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Acción Directa
Nº 2 - Julio - Frente de Estudiantes Libertarios - U. Chile
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Frente a la inminente recesión económica mundial desencade-nada por la crisis en la zona del euro, el empresariado y susexpresiones políticas se preparan para implementar una bateríade medidas destinadas a traspasar los costos de la crisis a lasgrandes mayorías. Reducciones salariales, flexibilización laboraly creación de precarios empleos de emergencia son algunas delas alternativas que baraja el bloque dominante para mantener asalvo sus finanzas en medio de la tormenta.Pero las apuestas del ejecutivo no terminan ahí. En materiaeducacional el gobierno ha retomado la iniciativa, impulsandouna serie de proyectos que tienden a: i) extender la lógica sub-sidiaria profundizando a la vez un renovado sistema crediticio,ii) corregir el mercado educacional mediante mayor regulación eintervención estatal y iii) consolidarun sistema educativo únicoa nivel superior, donde no importe la propiedad de cada insti-tución. Para avanzar en dicho sentido, el gobierno y la tecnocra-cia fundamentan sus políticas en la necesidad de responder a lasproblemáticas del sobre-endeudamiento y de la calidad hetero-génea del sistema educativo, evitando cualquier avance concretohacia una transformación profunda de los pilares que sustentana la educación en Chile y vaciando de paso el contenido de lasdemandas instaladas por los estudiantes en lucha.Mientras tanto, el movimiento estudiantil se encuentra es-tancado y disperso, sin claridades colectivas respecto a cómoreorientar a su favor lo acumulado durante el 2011. Y mientrasun sector importante del espectro político pone sus fichas enla campaña municipal, esperando que las jornadas de movili-zación convocadas para los meses siguientes se constituyan enhitos que les permitan referenciarse y visibilizar sus respectivosprogramas electorales, la izquierda de intención revolucionaria-limitada por su dispersión crónica y su incapacidad de consen-suar apuestas de largo alcance, no logra aportar claridades quepermitan orientar la conducción colectiva del proceso de lucha,en su actual fase de desarrollo.En tal escenario creemos que es urgente ponerle el hombro a lassiguientes convocatorias de movilización,instalando reivindicaciones transversalesque nos permitan avanzar concreta-mente en la unidad del campo popular,a la vez que se genera un clima de con-flictividad ascendente que nos permitafrenar la agenda educativa del gobierno.Sin embargo, también debemosser precavidos, evitando que elcapital político y social acu-mulado por el movimiento estudiantil sea co
-aptado por las expresiones de izquierda quebuscan aumentar sus niveles de participaciónen la política institucional. La capacidad de evitar dicha coap-tación, pasa entre otras cosas, por concretar las tareas pendi-entes de fortalecimiento y democratización de nuestras propiasorganizaciones estudiantiles, por lo que deberemos generar en elcorto plazo, los espacios de discusión que nos permitan institu-cionalizar a la interna, una cultura de participación política hori-zontal y profundamente democrática, que nos permita ejercer elcontrol colectivo de los procesos en los que nos involucramos.Al mismo tiempo, debemos apostar a recomponer los espacios debase, dotando de contenido la consigna de “Proyecto educativoal servicio del Pueblo”, mediante procesos de discusión colec-tiva y multisectorial que nos permitan profundizar los aspectosreivindicativos ya esbozados durante el 2011. Tal apuesta pasaademás por disputar desde cada espacio local pero con perspec-tiva nacional, los aspectos de dicho proyecto educativo que seanaterrizables a nuestra Universidad. Ejemplos concretos de estoúltimo lo constituyen la discusión en torno a la propuesta deacceso alternativo que protagonizan los compañeros de Saludo los alcances de la propuesta de rectoría sobre la facultad deeducación.Sin duda las tareas y los desafíos por resolver son múltiples ysuperan ampliamente a las apuestas que someramente acabamosde desarrollar. No obstante, esperamos que tales apuestas, quesurgen de la reflexión colectiva a partir del trabajo cotidiano enlos diversos espacios del movimiento estudiantil, sean un aportea la construcción de alternativas que nos permitan superar elactual modelo neoliberal que de a poco va haciendo aguas porvarias partes.Porque el modelo no cederá… ¡A construir Poder Popular!
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A la economía el Capital, a la Sociedad el Estado y al Senado el Rec- tor.
Si bien el Senado Universitario se nos presenta como un espaciode construcción triestamental, en la realidad esa idea no es efec-tiva, actuando como un dispositivo contención en tanto fortalecela falsa impresión de una Comunidad Universitaria gestora -ytransformadora- de conocimiento y no reproductora de la actualSociedad.Para que se comprenda bien de lo que hablamos, en el Senadoquien tiene la última palabra es el Rector. No todos los estamen-tos tienen la misma ponderación cuando hay que votar alguna
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