Professional Documents
Culture Documents
KD. 1.1.
Mata Pelajaran: Biologi Kelas / Semester : X / 1(satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami hakekat biologi sebagai ilmu Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi Alokasiwaktu : 4 X 45 menit
A.
Indikator : 1. Menjelaskan karakteristik Umum Sains 2. Menjelaskan bidang kajian dari ilmu biologi 3. Menjelaskan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah 4. Memberikan contoh sikap ilmiah. 5. Menjelaskan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain. 6. Memberikan contoh manfaat dan bahaya Biologi Tujuan Pembelajaran: 1. Menjelaskan karakteristik Umum Sains 2. Menjelaskan bidang kajian dari ilmu biologi 3. Menjelaskan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah 4. Memberikan contoh sikap ilmiah 5. Menjelaskan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain. 6. Memberikan contoh manfaat dan bahaya Biologi. Materi Pembelajaran: - Karakteristik Umum Sains. - Kajian dari Ilmu Biologi. - Langkah-langkah Metode Ilmiah dengan contoh pemecahan masalah - Contoh Sikap Ilmiah - Kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu lain - Manfat dan Bahaya Biologi
B.
C.
Penilaian: Indikator Menjelaskan karakteristik ilmu biologi Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu biologi Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain Menjelaskan keterkaitan biologi dengan metode ilmiah Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan Jenis tagihan Tugas individu & kelompok Pengamatan sikap Bentuk tagihan Produk Unjuk kerja laporan hasil diskusi Performans Ulangan harian Instrumen LKS Soal test pilihan ganda dan uraian Soal terlampir
No 1. 2. 3. 4. 5.
6. 7.
INSTRUMEN PENILAIAN. I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! 1. Untuk mengobati kanker kulit, tingkat organisasi kehidupan yang tepat adalah .... A. Molekul B. Sel C. Jaringan D. Organ E. Sistem Organ
2. Dalam pengamatan lingkungan di sekitar sekolah, seorang siswa menemukan makhluk hidup. Untuk memastikan makhluk hidup tersebut termasuk Plantae, ditunjukkan oleh adanya ciri .... A. B. dapat bergerak mempunyai dinding sel C. dapat berkembangbiak D. memerlukan makanan E. dapat bernapas
3. Seorang ahli mempelajari hubungan kekerabatan antara manusia dengan kera. Persoalan biologi yang dipelajari adalah .... A. B. C. dalam cabang biologi .... A. ginekologi B. reproduksi C. biokimia D. tetralogi E. genetika hubungan organisme dengan lingkungan struktur dan fungsi keseragaman dan keanekaragaman D. sejarah biologi E. evolusi
4.Usaha memperoleh padi unggul dengan perkawinan padi lokal dengan padi luar negeri dipelajari
5.Untuk pembuatan film tentang kehidupan makhluk di masa lampau berupa fosil, agar sesuai dengan aslinya, cabang biologi yang berperan adalah.... A. B. A. B. C. II.Esai Jawablah dengan singkat ! 1. Sebutkan tiga obyek biologi menurut rumusan BSCS ! 2. Untuk mempelajari penyakit Flu burung, cabang-cabang biologi apa saja yang berkaitan ? Jelaskan !
3.
evolusi botani
C. anatomi D. zoologi
E. palaentologi
6.Tujuan eksperimen Pastuer tentang asal usul kehidupan adalah .... membuktikan teori abiogenesis menentang teori abiogenesis mempertahankan teori abiogenesis D. membentuk faham biogenesis E. menentang biogenesis
Jelaskan, bagaimana ilmu lain, seperti fisika membantu perkembangan biologi misalnya dalam radiologi ?