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Planificación U2- 1º Basico 2012

Planificación U2- 1º Basico 2012

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09/30/2013

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Martin Luther King CollegeMiss Alejandra Torres Asignatura: Lenguaje y ComunicaciónD.A.P.
Asignatura Lenguaje y ComunicaciónUnidad 2 Paso a PasoTiempo Estimado Desde 07 de mayo hasta 14 de junioNivel Básico NB1, PrimariaDocente Alejandra Torres J.
    O    A
 
ComunicaciónOral
 
Escuchar atentamente lo que diversos interlocutores expresan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo, recordando y expresando lomás significativo de lo escuchado, como un modo un modo de familiarizarse con los otros.
 
Expresarse oralmente en forma audible y clara.
 
Producir textos orales breves y sencillos en los que relaten hechos, expresen opiniones, sentimientos y dudas, utilizando
 
Palabras de uso frecuente.
Escritura
 
Disfrutar 
 
de la audición y de la lectura de textos literarios breves y significativos que amplíen su imaginación, y les permitan expresar sus ideas y las emociones y sentimientos experimentados.
 
Opinan sobre lo leído, apoyándose en información explícita e inferencias realizadas.
 
Leer comprensivamente textos breves y de estructura simple, en soportes impresos y electrónicos.
 
 Apreciar la lectura de textos literarios como medio para conocer otros mundos, personajes, lugares, tiempos y costumbres, y ampliar susexperiencias y conocimientos.
Lectura
 
Producir 
 
y reproducir, en forma manuscrita, textos breves y comprensibles para comunicar opiniones, sobre contenidos que le sonfamiliares.
 
Escribir, con intención comunicativa, sobre temas significativos, utilizando sus propias, frases y oraciones simples, separandocorrectamente las palabras, con letra manuscrita legible para sí mismo y para los otros.
OT
 
 
Respetar y valorar las ideas distintas de las propias. Trabajan en grupo y en equipo, planificando actividades grupales, dialogando eintercambiando ideas y experiencias.
 NIVEL DE LOGRO
 
Lectura
Comprende el sentido global a partir de información destacada en el texto. Da sus opiniones sobre lo leído,apoyándose en información explícita y en Inferencias realizadas.
Producción de Textos
Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares.
 
Martin Luther King CollegeMiss Alejandra Torres Asignatura: Lenguaje y ComunicaciónD.A.P.
UNIDAD 2
 
PASO A PASO
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
    S    E    M    A    N    A    8  -    M    A    Y    O
 
    L   u   n   e   s    0    7   m   a   y   o
 - Escuchar y comprender untexto literario: el cuento.-Extraer información explicitae implícita.-Predicción de textos.-Comprensión oral.-Reflexionan acerca de la importancia de saber escuchar.-Escuchan comprensivamente un texto literario (cuento breve) y respondenpreguntas en forma oral.-
Desarrollan guía de comprensión lectora: “La alergia”, respondiendo
preguntas de V o F.-Dictado con letras en estudio de frases y oraciones.-Guía de comprensiónlectora: La alergia.-Revisión deactividades.-Notasacumulativas:dictado ycomprensión oralde textos.
    M   a   r    t   e   s    0    8 
-Predecir a través de laimagen.- Escuchar y comprender untexto literario: el cuento.-Extraer información explicitae implícita.-Predicción de textos.-Comprensión oral.-
Escuchan comprensivamente el cuento: “El ciempiés Cecilio”.
 -Desarrollan actividades sugeridas por el texto y se realiza la revisióncolectiva de ellas.-Se insta a ampliar el vocabulario.-Tomo I, pág. 40 hasta45.-Revisión deactividades.
    M    i    é   r   c   o    l   e   s    0    9   m   a   y   o
-Escuchar y comprender untexto literario: el poema.-Asociar fonema grafemaletra S.- Comprensiónlectora.- Letra S-Nombran diferencias entre un cuento y un poema, al observar y escuchar varias rimas.-Escuchan la lectura del poema: ¨EL SAPO VERDE¨, memorizandoalgunos versos.-Responder preguntas alusivas al poema.-Lectura letra S junto a cada vocal.-Escriben al dictado 3 frases y/u oraciones breves.-Desarrollan Taller de escritura, pág. 26, 27.-Tomo I, pág. 46-49-Taller de Lenguajepág. 26 y 27.-Revisión deguías, texto Taller de escritura.
    J   u   e   v   e   s    1    0   m   a   y   o
 
-Escuchar compresivamenteun texto literario.-Relacionar fonema grafemade las letras en estudio.-Comprensión oral.-Letra S, L, M yvocales.-Retroalimentación sobre el respeto.-Realizan ejercicios de comprensión auditiva.-
Desarrollan guía de comprensión lectora: Raquel es curiosa”
 -Trabajan en parejas diferentes actividades con las letras en estudio.-Dictado de oraciones breves.-Comprensión lectora:
“Raquel es curiosa”.
 -Guía de trabajo, letrasen estudio: M, m, S, s-Observacióndirecta mediantela revisión de lasguías de trabajo.
 
Martin Luther King CollegeMiss Alejandra Torres Asignatura: Lenguaje y ComunicaciónD.A.P.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
    S    E    M    A    N    A    9  -    M    A    Y    O
 
    L   u   n   e   s    1    4   m   a   y   o
 -Reconocer artículosdefinidos en plural (Las, Los).-Artículos definidosplural: LASLOS-Desarrollan en forma individual la pág. 50-51 del Tomo I.-Desarrollan guías de trabajo sobre artículos, letras en estudio (m, s, y, l)-
Comprensión Lectora; cuento: “Eduardo es diabético” y responden
preguntas de carácter explicito e implícito; V o F.-Dictado de frases y/u oraciones cortas con sentido completo.-Dictado de palabras (alumnos intermedios)-Tomo I pág. 50-51-Guías de trabajo.-Tarea: Taller deescritura, pág. 28.-Revisión deltexto.-Corrección deguías de trabajo.
    M   a   r    t   e   s    1    5
-Comprender el sentidoglobal de un texto literario.-Relacionar fonema grafemade las letras en estudio.-Comprensión oral.-Letra S, L, M yvocales.-Retroalimentación clases anteriores.-Realizan ejercicios de comprensión auditiva.-
Desarrollan guía de comprensión lectora: El pirata”
 -Trabajan en parejas diferentes actividades con las letras en estudio.-Dictado de oraciones breves.-Juegan a armar bisílabos y palabras con las letras móviles y luego laspresentan al grupo curso leyéndolas.-Comprensión lectora:
“El pirata”
 -Guía de trabajo, letrasen estudio.-Observacióndirecta mediantela revisión de lasguías de trabajo.
    M    i    é   r   c   o    l   e   s    1    6   m   a   y   o
-Comprender el sentidoglobal de un texto literario.-Relacionar fonema grafemade las letras en estudio.-Comprensión oral.-Letra S, L, M yvocales.-Se inicia la clase jugando el teléfono descompuesto.-Desarrollan guía de c
omprensión lectora: Raquel es curiosa”
 -Trabajan en parejas diferentes actividades con las letras en estudio.-Escriben al dictado oraciones breves y frases breves con las letras enestudio.-
Los alumnos avanzados realizan lectura silenciosa del cuento: “E
l papá de
mi mamá”.
 -Responden preguntas de comprensión en forma oral.-Desarrollan guía de trabajo del cuento breve.-Comprensión lectora:-Guía de trabajo, letrasen estudio.-Observacióndirecta mediantela revisión de lasguías de trabajo.
    J   u   e   v   e   s    1    7
-Comprender el sentidoglobal de un texto literario.-Relacionar fonema grafemade las letras en estudio.-Comprensión oral.-Letra S, L, M yvocales.-
Cantan en forma colectiva la canción “Formando silabas” (Mineduc).
 -Juegan a armar palabras al dictado con las letras en estudio, utilizando lasletras móviles de goma eva.-Compiten por filas en formar palabras para leerlas en voz alta por la filacontraria.-Desarrollan puzzle de letras en estudio.-Videos musicales delas letras en estudio.-Letras móviles.-Observacióndirecta.

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