Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword or section
Like this
13Activity
×
P. 1
PTS Penelitian Tindakan Sekolah Supervisi

PTS Penelitian Tindakan Sekolah Supervisi

Ratings: (0)|Views: 5,883|Likes:
Hasil Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru melalui Supervisi Akademik.
Hasil Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru melalui Supervisi Akademik.

More info:

Published by: Iqbal Fahri (abu akif) on Jun 20, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

07/09/2013

pdf

text

original

 
ABSTRAK 
IQBAL FAHRI, S. Pd. Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru MelaluiSupervisi Akademik di SMP Daar el-Salam, Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), Bogor:SMP Daar el-Salam, Desember 2010.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah yang tepat dalammelaksanakan supervisi akademik sehingga mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru terutama dalam proses pembelajaran yang pada akhirnya akan berpengaruh terhadap peningkatan mutu pendidikan.Penelitian dilakukan dengan dua siklus. Pada setiap siklus memiliki perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang berbeda-beda. Subyek penelitian kepala sekolahdan guru. Kepala sekolah dengan tindakan supervisi akademiknya, sedangkan guru SMPDaar el-salam sebagai obyek sekaligus subyek dalam pemberian perlakuan supervisiakademik. Teknik pengumpulan data melalui supervisi kelas dengan tahapan mensupervisiguru dalam proses pembelajaran dan pengamatan pembelajaran di kelas, untuk mencatatkejadian-kejadian penting yang berhubungan dengan penelitian terutama pada waktu proses pembelajaran berlangsung.Teknik analisa data yang menjadi pedoman pengolahan data dengan menggunakan prosentase (%) pencapaian dengan konstanta 100. Dan untuk melihat interpertasi denganmenggunakan kriteria interpertasi skor untuk memperkuat penafsiran dalam kesimpulansebagai berikut: 80% - 100% (Baik Sekali), 66% - 79% ( Baik), 56% - 65%(Cukup), dan 40% - 55% (Kurang).Hasil penelitian menunjukkan
 
 bahwa kemampuan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran mengalami peningkatan prosentase pada tiap tahapannya, dari siklus Imencapai rata-rata 63% (cukup) dan pada siklus II mencapai rata-rata 68% (baik). Terdapat1
 
 peningkatan kemampuan guru sebesar 5% dari siklus I. Secara rinci terjadi peningkatanyang signifikan terhadap kondisi awal sekolah bila dibandingkan dengan keadaan akhir  pada siklus II. Ketepatan guru masuk ke dalam kelas meningkat 48%, pemanfaatan media belajar meningkat 32%, metode variatif meningkat 31%, dan strategi belajar meningkat36%.
Kata Kunci
: Kompetensi Pedagogik, Supervisi Akademik, dan Peningkatan MutuPendidikan Menengah (SMP).2
 
BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang Masalah
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah menegaskan bahwa seorang kepala sekolah/madrasah harusmemiliki lima dimensi kompetensi minimal yaitu: kompetensi kepribadian, manajerial,kewirausahaan, supervisi dan sosial. Permendiknas ini merupakan upaya yang sangat penting untuk menghasilkan kepala sekolah/madrasah yang kuat di dalam mewujudkankualitas siswa yang diharapkan mampu berpikir kritis, kreatif, inovatif, dan berjiwakewirausahaan
(entrepreneurship)
.Salah satu tugas kepala sekolah adalah melaksanakan supervisi akademik. Supervisiakademik intinya adalah membina guru dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran.Sasaran supervisi akademik adalah guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, penyusunan silabus dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik pembelajaran, penggunaanmedia dan teknologi informasi dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaranserta penelitian tindakan kelas (Modul Supervisi Akademik, Dirjen PMPTK, 2010).Oleh karena itu, sekolah, sebagai institusi formal yang diharapkan dapat mencetak siswa yang berkualitas, harus dijalankan oleh para pendidik dan tenaga kependidikan yangmemiliki profesionalisme yang tinggi untuk memajukan sekolah. Tetapi berdasarkan pengamatan selama satu tahun terakhir, terlihat motivasi dan profesionalisme dari sebagianguru cenderung rendah dalam tugas-tugas mengajar. Hal tersebut dapat dinilai dari hal-hal3

Activity (13)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
Nur Kholiq liked this
Nur Kholiq liked this
Suma Ardyan liked this
mitrakanca liked this
Ha Ri S liked this
Eman Ar liked this
Rivani Rs liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->