Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
rpp microteaching

rpp microteaching

Ratings: (0)|Views: 47 |Likes:
Published by Hutagaoldewi

More info:

Published by: Hutagaoldewi on Jun 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/25/2012

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
 NAMA SEKOLAH: SMA KRISTEN KALAM KUDUSMATA PELAJARAN: MATEMATIKAKELAS / SEMESTER: XI IPA / 2 (GENAP)
A.
Standar Kompetensi: 4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.B.Kompetensi Dasar: 4.1. Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagisisa pembagian.
C.
Indikator: 1. Menentukan derajat dan koefisien – koefisien tiap suku dari sukubanyak sertamengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak.2. Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusilangsung dan skema.3. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak.4.Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yangsama.5.Menentukan hasilbagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasilbagi dan sisa pembagiannya dengan menggunkan cara pembagian sukubanyak bentuk panjangdan sintetik (horner).
D.
Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menentukan derajat dan koefisien – koefisien tiap suku darisukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakansukubanyak.2. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak denganmenggunakan cara substitusi langsung dan skema.3. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak denganmenggunakan cara substitusi langsung dan skema.4.Peserta didik dapat menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya daridua sukubanyak yang sama.5.Peserta didik dapat menentukan hasilbagi dan sisa pembagian dari pembagiansukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasilbagidan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak  bentuk panjang dan sintetik (horner).
E.
Alokasi Waktu: 8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan)
F.
Materi Ajar:a.Pengertian Sukubanyak  b.Nilai Sukubanyak (Metode Substitusi dan Metode Bagan)c.Operasi Antar Sukubanyak (Penjumlahan, Pengurangan dan Perkalian Sukubanyak)d.Kesamaan Sukubanyae.Hubungan Pembagi, Hasilbagi dan Sisa Pembagian
-
Pembagian Sukubanyak oleh Linear 
-
Pembagian Sukubanyak oleh Kuadrat
 
G.Model dan Metode Pembelajarana.Model Pembelajaran:Model Pengajaran Langsung (MPL), Model Pembelajaran Kooperatif CircleLearning dan NHT (Numbered Head Together). b.Metode Pembelajaran:ceramah, diskusi, tanya jawabH.Skenario Pembelajaran
 Pertemuan Kedua
Indikator: 3. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak.4.menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama.Materi Pokok: 1. Operasi antar sukubanyak (penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak).
2.
Kesamaan sukubanyak.Model dan Metode Pembelajaran :
a.
Model Pembelajaran:Model Pembelajaran Langsung b.Metode Pembelajaran:Ceramah, diskusi, tanya jawabSkenario Pembelajaran
Pendahuluan
Motivasi:
 Kita tidak bisa berhasil kalau kita mengatakan kita akan gaga
Apersepsi: - Mengingat kembali tentang bentuk sukubanyak dan nilai sukubanyak.- Membahas PR 
Kegiatan Inti
a.Demonstrasi tentang operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak.
Operasi Antar Sukubanyak f(x) + g(x) = ?(penjumlahan)f(x) – g(x) = ?(pengurangan)f(x) . g(x) = ?(perkalian)Kesimpulan:Untuk sukubanyak f(x) berderajat m dan g(x) berderajat n, maka:f(x)
±
g(x) adalah sukubanyak berderajat maksimal m atau nf(x) . g(x) adalah sukubanyak berderajat (m+n)
Kesamaan Sukubanyak 
 b.
Peserta didik mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan oleh guru.
c.
Peserta didik dan guru bersama-sama membahas jawaban latihan soal-soal.
Penutup
a.Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 b.
Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang operasi aljabar dan kesamaan sukubanyak.
Teorema:Misalkan
( )
=
 x f 
 
0112211
a xa xa........ n xnan xna
++++ +
( )
=
 x g 
 
0112211
b xb xb........ n xnbn xnb
++++ +
Jika f(x)
g(x) maka haruslah:
001111
ba ,ba ,..., nbna ,nbna
====

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->