preferentemente en grupo (a ser posible con unmáximo de 3 personas por grupo)..- Es aconsejable tomar como punto de partida una historia sencilla y de fácil previsualización (mediante dibujos sencillos a línea o mancha), cualquier idea sencilla permite un posterior desarrollo con más facilidad que una compleja, por otro lado lo queaquí se tomará en cuenta no es tanto la calidad o el contenido "literario" del proyectosino su concreción "visual"..- Los medios disponibles (tanto técnicos como de recursos humanos) deben ser tenidosen cuenta ya desde un principio, olvidar esto supone a la larga encontrarse condificultades insolubles (generalmente en el momento más inoportuno).A modo indicativo, el proyecto puede cubrir las siguientes etapas:I.- Puesta en grupo de ideas y discusión posterior de estas: se trata de elaborar entretodos una idea germinal de historia que más tarde irá tomando cuerpo a lo largodel trabajo.II.- Previsualización (“storyboard”): una vez decidida que historia contar  procedemos a "contarla" mediante una serie de dibujos sencillos que nos permitan comprobar si hemos seleccionado opciones visualmente válidas o, lo
 
3que es lo mismo, si el relato icónico funciona. No hace falta decir que en estaetapa conviene ser especialmente crítico con uno mismo.III.- Puesta en escena: procedemos ahora a hacer un inventario del material necesario(actantes, material técnico, lugares para toma de imágenes, escenarios, etc.).IV.- Toma de imágenes y visualización, corrección de errores, ... etc.V.- Montaje secuencial con o sin sonido. Proyección y puesta en común.En cualquiera de los casos, de lo que se trata es de contar una historia medianteimágenes de la manera más eficaz posible, lo que supone conocer las posibilidades propias al medio y ponerlas al servicio de la acción narrativa.Duración total: 18 horas (6 teóricas-12 prácticas)
MATERIALES A UTILIZAR 
Diapositivas o negativos color y blanco y negro. Dos proyectores Kodak, unidad defundidos con efectos de transición y grabadora de sincronías y sonido (materialdisponible e inventariado en la asignatura de Análisis y Proyectos).
CONTENIDO TEÓRICOLOS ORÍGENES DEL CINE
A continuación veremos como muchos de los componentes del territorio audio-visual leson específicos (el movimiento "real", el sonido, etc.), mientras que otros extraen susopciones significativas de técnicas visuales ya probadas en otros medios. Así, por poner algunos ejemplos, el encuadre cinematográfico tiene su raíz en la convención pictóricadel rectángulo de representación; o la iluminación, que se nutre de todos los hallazgosdesarrollados por la pintura desde el Siglo XIV o incluso antes... En lo que sigue se ha pretendido aislar aquellos elementos del medio cinematográfico que más directamentedependen para su lectura de la comprensión de la historia del arte, comenzando por "historizar" la propia espacialidad del medio haciendo referencia a lo que la emparenta

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