Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Educacion Por El Arte

Educacion Por El Arte

Ratings: (0)|Views: 281 |Likes:
Published by jac111

More info:

Published by: jac111 on Jun 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/17/2013

pdf

text

original

 
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADESESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
SEMESTRE ACADEMICO 2007-II
SILABO
I. DATOS GENERALES
:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Educación por el ArteCÓDIGO : HUMA 498: HUMA 489CICLO DE ESTUDIOS : 2do CICLOCRÉDITOS : 02 cr.HORAS SEMANALES : 03TOTAL DE HORASSEMESTRALES: 51 Horas.TOTAL DE HORAS PORSEMANA: Teoría. 01 hora. Práctica: 02 horas. Total: 03 HorasFECHA DE INICIO :FECHA DE CULMINACION :DURACIÓN : 17 SemanasPREREQUISITOS : NingunoDOCENTE : Dra. Luz Maricela Sánchez Abanto
Missysa2@yahoo.es lsancheza@upao.edu.pe 
 
II. FUNDAMENTACION
:
La asignatura de Educación por el Arte, en concordancia con el perfil del profesional en educación,tiene como propósito desarrollar competencias en planificación (programación, implementación,ejecución y evaluación) del proceso educativo; específicamente, en planificación de actividadesartísticas significativas a incorporar dentro del programa educativo del nivel inicial y primaria enbase al análisis reflexivo del marco teórico-conceptual y metodológico que fundamentan el valordel Arte en el proceso de formación humana.Así mismo, los temas y estrategias didácticas aplicadas en la asignatura confluyen en la formaciónde actitudes asertivas y creativas para promover el planteamiento de alternativas de solución antela actual problemática del aprendizaje-enseñanza de las Artes en nuestro medio así como,capacidades propias del pensamiento reflexivo, resolutivo y la toma de decisiones que seconstituyen, finalmente, en pilares de una personalidad íntegra, creativa, indispensable en todofuturo educador.
III. SUMILLA:
La asignatura de naturaleza teórico- práctica, se encuentra ubicada en el área de formaciónespecializada.Los contenidos se encuentran estructurados en cuatro unidades didácticas, en la primera sefacilitan experiencias tendientes a ingresar a un proceso reflexivo para identificar y construir losfundamentos teóricos y propósitos del “Arte” como área educativa en el Diseño Curricular Nacional.En la segunda unidad se construyen reflexivamente los lineamientos metodológicos para el trabajoen Aula: técnicas, actividades y estrategias (en función a la evolución expresiva del niño) para loscomponentes de: Artes visuales o plásticas, Teatro y Música.En la tercera unidad se plantean las orientaciones básicas para la microprogramación (proyectos,unidades, módulos o sesiones de aprendizaje) para el área de Educación por el Arte.En la última unidad se desarrollan las orientaciones acerca de la planificación de la evaluación:formas, técnicas e instrumentos de evaluación más idóneas para el área.
IV. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
 
3.1 PLANIFICA
, con criterio lógico, pedagógico y psicológico, Actividades de Aprendizaje
 
Significativo para el área curricular de Educación por el Arte, seleccionando estrategias y técnicasque propicien el desarrollo de la motricidad, la sensibilidad estética, la expresividad, fluidez,flexibilidad y elaboración artística, el desarrollo del pensamiento a nivel representativo en niños deedad inicial y primaria; en concordancia con la etapa expresiva en la cual se encuentren;demostrando altos niveles de reflexión, iniciativa y responsabilidad durante el desarrollo de lasexperiencias de aprendizaje así como, creatividad en el manejo de las estrategias.
V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:UNIDAD Nº 1: EL ARTE COMO AREA EDUCATIVA: FUNDAMENTOS1. CAPACIDADES:
1.1
ANALIZA Y EXPLICA
críticamente
 
los fundamentos teóricos- conceptuales que
 
 justifican la incorporación del Arte como área de formación en el Diseño Curricular Nacional
1.2 PLANTEA
alternativas para superar las deficiencias didácticas detectadas encuanto a planificación y ejecución de las experiencias de aprendizaje del área de educaciónpor el Arte en nuestro medio.
2. CONTENIDOS:
N
o
 
DESEM
 CONTENIDOSCONCEPTUALESCONTENIDOSPROCEDIMENTALESCONTENIDOSACTITUDINALES
01
o
 
La Educación por el Arte y losgrandes propósitos de laEducación Peruana.
 
o
 
Selecciona, organiza y analiza informaciónbibliográfica o informática referida al tema.
o
 
Explica los principios y propósitos de laEducación.
02
o
 
Problemática de laEnseñanza Aprendizaje de lasArtes.
o
 
Enfoque del Área deEducación por el Arte
 
o
 
Identifica los problemas y factores queintervienen en el aprendizaje-enseñanzaactual de las artes y propone alternativasde solución.
o
 
Sustenta el papel del la educación artísticacomo línea de acción formativa.
 
03
 
o
 
Organización del área de Educ.por el Arte: Componentes ycontenidos básicos.
o
 
Capacidades fundamentales, delárea y capacidades específicas
o
 
El área de Educ. por el Arte y laformación de valores y actitudes.
 
o
 
Investiga y analiza los componentes delárea de educación por el arte.
o
 
Analiza y propone contenidos básicos aincorporar el área de educación por el arte.
o
 
Establece relaciones entre las capacidadesfundamentales del DCN, del área y lasespecíficas.
o
 
Describe y argumenta las actitudes yvalores a desarrollar a partir del área.
 
o
 
Curiosidad intelectual,búsqueda deinformación.
o
 
Iniciativa para participar y aportar ideas
o
 
Creatividad en lapropuesta de ideas.
o
 
Disposición dialógica,asertiva.
o
 
Perseverancia en ellogro de las tareas yobjetivos planificados.
o
 
Actitud crítica frente alas situaciones deaprendizaje
o
 
Responsabilidad en elcumplimiento de lostrabajos y actividades deaprendizaje
UNIDAD Nº 2: DESARROLLO ESTÉTICO, EXPRESIVO DEL NIÑO: LINEAMIENTOSPARA EL TRABAJO ARTÍSTICO EN EL AULA1. CAPACIDADES:
1.3 ANALIZA y EXPLICA
los niveles y estadios de expresión artística así como lascaracterísticas de la creatividad en el niño.
1.4 SELECCIONA
actividades y técnicas para el trabajo artístico en base a lascaracterísticas expresivas y la etapa evolutiva de desarrollo gráfico, mental, socio-emocional del niño en edad inicial y primaria.
1.5 APLICA
estrategias y técnicas propias de cada componente del área: Artesvisuales, Teatro, expresión corporal y música, con actitud crítica e iniciativa para reformular ymejorar los procedimientos.
 
2. CONTENIDOS:
N
o
 DESEM.
CONTENIDOSCONCEPTUALESCONTENIDOSPROCEDIMENTALESCONTENIDOSACTITUDINALES
04
o
 
La expresión artística: nivelesde expresión.
o
 
La apreciación artística.
 
o
 
Identifica y menciona lascaracterísticas de la expresiónartística en el niño.
o
 
Diferencia los niveles de expresiónartística en el niño.
05
o
 
El niño y la creatividad:Naturaleza de la creatividadartística.
o
 
Desarrollo expresivo en elniño: desarrollo visual gráfico,desarrollo motriz corporal,desarrollo auditivo.
o
 
o
 
Menciona las características delpensamiento y la actitud creativa.
o
 
Argumenta el valor de la expresiónartística para el desarrollo creativo
o
 
Investiga y analiza las etapas dedesarrollo visual gráfico, motriz -corporal, y desarrollo auditivo.
o
 
Identifica la etapa gráfica en que seencuentran los niños de edad inicial yprimaria.
 
0607
o
 
Actividades y técnicas propiaspara cada componente delárea
o
 
Técnicas de expresión corporaly dramatización.
o
 
o
 
Explora técnicas de expresióncorporal y dramatización, técnicasgráfico plásticas y técnicas deexpresión musical.
o
 
Propone nuevas técnicas deexpresión artísticas aplicables al niveleducativo.
 
0809
Evaluación Parcial:
o
 
Técnicas gráfico plásticas
o
 
Técnicas de expresión musical
o
 
Actividades para desarrollar laapreciación estética.
 
Del 01 al 06 de Octubre
o
 
Experimenta y propone actividadespara desarrollar la apreciaciónartística en el niño.
 
o
 
Curiosidad intelectual,búsqueda de información.
o
 
Creatividad e Iniciativa paraparticipar y aportar ideas onuevos procedimientostécnicos
o
 
Disposición dialógica, asertiva
o
 
Perseverancia en el logro delas tareas y objetivosplanificados.
o
 
Actitud crítica frente a lassituaciones de aprendizaje
o
 
Responsabilidad en elcumplimiento de los trabajos ydesarrollo de actividades deaprendizaje
UNIDAD Nº 3: MICROPROGRAMACION DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVASPARA EL AREA1. CAPACIDADES:1.6 DISEÑA
creativamente unidades didácticas o sesiones de aprendizaje,seleccionando con criterio pedagógico, los contenidos, capacidades y estrategiasmetodológicas más idóneas en función al componente a desarrollar y lascaracterísticas expresivas de los niños del nivel inicial y primario
1.7 EJECUTA y SUSTENTA
sesiones de aprendizaje simuladas para elárea de Educación por el arte.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->