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iniciativa; siendo subvalorados los estamentos funcionario y estudiantil. Los senadores operan de manera diferenciada a los mecanismos que hemos acordado los estudiantes para la toma de decisin de modo colectivo y federativo. Todos los senadores electos se libran de rendirle cuentas a un espacio directamente relacionado con las realidades de los representados. Finalmente la composicin del Senado es de 36 senadores, siete estudiantes y tan slo dos funcionarios. Nuestra organizacin aos anteriores, tan slo critic al Senado, ya que, como vimos en tanto estructura, responde solamente a blanquear el autoritarismo del actual Gobierno Universitario. No obstante, el actual momento del Movimiento Estudiantil y popular, nos exige superar la denuncia a una estructura esencialmenteenferma. Los libertarios estamos ciertos de que el Poder no es una cosa que se toma y se mantiene esttica, sino que es fundamentalmente una relacin, constantemente dinmica, que transforma las estructuras. Por ello, el piso poltico y cuantitativo relativamente mayor con el que comenzamos el 2012 nos permite exigirle a las estructuras de gobierno universitario una modificacin de acuerdo a los tiempos. Ejemplo de ese sentido comn, es la declaracin de la FECh, que plantea que Es crucial que las temticas que se debatan en el Senado no estn desconectadas de las realidades de nuestras localidades ni sean totalmente ajenas a nuestros compaeros, como ha sido la tnica hasta el da de hoy, e igualmente lo evidencia la declaracin de la plataforma revolucionaria LUCHAR donde se plantea el ejercicio de lucha para la formacin de una consciencia transformadora, por ello, LUCHAR posibilita un avance en la democratizacin interna pero en el marco del ascenso en la lucha nacional. Ahora bien, este avance vivido por toda la Sociedad cuya mejor expresin son las actuales luchas sindicales localizadas y fragmentadas, es tan slo el primer paso en el ejercicio de Soberana Popular, y en tanto primer paso, falta an muchismo en este proceso de construccin de poder estudiantil para el poder popular. Fundamentalmente faltan definiciones programticas colectivas que soporten una democratizacin actual del Senado y luego un nivel mayor de politizacin en cada unidad acadmica para que amarren efectivamente lo que all se dispute. La forma no puede avanzar diferenciada del fondo. Cuando nos referimos a democratizacin comprendemos que su completa realizacin es incompatible con el actual Modelo. Por lo que necesariamente los emprendimientos democratizadores de forma han de estar empapados de un fondo que seale la consecuencia poltica de la gestin comunitaria de la Educacin. La gestin comunitaria de la Educacin dice relacin con comprender la Educacin como un Derecho Social, y por lo tanto, en el sentido del proyecto educativo popular y no para responder a las exigencias del proyecto educativo dominante, ya sea implementado desde el Estado o desde una asociacin de capitalistas.
El sbado 16 de junio de este ao, en la sede de la Fech,se dio lugar a la reunin de comisin organizadora del Congreso Social por un Proyecto Educativo para as continuar con esta iniciativa en vas de la construccin del proyecto educativo que queremos. Unos de los hitos de este proceso vivido el ao pasado fue la Plenariadel 5 de noviembre, en donde cerca de 450 personas, estudiantes, secundarios, universitarios, profesionales, organizaciones de pobladores, ecologistas, sindicatos de trabajadores, educadores y comunicadores populares, nos reunimos y generamos en conjunto las bases de este trabajo en vas de construir una educacin que responda a los intereses de las mayoras sociales de nuestro pas. La invitacin (dirigida a cualquiera que quiera participar) es a continuar este proceso con el fin de ir consolidando un proyecto que sirva de alternativa a la educacin que actualmente existe y que responda a los intereses del mundo popular y no al Mercado.
Este ao,la instancia de congreso es un espacio articulado en varias regiones del pas (Bio-bo, Los ros, Regin Metropolitana) con el objetivo de generaruna plataforma comn para luchar y crear desde las bases de los movimientos sociales nuestros proyectos, que hoy estn en el mbito de la educacin, pero que puede transformarse en un hito para la construccin de otros derechos sociales (previsin, salud, energa, entre otros) que el actual modelo econmico entiende como negocio. Nos parece importante darle relevancia a este proceso, debido a la necesidad de construir poltica, que sea capaz de disputar la que actualmente gobierna, generando procesos que permitan ir empoderando al mundo social, desde la prctica en la creacin conjunta, entre todos. Sin embargo, este proceso aun esta comenzando y en este camino ser determinante la participacin que en l podamos tener, as como tambin la vinculacin de otros sectores en este trabajo. La invitacin esta hecha!
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