GUIA DE OBSERVACION DEL MAESTRO DE GRUPO

Nombre del alumno:

Escuela:

Grado y grupo: Profesor:

Edad:

Fecha de entrega:

INSTRUCCIONES:

Subraya en cada rubro la frase que ms se apague a las caractersticas del nio. Si las respuestas no le son tiles o no aciertan en la descripcin del nio, tiene completa libertad para anotar la suya propia, escribindola en el rengln donde dice otra.

ATENCIN 1.- Nunca est atento (a), siempre est muy distrado (a) en clase y al trabajar. 2.- Rara vez escucha, atencin vaga muy frecuentemente pero es capaz de regresar a su trabajo. 3.- Atencin adecuada para su edad y grado. 4.- Atencin arriba del promedio, casi siempre atiende. 5.- Siempre atiende en situaciones importantes; perodos largos de atencin. Otra:

ORGANIZACIN 1.- Altamente desorganizado (a); muy descuidado (a). 2.- Constantemente desorganizado (a) en su manera de trabajar; impreciso (a), descuidado(a) 3.- Su trabajo es organizado de acuerdo al promedio; empieza a ser cuidadoso (a). 4.- Organizacin por arriba del promedio; completa sus tareas en forma adecuada. 5.- Altamente organizado (a), realiza sus tareas de manera esmerada y meticuloso (a). Otra:

REPONSABILIDAD 1.- Rechaza responsabilidades; no se preocupa si no cumple con sus obligaciones. 2.- Evita responsabilidades; en ocasiones no cumple con sus trabajos. 3.- Acepta responsabilidades; las cumple de acuerdo con su edad y grado. 4.- Sobre el promedio en responsabilidad; disfruta tenerlas, siempre cumple, se presta como voluntario. 5.- Busca nuevas responsabilidades; toma la iniciativa con entusiasmo. Otra:

COOPERACIN 1.- Continuamente interrumpe la clase; es incapaz de inhibir sus respuestas. 2.- Frecuentemente demanda atencin; a menudo habla cuando no es su turno. 3.- Espera su turno; en promedio para su edad y grado. 4.- Arriba del promedio; buena cooperacin. 5.- Cooperacin excelente, sin necesidad de estmulo por parte del maestro. Otra:

CONCLUSIN DE TAREAS 1.- Nunca termina an con ayuda. 2.- Rara vez termina con ayuda. 3.- Desempeo segn el promedio, termina sus tareas. 4.- Arriba del promedio de desempeo; completa sus tareas sin necesidad de solicitrselo. 5.- Siempre completa sus tareas sin supervisin. Otra:

LA CALIDAD DE SU TRABAJO ES: 1.- Muy buena 2.- Buena 3.- Regular 4.- Deficiente 5.- Mala Otra:

DURANTE CLASE EL NIO: 1.- Est quieto. 2.- Se para frecuentemente. 3.- Casi siempre est inquieto o jugando algo. 4.- Siempre est inquieto o jugando algo. Otra:

EN COMPARACIN CON EL GRUPO, EN CUESTIN ACADMICA, EL ALUMNO EST DENTRO DEL: 1.- 25% ms alto. 2.- 50% promedio. 3.- 25% ms bajo. Otra:

ADAPTACIN SOCIAL 1.- Sus compaeros lo evitan. 2.- Tolerado por otros nios. 3.- Agradable para los dems; de acuerdo al promedio de su edad y grado. 4.- Mucha simpata con los nios. 5.- El ms agradable para sus compaeros. Otra:

CORTESIA 1.- Siempre grosero y descorts. 2.- Usualmente hace caso omiso de los sentimientos de sus compaeros. 3.- De acuerdo al promedio; comportamiento social inadecuado slo ocasionalmente. 4.- Comportamiento adecuado por arriba del promedio; muy rara vez inapropiado. 5.- Siempre corts, conducta social apropiada siempre. Otra:

LA RELACIN CON SU MAESTRA: 1.- Afectuosa 2.- Regular 3.- Indiferente Otra:

NUEVAS SITUACIONES: (Fiestas, actividades con cambios en la rutina, etc.) 1.- Extremadamente excitable, totalmente fuera de auto - control. 2.- Muchas veces hay sobre actividad; encuentra motivo de alboroto en situaciones nuevas. 3.- Adaptacin adecuada para su edad y grado. 4.- Se adapta con facilidad y rapidez, con seguridad en s mismo. 5.- Excelente adaptacin, muestra iniciativa e independencia. Otra:

EN COMPARACIN CON SUS COMPAEROS EL NIO EMOCIONALMENTE ES: 1.- Inmaduro. 2.- Maduro. Otra:

EN GENERAL EL NIO ES:

Obediente Atento Tranquilo Activo Independiente Hbil Sociable Trabajador Dcil Desobediente Distrado Inquieto Pasivo Dependiente Torpe Tmido Desinteresado en el trabajo Rebelde Ecunime Afectuoso Respetuoso Alegre Impulsivo Agresivo Burln Serio

Otra:

SE INTERESAN LOS PADRES SOBRE EL DESENVOLVIMIENTO DEL NIO EN SU AMBIENTE ESCOLAR: 1.- El padre. 2.- La madre 3.- Ambos. 4.- Ninguno. Otra:

Si el alumno tiene alguna otra caracterstica significativa que no est incluida en este cuestionario y, si usted considera que tiene algn comentario adicional, favor de escribirlo:

Esta informacin es absolutamente confidencial y para uso exclusivo del proyecto FORTHA.

Muchas gracias por su tiempo.

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