Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Soal OSN Guru Matematika

Soal OSN Guru Matematika

Ratings: (0)|Views: 275|Likes:
Published by muchayatlasem

More info:

Published by: muchayatlasem on Jun 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/25/2012

pdf

text

original

 
Halaman
1
Dari
3
 http://www.mathzone.web.id
SOAL OLIMPIADE GURU MATEMATIKA TINGKAT PROPINSI TANGGAL 7 JUNI 2012
1.
 
Pak Tamrin sedang membuat rencana pembelajaran Matematika kelas X materi aturan sinus.Agar siswa lebih memahami untuk apa belajar aturan sinus, Pak Tamrin akan memanfaatkanmateri sebelumnya yang dapat mengantarkan ke pembelajaran aturan sinus. Permasalahan apadalam materi prasyarat yang dapat mengantarkan pemahaman pada materi aturan sinustersebut?2.
 
Untuk mencapai tujuan pembelajaran “Siswa dapat me
nentukan sisa pembagian suku banyakf(x) dengan suku banyak berbentuk (x
 –
a), Pak Soleh memilih lintasan belajar sebagai berikut:(1)
 
Mengingatkan kembali pembagian suku banyak f(x) dengan suku banyak g(x) yang dapatditulis dalam bentuk f(x) = g(x).H(x) + S(x) dengan H(x) hasil bagi dan S(x) sisa pembagian.(2)
 
Memandang g(x) = x
 –
a sehingga f(x) = (x
 –
a)H(x) + S(x)(3)
 
Menentukan S(x) dengan memandang f(x) berlaku untuk semua x, termasuk x = a.Pendekatan yang dipilih oleh Pak Soleh untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan lintasan
belajar seperti itu disebut pendekatan …
 3.
 
Seorang guru matematika kelas X sedang merencanakan pembelajaran materi aturan cosinus.Agar siswa memahami pentingnya materi aturan cosinus ini, guru itu memikirkan bagaimanalintasan belajarnya. Tuliskan lintasan belajar (urutan proses pembelajaran) sebelummenurunkan aturan cosines tersebut!4.
 
Pak Hidayat akan mengukur kemampuan dalam mengukur jarak dari titik C ke bidang BPD dalamruang dimensi tiga seperti di bawah iniOleh karena penilaian dilakukan sambil Pak Hidayat membimbing siswa dalam menyelesaikanmasalah yang terkait dengan konsep itu ia perlu mengetahui standar penilaian yang praktis dansederhana. Standar penilaian tersebut berupa kemampuan-kemampuan dalam menerapkanprosedur penentuan jarak titik ke bidang. Apa yang menjadi kemapuan kunci (penentukebenaran secara keseluruhan) dalam menentukan jarak tersebut?5.
 
Tranformasi mempunyai banyak jenis sehinga guru perlu menyederhakan proses pembelajaran.Tuliskan dengan singkat dan jelas proses pembelajaran tersebut!FP
 
ABCEG HD
 
Halaman
2
Dari
3
 http://www.mathzone.web.id6.
 
Pada suatu tes salah satu soalnya adalah sebagai berikut:Skor total untuk jawaban tersebut adalah 3. Berdasarkan soal di atas tuliskan pedomanpenskorannya!7.
 
Seorang siswa SMA kebingungan ketika menentukan nilai komposisi fungsi (g o f)(0). f dan gadalah fungsi bernilai real dengan f(x) =
√ 
dan g(x) = x
2
. Ketika dikerjakan melalui (g o f)(x)= x
 –
1 diperoleh nilai (g o f)(0) = -1. Apabila dikerjakan melalui proses g(f(0)diperoleh nilai f(0) =
√ 
yang tidak mungkin ada. Konsep apa yang belum dipahami oleh siswa tersebut?8.
 
Seorang guru SMA sedang melakukan proses pembelajaran materi persamaan matriks AX = B.Tujuan pembelajaran yang diharapkan adalah mampu menentukan matriks X. Apa cara yangpaling tepat yang ia lakukan untuk gagasan memperoleh matriks itu telah dikuasai siswa apabelum?9.
 
Jumlah akar-akar persamaan 2x
8
+ 3x
6
 
 –
16x
4
+ 3x
2
+ 2 = 0
adalah … .
 10.
 
Fungsi f memenuhi yf(xy) = f(x) untuk semua bilangan real x dan y. Bila f(4) = 1006 maka f(2012)
= … .
 11.
 
Nilai dari





 
adalah … .
 12.
 
Kedua akar persamaan x
2
 
 –
63k + k = 0 adalah bilangan prima. Banyaknya nilai k yang mungkin
adalah … .
 13.
 
Keliling suatu segitiga adalah 10. Jika panjang sisi adalah bilangan bulat maka luas paling besar
yang mungkin adalah … cm
2
.14.
 
Tan x + tan (90
o
 
 –
 
x) = 6. Nilai cos 2x yang mungkin adalah… .
 15.
 
Garis 3x + 4y = 12 memotong ellips 9x
2
+ 16y
2
= 144 di titik A dan B. Terdapat titik P pada ellips
sehingga luas segitiga PAB adalah 3 satuan luas. Titik P semacam itu sebanyak … .
 
 
CBA
 
β
 
20 cm30 cm

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->