TEORI- TEORI PEMBELAJAR AN

Click to edit Master subtitle style DONA WONG SIEW KING HON WAN SAN KOO BAO RONG 6/25/12

Rumuskan semua isi kandungan kuliah dan bahan-bahan rujukan. Lakarkan dalam bentuk peta konsep / pengurusan grafik dan bentangkan dalam kelas.

6/25/12

TEORI PEMBELAJARAN
1.

Teori satu set prinsip dan definisi yang saling berkait serta menerangkan sesuatu fenomena secara sistematik.

2. Suatu proses psikologikal asas. 3. Perbuatan atau pengalaman seorang pelajar yang diperolehi 6/25/12

TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORIS

1.

Perihal bagaimana manusia dan haiwan belajar.

2. Bersifat objektif. 3. Semata mata perolehan tingkah laku baru sahaja.

6/25/12

TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORIS

Pavlov
Pelopor Dan Prinsip Teori Pembelajara n Behavioris

Watson Thorndik e Skinner

Implikasi / Kesan Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran

6/25/12

6/25/12

Ivan Petrovich Pavlov (1849 - 1936)

Ahli psikologi, fisiologi dan perubatan Rusia. Menggunakan Model Pelaziman Klasik. Pelaziman Ransangan (PR) Gerakbalas (G) Menimbulkan gerakbalas secara refleksif 3 Langkah utama:
1.

Sebelum Pelaziman Semasa Pelaziman

2.

6/25/12

Setiap rangsangan akan menimbulkan gerak balas. Pavlov berpendapat bahawa pembelajaran boleh berlaku akibat kaitan antara rangsangan dengan gerak balas.

Pembelajaran yang berlaku melalui perkaitan tersebut dinamakan pelaziman dan pembelajaran yang berlaku akibat rangsangan ini dikenali sebagai pelaziman klasik. 6/25/12

Model Pelaziman Klasik

Sebelum Pelaziman

Semasa Pelaziman

6/25/12

Selepas Pelaziman

vide

6/25/12

Implikasi Teori Pembelajaran Pavlov Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

6/25/12

John Broadus Watson (1878 1958)

Ahli psikologi yang telah mengasaskan mazhab behaviorisme. Menjalankan kajian ke atas tingkah laku haiwan. Menggunakan Model Pelaziman Klasik. Manusia mewarisi 3 jenis emosi semulajadi iaitu takut, marah dan kasih 6/25/12 sayang.

Antara kajian beliau ialah kajian tentang emosi kanak-kanak dengan menggunakan Model Pelaziman Klasik.

Watson berpendapat gerakangerakan refleks yang mudah seperti bersin apabila hidung gatal adalah sebagai gerakan yang berlaku secara semula jadi, adalah tingkah laku yang diwarisi dan tidak perlu 6/25/12 dipelajari.

Eksperimen Little Albert (1920)

bulan. Proses:
1.

Albert - bayi berusia 9 bulan / 11

Albert ditunjukkan dengan pelbagai haiwan, api dan topeng- topeng haiwan. Reaksi Albert : tiada reaksi. Proses yang sama diulang dan ditambah dengan bunyi dentuman kuat. vide Reaksi Albert : takut , menangis.

2.

6/25/12

6/25/12

Prinsip Kekerapan membawa implikasi bahawa pelajar perlu memahami dan mengulangkaji setiap tajuk dalam sesuatu mata pelajaran dengan kerap. Ini akan menjamin kebolehan pelajar untuk mengingat kembali konsep-konsep pelajaran dengan mudah.

Prinsip Kebaruan iaitu setiap pelajar perlu membuat ulangkaji pelajaran 6/25/12 dengan sempurna sebelum

Implikasi Teori Pembelajaran Watson Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

1.

Semua tingkah laku dipelajari melalui proses pelaziman. Tingkah laku positif diajar dengan ransangan yang sesuai. Latihan yang kerap untuk mengukuhkan apa yang dipelajari dalam ingatan. Guru menggunakan ransangan yang positif bagi memotivasikan murid dan mengelakkan ransangan yang membawa kesan negatif.

2.

3.

6/25/12

EDWARD L. THORNDIKE (1874 - 1949)

Teori thorndike - melihat perkaitan (connectionism) antara rangsangan dan gerak balas. Beliau cuba menegakkan hakikat bahawa manusia belajar melalui proses cuba jaya atau melalui membuat pilihan dan mencari perkaitan.

Ganjaran mendorong manusia untuk 6/25/12 melakukan sesuatu gerak balas

EKSPERIMEN THORNDIKE

video

6/25/12

6/25/12

APLIKASI TEORI THORNDIKE DALAM BILIK DARJAH

Mengadakan pelbagai rangsangan untuk mewujudkan kesan pembelajaran yang menyeronokkan. Memberi ganjaran atau peneguhan untuk respon yang betul. Menetapkan sikap.

Guru memulakan pengajaran setelah beliau mendapati pelajar bersedia 6/25/12 dari aspek kognitif, fizikal dan afektif.

Implikasi Teori Thorndike ke atas Pengajaran dan Pembelajaran

Untuk mempelajari tingkah laku, rangsangan perlu diwujudkan. Guru perlu menyediakan pelbagai sumber pengajaran-pembelajaran yang menarik agar proses pembelajaran yang berkesan boleh berlaku.

Konsep hukum kesediaan boleh diperluas untuk digunakan di dalam bilik darjah. Seseorang pelajar perlu bersedia dari segi mental, minat dan 6/25/12

IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS TERHADAP PEMBELAJARAN BERKEPERLUAN KHAS

1.Murid seorang pendendam:

Jangan melakukan tindak balas, meskipun disakiti. Terangkan akibat melakukan perbuatan tersbut. Guru memberikan motivasi yang sesuai supaya pelajar menghentikan perbuatannya

6/25/12

2. Murid suka menarik perhatian

TEORI BEHAVIORIS BURHUSS FREDERIC SKINNER(1904 -1990)

PENYELIDIKAN SKINNER Menggunakan tikus dan juga burung merpati. Membina kotak khas untuk eksperimen. Merekabentuk Kotak Skinner. Konsep Pelaziman Operan.
6/25/12

Menurut Skinner (1953): pelaziman operan organisma bertindak balas terhadap persekitaran dalam proses pembelajaran. Skinner (1953) : Teori pelaziman operan gerak balas boleh diperkuatkan (diulangi) atau dihapuskan(tidak diulangi) jika diberikan peneguhan sebaik sahaja gerak balas itu ditunjukkan.

6/25/12

Skinner dan Pelaziman Operan

Pelaziman Operan ialah merujuk kepada proses sesuatu organisma menemui ransangan khas iaitu pengukuh. Pengukuh ini boleh meningkatkan operan iaitu tingkah laku yang berlaku sebelum pengukuh diberi. Akibat biasanya berikutan dengan tingkah laku. Kecenderungan organisme mengulang tingkah laku yang sama pada masa depan bergantung kepada akibat yang terhasil.
6/25/12

Proses Eksperimen
1.

Seekor tikus diletakkan di dalam Kotak Skinner. Apabila tikus menekan penekan ia akan mengeluarkan ketulan makanan. Tikus tidak lagi menekan penekan apabila tiada lagi ketulan makanan (tiada ganjaran) vide

2.

3.

6/25/12

6/25/12

Jadual Peneguhan Skinner

Pengukuhan
Pengukuhan Positif Peningkatan berlaku sesuatu tingkah laku disebabkan pemberian ransangan. Pengukuhan Negatif Peningkatan sesuatu tingkah laku disebabkan penghapusan suatu ransangan 6/25/12

Pengukuhan Diukur Dengan 2 cara

1.

Kekerapan Bilangan murid mengangkat tangan. Kadar Murid bersaing untuk menjawab soalan.

2.

1. 2.

Pengukuh Primer (tidak terlazim) Sesuatu yg tidak perlu kita pelajari. Pengukuh Sekunder (terlazim) Sesuatu yg perlu kita pelajari.

Terdapat 2 sub kategori Pengukuh

6/25/12

Dendaan
Dendaan Positif Mengurangkan tingkah laku yang tidak diingini melalui pemberian suatu ransangan. cth : merotan, mengarah 2. Dendaan Negatif Mengurangkan tingkah laku yg tidak diingini melalui penarikan semula suatu ransangan. 6/25/12 cth : tidak membenarkan murid
1.

Implikasi terhadap Pengajaran dan Pembelajaran positif apabila Pemberian peneguhan

pelajar melakukan sesuatu tingkah laku yang diingini hendaklah secara bersistematik

Ganjaran yang diberi haruslah bersesuaian dengan umur pelajar. Wujudkan ganjaran mengikut kadar kepayahan tingkah laku yang diingini. Objektif tingkah laku mestilah realistik 6/25/12 dan penguasaan kemahiran mestilah

Implikasi Teori Pembelajaran Behavioris Terhadap P&P.

1.

Pastikan maklumbalas diberi dengan kerap, secepat mungkin. Pelbagaikan pengukuhan positif. Gunakan pengukuhan berjadual bagi mengekalkan pembelajaran. Peka terhadap konsep penghapusan bagi mengurangkan tingkah laku yang tidak diingini. Menggunakan pengukuhan sebagai cara memotivasikan murid.
6/25/12

2.

3.

4.

5.

Banding beza ketiga-tiga pandangan ahli teori behavioris tersebut dengan menggunakan pengurusan grafik.

6/25/12

6/25/12

6/25/12

Ivan Pavlov

J. B. Watson

Edward L. Thorndike

Hukum Kesediaan Hukum kesediaan merujuk Fenomena generalisasi Prinsip Kekerapan yang Generalisasi menyatakan bahawa lebih kepada kesediaan dan persiapan-persiapan yang bermaksud kerap gerak balas perlu ada, sebelum rangsangan yang terhadap rangsangan individu itu bertindak, iaitu sama akan tertentu berlaku, lebih menghasilkan besar kemungkinan gerak belajar. Kesediaan dapat dilihat dari tiga aspek tindak balas yang balas yang sama akan yang utama iaitu sama. berlaku apabila kesediaan psikomotor, rangsangan itu wujud Fenomena diskriminasi semula pada masa kelak. kesediaan afektif dan kesediaan kognitif. Diskriminasi berlaku apabila Prinsip Tempoh Kebaruan individu bertindak yang menyatakan bahawa Hukum Latihan Perkaitan antara balas terhadap semakin tempoh lebih rangsangan dan gerak sesuatu baru kita menggunakan balas (R-G) akan rangsangan yang sesuatu gerak balas bertambah kukuh melalui tertentu sahaja terhadap sesuatu dan tidak ada rangsangan, semakin lebih latihan yang diulangrangsangan yang besar kemungkinan kita ulang. Hukum latihan menyatakan bahawa lain. akan bergerak balas sesuatu tingkah laku akan secara serupa terhadap diteguhkan melalui Fenomena penghapusan rangsangan itu, jika ia 6/25/12 aplikasi dan akan Penghapusan dimuncul lagi.

Ivan Pavlov

J. B. Watson

Edward L. Thorndike Hukum Kesan Menyatakan bahawa jika sesuatu tindakan diikuti oleh sesuatu perubahan persekitaran yang menyeronokkan, kebarangkalian tindakan itu berlaku akan meningkat dan sebaliknya. Selepas gerak balas terhasil, pertalian antara rangsangan dan gerak balas akan bertambah kukuh, jika terdapat kesan yang menyeronokkan. Kesan yang menyakitkan akan melemahkan pertalian antara R-G.

6/25/12

Aktiviti Pengujian

6/25/12

Latihan:
1.

Satu set prinsip dan definisi yang saling berkait serta menerangkan sesuatu fenomena secara teori sistematik merupakan definisi kepada _____________. Nyatakan salah satu daripada tiga ciri-ciri Teori Pembelajaran Behavioris.
bagaimana manusia dan haiwan

1.

6/25/12Perihal

3. Siapakah kedua-dua pelapor utama pelaziman klasik?

Pavlov Watson

4. Siapakah yang menjalankan Eksperimen Little Albert ?

John Watson

5. Dalam Jadual Peneguhan Skinner, peneguhan boleh dibahagikan kepada? 6/25/12

6. Hukum-hukum pembelajaran Edward L. Thorndike boleh dibahagikan kepada 3 jenis. Nyatakan.

Hukum kesediaan hukum latihan Hukum kesan

7.

Apa yang anda fahami dengan Hukum Latihan yang dikemukakan oleh Edward L. Thorndike?

6/25/12