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Planificacion Tic

Planificacion Tic

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07/01/2013

 
PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC)PROFESOR (AS : Mariela Olivares GuerraSECTOR DE APRENDIZAJE:
Lenguaje y Comunicación
NIVEL:
NB1
NOMBRE:
Reforzando la lectoescritura con el conejo Lector
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los alumnos y alumnas se familiarizan con un PC.
Los alumnos y alumnas reconocen la funcionalidad de las partes deun PC (Mouse y teclado).
Reconocen en diferentes contextos el sonido inicial de las letras yejercitan su sonido y conjugación vocálica.
Los alumnos y alumnas incrementan su vocabulario con el uso delconejo lector.
UNIDAD / CONTENIDO
Lectura de textos diversos con ayuda de las TICS.
Reconocen combinaciones de fonemas y grafema.
Desarrollo de la comprensión lectora en textos cortos ydiversos, infiriendo si es necesario.
COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A):
El alumno y alumna deberá tener asimiladas competencias de nivelusuario inicial como por ejemplo, encender un PC, utilizar el reproductorde CD, manejar y dirigir las funcionalidades del mousse, usar el tecladopara digitar palabras cortas y sencillas.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:
La propuesta se funda en la utilización de las tics como recursos pedagógicos,los que favorecen el aprendizaje significativo, como para reforzar en losalumnos y alumnas de NB1 el proceso de la lectoescritura.
SECUENCIA DE LA CLASE:
INICIO:
Motivación por medio del uso del software conejo lector, como así laposibilidad de brindar al alumno y alumna la posibilidad de contra susvivencias con el uso del PC.
DESARROLLO
El docente deberá asegurarse que todos los PC tengan descargado el softwareconejo lector, como así, el buen funcionamiento el Mouse, lo que favorecerá elnormal desarrollo de la clase. Dejar en claro a os alumnos y alumnas queletras del abecedario trabajaremos, repasar el sonido inicila y la combinacióncon la vocal para si evitar repeticiones.
CIERRE:
Evaluar a la actividad por medio de preguntas dirigidas, es decir, preguntasque permitan identificar el grado de satisfacción que tiene los alumnos yalumnas respecto de la actividad a su vez el desarrollo curricular de laactividad.
EVALUACIÓN:
Por medio de preguntas abiertas dirigidas a los alumnos y alumnas. Otambién por medio de una pauta de observación del trabajo realizado concriterios e indicadores de efectividad.
 
FUNDAMENTACIÓN DE LA INCORPORACIÓN EN TIC
METODOLOGÍA:
Activo participativa es decir, donde el alumno pueda descubrir con ayuda deldocente sus propios conocimientos, guiando el proceso y monitoreando a losmás débiles.
HERRAMIENTAS:
El docente deberá tener un buen dominio en el uso de PC como así tambiénpara surtir los inconvenientes de los lectores de CD y funcionamiento de estos.
RECURSOS:
PCs
Software conejo lector.
 
PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC)PROFESOR (AS: Mariela Olivares GuerraSECTOR DE APRENDIZAJE:
Educación matemáticas
NIVEL:
NB1
NOMBRE:
 Jugando aprendo con el tamgram
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los alumnos y alumnas se familiarizan con un PC.
Los alumnos y alumnas reconocen la funcionalidad de las partes deun PC (Mouse y teclado).
Identificar formas y figuras geométricas básicas.
Reforzar el eje temático formas y espacios.
UNIDAD / CONTENIDO
Identificar formas y figuras geométricas de acuerdo al nivelcon ayuda de las TICS.
Desarrollo de la comprensión lectora y la resolución deproblemas con ayuda del programa tamgram..
COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A):
El alumno y alumna deberá tener asimiladas competencias de nivelusuario inicial como por ejemplo, encender un PC, manejar y dirigir lasfuncionalidades del mousse, usar el teclado para digitar palabras cortasy sencillas.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:
La propuesta se funda en la utilización de las tics como recursos pedagógicos,los que favorecen el aprendizaje significativo, como para reforzar en losalumnos y alumnas de NB1 el proceso de asimilación e identificación deformas y figuras geométricas del eje temático de educación matemáticas.
SECUENCIA DE LA CLASE:
INICIO:
Motivación por medio representación de material concreto de figurasgeométricas básicas como por ejemplo, triangulo, cuadrados , etc, (sacadosdel CRA), como así la posibilidad de brindar al alumno y alumna la oportunidadde contar sus vivencias como por ejemplo como las relaciona con sus mediomás cercano.
DESARROLLO
El docente deberá asegurarse que todos los PC tengan cargado y este el iconoen el escritorio de los pcs el tangram , como así, el buen funcionamiento elMouse, lo que favorecerá el normal desarrollo de la clase. Dejar en claro a losalumnos y alumnas que instituciones sociales trabajaremos.
CIERRE:

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