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Propositos educativos

Propositos educativos

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3.1. PROPÓSITOS EDUCATIVOS
 Esta propuesta para la educación Básica procura superar la separación de los propósitos envalores, actitudes, conocimientos, procedimientos se expresa en cincos dimensiones quepretenden integrar estos aspectos.La concepción que se maneja considera la institución educativa como un espacio deciudadanización de manera que los y las estudiantes en una práctica participativa, democrática yde calidad vayan asumiendo responsabilidad social y compromisos de contribuir con los cambiosnecesarios para una convivencia democrática y un desarrollo, que aporte a nuestro país loscambios científicos y tecnológicos que nuestra situación social, cultural, económica y políticarequiere.Los propósitos que han de alcanzar los y las estudiantes egresados del nivel Básico, se expresanen las siguientes dimensiones:• Sujetos que construyen permanentemente su identidad personal y social.• Sujetos que construyen sus conocimientos y saberes.• Sujetos con actitudes y destrezas para el trabajo.• Sujetos democráticos.• Sujetos capaces de expresarse en formas diferentes.Cada una de las dimensiones antes indicadas se concretiza en los propósitos del nivel y de cadauno de los ciclos, los cuales se han organizado en las tablas que aparecen más adelante alprecisar con mayores niveles de detalles las especificidades del nivel.
PROPOSITOS DEL NIVEL BASICO.
Los propósitos que han de alcanzar los y las estudiantes egresados del Nivel Básico se expresanen las siguientes dimensiones:
PROPÓSITOS DE LAEDUCACIÓN EN EL NIVELBÁSICOPROPÓSITOS DEL PIRMER CICLOPRIMERO A CUARTO GRADOPROPOSITOS SEGUNDO CICLOQUINTO A OCTAVO GRADO
 
I.SUJETOS QUE CONSTUYEN PERMANENTEMENTE SU IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL
1.1 Capaces de actuar conautonomía y seguridad enactividades individuales ycolectivas y de expresar ydefender sus ideas respetando lasde losdemás.1.1.1 Manifiestanindependencia y confianza ensí mismos en las actividadesescolares, familiares,comunitarias y en su relacióncon otras personas.
1.1.2 Manifiestan seguridad y
confianza enlos distintos tipos de relaciones queestablecen con personas de su medio yde otros medios.1.1.3 Defienden sus ideas conautonomía, perseverancia y confianza,y aceptan las de los demás.1.2 Capaces de conocerse a simismos, de conocer a los demásy de aceptarse positivamentecomo entes valiosos y útiles enlos distintos espacios sociales enque se desenvuelven.¡.2.1 Expresan sus ideas,aceptan las ideas de los demásy actúan con seguridad en sí mismos y en sí mismas en lasactividades individuales ygrupales.1,2.2 Reconocen y aceptan sus valoresy respetar los valores de los demás enlas distintas relaciones que establecentanto de esta entorno como en otrosentornos más amplios y diversos.1.2.3 Valoran lo que sony lo que soncapaces de asumir de manera personaly colectiva.1.3 Capaces de identificarse consu realidad inmediata local,regional, nacional, arribeña ylatinoamericana como bases deuna identificación universal y devalorar y asumir críticamente supropia cultura e historia y departicipar activamente en lacomunidad,1.3.1 Se identifican con sufamilia, su escuela, su barrio yregión, y expresan actitudes dearraigo y pertenencia.l,3.2Manifiestan actitudes desolidaridad frente a hechos yproblemas nacionales y deotros países caribeños ylatinoamericanos,¡.3.3 Valoran, estiman ydefienden en formapermanente la unidad familiar,comunitaria y regional.1.3.4 Muestran valoración porla patria, sus símbolos,costumbres y manifestacionesculturales diversas.1.3.5 Manifiestan actitudes decrítica y autocrítica.1.3.6 Se integran en actividadesbarriales, regionales y nacionalesrelacionadas con el arraigo nacional ycon el sentido de pertenencia y desolidaridad frente a otras naciones.¡.3.7 Se solidarizan con hechos ycausas que afectan a su propia nacióny a otras naciones latinoamericanas ycaribellas.1.3.8 Se sienten parte importante desu comunidad y lo manifiestan,participando activamente en suseventos científicos, patrióticos yculturales.1.3.9 Valoran críticamente su propiacultura e historia.l.3.lO Se expresan de manera críticafrente a situaciones y circunstanciasque ameriten su juicio valorativo.
 
1.4 Actúan con sentido de justicia, solidaridad y valoraciónde la dignidad humana y de laintegridad física psicológica ymoral tanto del sí mismo como delos demás.1.4.1 Manifiestan respeto porlos valores relacionados con lapreservación de la dignidad eintegridad de los sereshumanos.1.4.2 Muestran capacidad deautocrítica y critican acciones queatenten contra la vida, la naturaleza, lapropiedad pública y privada y sedefienden contra abusos, maltratos yagresiones que lesionen su integridadfísica, sicológica y moral.L5 Capaces de asumir conresponsabilidad la defensa de sumedio ambiente, practicandopersonal y colectivamente medidpara evitar la contaminación y lapreservación de los recursosnaturales para una mejor calidaddevida. s L5.l Practican, normas decuidado por la naturaleza y lapreservaciónde sus recursos para unamejorcalidad de vida,1.5.2 Participan en acciones por elcuidado de la naturaleza y lapreservación de sus recursos demanera espontánea1.6 Capaces de aceptar su sexocomo parte de su identidadPsicológica. afectiva, intelectual ysexual, así como al otro sexo copunto de referencia para unacomunicación igualitariaespontánea y natural. o 1.6.1 Reconocen y aceptan supropio sexo y el de los otroscomopunto de referencia,1.6.2 Aceptan sus característicasfísicas, valoran y respetan las delos otros, como parte de la identidadpersonal, afectiva ySexual.
II SUJETOS QE CONSTRUYEN SUS CONOCIIENTOS Y SABERES
2.1 Capaces de construirconocimientos a partir de los queya poseen, relacionarlos conotrosnuevos aportados por la cienciayla tecnología y las áreas delconocimientos, y de aplicarlos enla vida cotidiana,2.coexinco1.1 Construyen susnocimientos, aportando susperiencias, necesidades euietudes, así como de lamunidad en que viven,2.1.2 Construyen susconocimientos en ciencia, arte ytecnología de maneraindependiente y aplican losaprendizajes adquiridos a lacompresión y modificación de larealidad.2.2 Capaces de integrar a suvidalos aprendizajes adquiridosreadecuando sus formas depensara las diferentes situaciones quedeben enfrentar,2.vaina2.1 Desarrollan disfrute yloración por el aprendizajeividual y grupal, incorporandou vida dichos aprendizajes.2.2.2 Manifiestan dominio deaprendizajes tanto individualescorno colectivos en diferentesactividades de la vida cotidiana,aplicando los conocimientosaportados por la ciencia, latecnología y el arte.2.3 Capaces de trabajarindependientemente,comprendiendo las orientacionesprocedentes de las diferentesáreas del conocimiento yaplicando los conocimientosadquiridos tanto en la escuelacomo en el entorno.2.ineq3.1 Manejan herramientassicas para el estudioependiente y el trabajo enuipo.2.3.2 Encuentran en el procesoestudio una forma de realizaciónpersonal y grupal.2.4 Capaces de valorar losconocimientos acumulados por laCiencia como una produccióncultural de la humanidad quereclama una lectura critica y sureelaboración permanente.2.mcihuta4.1 Capaces de analizar denera critica, los aportes de lancia y la tecnología a lamanidad y sus consecuenciasnto positivas como negativas,2.4.2 Valoran los conocimientosacumulados por la ciencia, no comoun producto estático, sino comouna producción cultural de lahumanidad que está enreelaboración permanente.2.5 Capaces de utilizarcríticamente diferentes fuentesdeinformación. organizándolaspersonalmente y de valorar elestudio como una forma derealización personal y social,2.comdelibob5
 
.1 Construyen susnocimientos utilizando denera critica diferentes fuentesinformación (periódicos,ros, entrevistas,servaciones, entre otros).2.5.2 Utilizan críticamentediferentes fuentes de información,organizándolas y elaborandoconclusiones de forma personal.haciendo el proceso de aprendermás auténtico y productivo.2.6 Capaces de aplicarconocimientos de formasistemática metódica y científicaeidentificar herramientas útiles asusprocesos de producciónintelectual y manual y saberexplicar lasdecisiones tomadas al respecto.2.elexre6.1 Utilizan técnicas científicasmentales para descubrir yplicar fenómenos, procesos yultados.2.6.2 Aplican metodologíascientíficas en la construcción desus conocimientos y comunicanprocesos de búsqueda eindagación, utilizando diversosprocedimientos, para dar respuestas alos problemas de la vida.2.7 Capaces de resolverproblemas, intervenir situacionesy satisfacer necesidades de lavida cotidiana generadas en elambiente escolar, familiar ycomunitario.2.7.1 Resuelven situaciones,necesidades y problemas delaula, de la escuela, de lasáreas del conocimiento y de lavida Cotidiana, aplicando losconocimientos adquiridos y susexperiencias personales ygrupales.2.7.2 Resuelven situacionesproblemáticas de la escuela yComunidad de manera creativa.
 
2.8 Capaces de descubrir el ordenlógico, las relaciones decausalidady los efectos de hechos yfenómenos relacionados con laCalidad de la vida.2.8.1 Establecer relacionesentre los distintos fenómenosde la vidacotidiana, analizando suscausas yEfectos.2.8.2 Saben encontrar el ordenlógico de hechos y fenómenos ydescubren causas y consecuenciasde los mismos.2.8.3 Actuar de manera crítica yautocrítica ante diferentes situaciones yconflictos.2.9 Capaces de comunicar susexperiencias, descubrimientos eindagaciones en formas lógicas,racionales y sistemáticas.2.9.1 Disfrutan y satisfacen sucuriosidad, aplicando procesossencillos de las metodologíascientíficas,2.9.2 Manifiestan dominio y para aplicarinvestigación referidasal trabajo escolar y a la vidacomunitaria y nacional.2.10 Capaces de ubicarse ensituaciones nuevas y deresponder adecuadamente frentea las mismas,2.10.1 Manifiestan capacidadparaadaptarse a situaciones nievas,2.10.2 Son capaces de adaptarse asituaciones nuevas. que impliquennuevos ajustes y aprendizajes en suvida.
 III SUJETOS DEMOCRÁTICOS
3.1 Capaces de identificar yanalizar necesidades y metascolectivas en forma crítica y depromover y participar enprocesosde toma y control de decisiones yde cogestión en los ambientesescolar y comunitario.3.1.1 Practican la toma dedecisiones aportando ideas atrabajos y proyectos que seasumende manera individual o grupal.3.1.2 Practican la solidaridad,laayuda mutua, el respeto, lahonradez y la honestidad consusfamiliares, amigos y con losmiembros de su comunidad conlos que se relacionan.3.1.3 Asumen con responsabilidadla toma de decisiones, la ejecuciónde tareas y el seguimiento de lasMismas.3.1.4 Valoran las organizaciones dela comunidad y participan en losprocesos que promueven el logro demetas colectivas,32 Capaces de asumir suresponsabilidad personal y socialvalorando y participando deltrabajo en equipo.3.2.1 Saben trabajar en equipoyasumen con responsabilidad lastareas que se les asignan,Respetando las normas delgrupo.3.2.2 Adoptan personal ycolectivamente las normasnecesarias por la convivencia en elpluralismo, valorando la capacidaddialógica y el respeto a laautonomía de los demás, tanto ensus grupos escolares, como en losque participan en su comunidad.3.3 Capaces de respetar lasopiniones de los demás, serrespetuosos y tolerantes,resolviendo los conflictos enforma crítica y autocrítica,utilizando el diálogo. las formasorganizativas participativas,cooperativas y solidarias dedecisiones por concertación yconsenso.3.3.1 Participan activamente enlas clases, en su familia y enlos grupos de la comunidad demanera responsable yrespetuosa.33.2 Manifiestan capacidadcrítica frente a situaciones (lela vida cotidiana.3.3.3 Manejan el diálogo cornoherramienta fundamental pararesolver problemas y laconstrucción de planes y metascomunes,3.3.4 Respetan las ideas y conviccionesde los demás, asumiendo una actitudpluralista, poniendo en práctica elconsenso y la convivencia en paz yarmonía, aún en el disenso, tomandoen consideración el bien del grupo.3.3.5 Valoran y respetan lasorganizaciones de su comunidad, así como locales, regionales, nacionales ymundiales.3.4 Capaces de valorar yfavorecer la equidad, la libertad,el respeto a la diversidad culturaly la defensa de la calidad de lavida,3.4.1 Manejan las herramientasbásicas para aportarse como unconsumidor responsable,analizar críticamente elconsumismo y la publicidad,3.4.2 Defienden la nodiscriminación por razones deraza, color, sexo o posicióneconómicaanalizan críticamente lasdiferentes manifestacionesdonde se evidencian, lenguaje,publicidad, juegos, profesiones,normas, etc.3.4.3 Manejan con seguridad y demanera crítica los mecanismos delmercado, los derechos ‘del consumidory las diferentes formas de hacerlosefectivos.3.4.4 Favorecen y practican lasolidaridad, la honradez, la equidad, la justicia y la paz. Con todas las personassin hacer distinciones de ninguna clase.3.5 Capaces de defender susderechos y los de los demás, así como los de los pueblos a suautodeterminación,3.5.1 Conocen sus derechos ydeberes y respetan losderechos de los demás,3.5.2 Conocen sus derechos y deberesy asumen con responsabilidad ladefensa de los derechos y elcumplimiento de los deberes que como jóvenes les asisten, así como los de sucomunidad y los grupos a los cualespertenecen.
IV SUJETOS CON ACTITUDES Y DESTREZA PARA EL TRABAJO

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