SABER O NO SABER En una librera neoyorquina, McNally Books, en donde la literatura en castellano ha conquistado un espacio, nos reunimos para

hablar en torno a un libro. Muchos espaoles, la mayora jvenes, y la mayora de esos espaoles, cientficos. Investigan sobre sida, memoria emocional, cncer, memoria espacial... En los primeros tiempos disfrutan de su experiencia, a partir del tercer ao comienzan a preguntarse por qu no pueden ejercer su profesin en casa. Vivir en Nueva York es excitante pero duro, agotador. Lo paradjico es que conforme su nivel de capacitacin va subiendo, las posibilidades de encontrar trabajo en nuestro pas decrecen. Les escucho y pienso en lo frecuente que es leer en la prensa dos juicios de valores del todo contradictorios sobre el nivel de preparacin de los jvenes. Por un lado, tenemos al optimista inquebrantable que afirma que nunca la juventud espaola ha estado tan preparada; por otro, el tozudo catastrofista que piensa que de esta enseanza media solo brotan ignorantes. Las dos opiniones son tan reduccionistas que la visin ms cercana a la realidad se consigue sumndolas. Lo tremendo es que hay una parte de esa juventud, sobrada de talento, a la que no le dejamos otra oportunidad que regalrselo, por ejemplo, a los Estados Unidos, que lo reciben sin preguntar de dnde viene. Y otra juventud que, como consecuencia dramtica de los aos burbujeantes de la construccin descontrolada, se encuentra con que ahora tiene las manos en los bolsillos por haber sido diablicamente adiestrada para obtener beneficio sin tener oficio. La extraa convivencia de esas dos realidades, tan dispares la una de la otra, son las que definen un pas en el que se abre un inmenso abismo entre los que saben mucho y no tienen dnde demostrarlo y los que no saben casi nada y no tienen dnde emplear su ignorancia. Elvira Lindo, El Pas,17/11/2010

1.- Principales funciones del lenguaje. Explica cules son las que predominan, justifica el por qu y ejemplifica. 2.- Verbos: justifica la persona/as predominante/s, el nmero y el modo. 3.- Predomina la connotacin o la denotacin? Justifica y ejemplifica. 4.- Localiza los coloquialismos y explica su uso. 5.- La autora ha empleado adjetivos explicativos? Si la respuesta es afirmativa, identifcalos y explica su uso.

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