SESION DE APRENDIZAJE No 01 PROYECTO

I. DATOS Institucin Educativa: Titulo de la Sesin: Grado y Seccin

GENERALES No 3024 Clasificacin de desechos 2do A - B - C - D - E - F

AREA Duracin de la Sesin Fecha: VALOR Responsabilidad

Historia, Geografa y Economa 90 MINUTOS 06 / 11 / 10 ACTITUD ANTE EL AREA Cumple oportunamente las tareas encomendadas.

TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia ambiental

II. CAPACIDAD Identifica los desechos originados por la accin del hombre. III.
Procesos Pedaggicos

DESARROLLO DE LA SESION: SECUENCIA DIDACTICA Tiemp Recurso Estrategias metodolgicas

o s Educati vos

Criterios de Evaluacin

EVALUACIN Indicadores de Evaluacin

Instrume ntos de Evaluaci n

INICIO -Motivando a mis alumnos. -Recogiendo los saberes previos. -Conflicto cognitivoPROCESAMIE NTO DE LA INFORMACIO N

El docente inicia la sesin, brindando un afectuoso saludo de bienvenida. -Luego formula una pregunta general para que aflore la lluvia de ideas Qu son desechos? Quin los origina? Sern iguales o hay diferencias?

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Papelot e Cinta Maskin Tape Peridic os Lapicer os

Manejo de Informaci n

Identifica los desechos originados por la accin del hombre, a travs de cuadros comparativos y clasificatorios.

Lista de Cotejo

-El docente presenta el tema y la capacidad de la sesin Clasificacin de los Desechos - Capacidad: Identifica Construccin -El Docente realiza la clasificacin del respectiva de desechos, consolidando conocimiento las respuestas vertidas por los . alumnos. -Aplicacin
de lo aprendido. SALIDA

55` Lista de cotejo

Transferenci a de situaciones nuevas. -Reflexin sobre el aprendizaje. -Evaluacin.

Los alumnos reflexionan sobre la trascendencia e importancia que tiene la clasificacin de desechos. -Elaboran cuadros comparativos y clasificacin de los desechos. -Luego contestan Qu aprend? Cmo aprend?Fue fcil desarrollar la actividad?

23`

Lista de Cotejo

BIBLIOGRAFIA: - Que son los desechos inorgnicos y orgnicos - Reciclaje de los Desechos - Como se clasifican los desechos Textos locales

Editorial Ocano. MINEDU Fascculo de MINEDU MINEDU Santillana.

SESION DE APRENDIZAJE No 01 MODULO

IV. DATOS Institucin Educativa: Titulo de la Sesin:

GENERALES No 3024 CULTURAS Y CARACTERISTICAS DE LA CIUDAD DE SUPE 2do A - B - C - D - E - F

AREA Duracin de la Sesin Fecha: VALOR

Historia, Geografa y Economa 90 MINUTOS 06 / 11 / 10 ACTITUD ANTE EL

Grado y Seccin

TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA

Respeto

AREA Cumple oportunamente las tareas encomendadas.

V. CAPACIDAD Identifica las caractersticas ms importantes de las culturas que se desarrollaron en el valle del ro Supe. VI.
Procesos Pedaggicos INICIO -Motivando a mis alumnos. -Recogiendo los saberes previos. -Conflicto cognitivo-

DESARROLLO DE LA SESION: SECUENCIA DIDACTICA Tiemp Recurso Estrategias metodolgicas

o s Educati vos PC

Criterios de Evaluacin

EVALUACIN Indicadores de Evaluacin

Instrument os de Evaluacin

-El docente ingresa de manera ordenada al Aula de innovacin Pedaggica. -Visualizan un video sobre Caral civilizacin ms antigua de Amrica -Luego hace las siguientes preguntas: Qu es una civilizacin? Por qu los hombres, se civilizaron? Por qu no se conoci antes la existencia de civilizaciones en el valle de Supe? De qu manera han influido el hallazgo de Caral por Ruth Shady en nuestra historia? Los alumnos responden espontneamente.

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Video

Manejo de Informaci n

Identifica las caractersticas Lista ms de importantes de Cotejo las culturas que se desarrollaron en el Valle de Supe en un afiche.

-Los alumnos utilizando Google Earth, ubican el Valle del Ro Supe y las 55` culturas que se desarrollaron. El maestro presenta una lectura en pdf. Caral la civilizacin ms antigua de Construccin Americe los alumnos leen subrayando del las ideas ms importantes. conocimiento -Luego elaboran una lnea del tiempo y . afiche utilizan Microsoft office Word. -Aplicacin
PROCESAMIE NTO DE LA INFORMACIO N de lo aprendido. SALIDA

Googl e Earth

Rubrica

Transferenci a de situaciones nuevas. -Reflexin sobre el aprendizaje. -Evaluacin.

-Terminan el trabajo y lo editan en la red y el maestro va consolidando las tareas mas importantes. -Hacer algunas correcciones y luego lo publican en un blog. -Los alumnos, reflexiona: Qu aprend? Cmo aprend?Fue fcil desarrollar la actividad?

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Gua de Observac in.

BIBLIOGRAFIA: - Historia del Per - MINEDU Santillana. -