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RECURSOS Y ACTIVIDADES VIRTUALES

RECURSOS Y ACTIVIDADES VIRTUALES

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RECURSOS Y ACTIVIDADES VIRTUALES
 CAPITULO I 
ANTECEDENTES. HISTORIA Y DESARROLLO: 
 Al investigar en torno a los recursos y actividades virtuales, cuyos conceptos, se encuentranreferidos o vinculados al aula virtual, como lugar donde se lleva la información extraída de
 
los distintos recursos de los que se dispone y así mismo, las actividades las realiza el alumnoen el aula virtual, todo ello conlleva a inferir, que se debe investigar, es en relación a losantecedentes, historia y desarrollo de la educación virtual, habida cuenta, que estos elementosforman parte de un todo , que se denomina educación virtual, de allí que se asevere que: La "virtualidad" no es algo nuevo en la historia de la humanidad. Desde el mito de la cavernade Platón, pasando por las imágenes o leyendas de la Edad Media, hasta la visión –no desdela fe– de la percepción cristiana de la eucaristía, la virtualidad, entendida como semblanza derealidad (pero no real), ha estado siempre presente entre nosotros. Hoy en día la tecnologíanos brinda ese potencial, de posibilidad de incluso, visionarlo con nuestros propios ojos,reconstruir la imaginación, de hacer realidad visual nuestras ideas. Se trata de lo queparadójicamente llamamos " realidad virtual"(...) (…)Hoy existe, además, la posibilidad ampliamente difundida de construir auténticascomunidades virtuales, es decir, espacios no físicos y atemporales de interacción humana.En el siglo XV y XVI, luego del Renacimiento pasando por la Revolución Francesa, comienzala educación a ser un "Derecho Universal", en todo el nivel de formación académica. Con lainserción de la técnica y la tecnología, las cosas van cambiando, hasta llegar a una emergenciadel entorno virtual. En este surgimiento, se implementa la visión digital, que más tardetransforma nuevos ambientes naturales en la educación, modalidades como (la telenaturaleza),de juegos(los videojuegos e infojuegos), de memoria (la memoria digital multimedia), depercepción (sobre todo audiovisual).La metodología y la práctica de educación a distancia, dealgún modo ha sido el puntal que ha impulsado la evolución de la tecnología de la educación.Luego, la implementación de nuevas tecnologías como audiovisuales, y ahora materialesinteractivos mediante el uso de computadoras, la Internet que ha dado el paso de aparición deaulas virtuales (…). SEGUNDO CONGRESO VIRTUAL "Integración sin Barreras en el Siglo XXI"Red de Integración Especial (Red Especial) PONENCIA.: Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales  AUTOR: Ing. Luis Rodolfo Lara. Monografias.com > EducacionDe tal manera que el desarrollo tecnológico, de alguna forma, ha cubierto el ámbito dela economía, la astronomía, el aspecto militar, las comunicaciones y todas las áreas delconocimiento humano, razón por la cual, de este fenómeno, no podía escapar la educación,evolucionando de tal modo, que ha sido sustraída de su ambiente natural, como lo habíasido el aula tradicional de clases, de sus cuatro paredes, de la tiza y el pizarrón, y aun masmodificando sustancialmente, la relación alumno- profesor , acercándolos con unas actividadesy recursos que hasta hace poco, le habían sido ajenos, se adquieren conocimientos a través deun método constructivista, de tal suerte, que se está en presencia, de una educación virtual, lacual representa un sistema y modalidad distinta, en donde el proceso enseñanza aprendizaje,se ejecuta en un entorno virtual, en la que se adquieren los conocimientos, con la conducciónde un tutor. La UNESCO (1998), define educación virtual como: "entornos de aprendizajes que constituyenuna forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa informático- interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada.Son una innovación relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologíasinformáticas y de telecomunicaciones que se ha intensificado durante los últimos diez años".Monografias.com ; Educación.Enviado por eliseotintaya.
 
 En la educación virtual, los medios de los que se vale el tutor para que el alumno alcance lacompetencia deseada, se denominan RECURSOS TECNOLOGICOS Y las tareas que se leencomiendan al participante, se les denomina, ACTIVIDADES ACTIVIDADES: representan cada una de las formas que tiene un alumno de interactuar connuestro curso y con la plataforma moodle.LOS RECURSOS Son elementos que contienen información que puede ser leída vista, bajadade la web o usada de alguna forma para extraer información de ella.Centro de Ayuda de la Biblioteca Virtual en Salud GLORIA HOYOS 10020.En ese orden de ideas, con el uso de la computadora, en la educación a distancia se disponede muchos medios y herramientas, recursos interactivos, uno de los recursos básicos loconstituye el internet, no obstante hay que hacer la aclaratoria que este, es solo uno de ellos,que facilita el acceso a la información y las actividades que vienen siendo las tareas que realizael participante las ejecuta por intermedio de ellos, de los cuales hablaremos en los siguientescapítulos. 
CAPITULO II: TIPOS DE RECURSOS Y ACTIVIDADES VIRTUALES: 
Para que el aprendizaje en entornos virtuales sea realmente significativo, ello implica el usode recursos y actividades educativas que cumplan una serie de requisitos de usabilidad yaccesibilidad que posibiliten una óptima experiencia de aprendizajes disponibles principalmenteen la Web, y que permitan la interacción directa del educando con los mismos.Los Recursos Didácticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar,complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Un recursodidáctico es cualquier material utilizado en un contexto educativo, que se ha elaborado conla intención de facilitar al docente su función y, a su vez, la del estudiante. Éstos cumplencon las principales funciones de proporcionar información al estudiante, como guía para losaprendizajes, ya que los ayudan a organizar la información que quieren transmitir, ofreciendonuevos conocimientos al alumno; ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas,despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo, permitenevaluar los conocimientos de los estudiantes en cada momento, ya que normalmente suelencontener una serie de cuestiones sobre las que se quiere el docente que el estudiantereflexione, y proporcionan un entorno para la expresión del estudiante. El docente debe elaborar sus recursos didácticos partiendo de qué quiere enseñar alestudiante, con explicaciones claras y sencillas, con la cercanía del recurso, es decir, que seaconocido y accesible para el alumno, que debe tener un aspecto agradable y atractivo para elestudiante y que exista la interacción del alumno con el recurso, que lo conozca y aprenda amanejarlo. Los recursos educativos pueden emplearse con fines didácticos o evaluativos, en diferentesmomentos de la clase y acoplados a diferentes estrategias en función de las característicasy las intenciones particulares de quien los emplea. Por eso encontramos que los recursosdidácticos abarcan una amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales,entre otros, que van desde la pizarra y el marcador hasta los videos y el uso de Internet. Las actividades educativas son un conjunto de acciones, operaciones o tareas propias deldocente y del estudiante, para desarrollar el proceso de aprendizaje.En la educación virtual se intercambia el término actividades educativas, por uno más ampliodenominado “material didáctico multimedia”, que a toda luz le interesa es disponer de un

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