Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Bases Conceptuales CyAD UAMX

Bases Conceptuales CyAD UAMX

Ratings: (0)|Views: 9|Likes:
Published by D.i. Charles ER

More info:

Published by: D.i. Charles ER on Jun 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/02/2014

pdf

text

original

 
01/03/12 07:55Bases Conceptuales CyAD UAMXPágina 1 de 24http://ciberian.net/cienciasyartes/bases.conceptuales.cyad.html#_Toc78821785
BASES CONCEPTUALESDIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑOContenidoI.- INTRODUCCIÓN
CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANAORIGEN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA, UNIDAD XOCHIMILCOLA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑOEXPOSICIÓN DE MOTIVOS
II.- CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMAMETROPOLITANA, UNIDAD XOCHIMILCO EN LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTESPARA EL DISEÑOIII.- CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE LOS DISEÑOS
LOS DISEÑOS Y SU CONCEPTUALIZACIONPROCESOS DE LOS DISEÑOSConceptualización fundamentadaFormalización y prefiguracíonMaterialización y realización proyectualAplicación y ejecución
IV.- OBJETIVOS DIVISIONALESV.- PERFIL PROFESOR INVESTIGADOR VI.- PERFIL DEL ESTUDIANTE Y DEL EGRESADOVII.- FUNCIONES SUSTANTIVAS
INVESTIGACIÓNDOCENCIA Y DISEÑO CURRICULARDocencia
 
01/03/12 07:55Bases Conceptuales CyAD UAMXPágina 2 de 24http://ciberian.net/cienciasyartes/bases.conceptuales.cyad.html#_Toc78821785
Diseño curricularSERVICIOServicio socialServicio universitarioServicio académico
VIII.- MULTIDISCIPLINA, INTERDISCIPLINA Y TRANSDISCIPLINA
MULTIDISCIPLINAINTERDISCIPLINATRANSDISCIPLINA
IX.- FUNCIONES ADJETIVAS
PLANEACIÓNGESTIÓNEVALUACIÓN
Documentos consultados
 
I.- INTRODUCCIÓN
CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANALa Universidad Autónoma Metropolitana fue propuesta como una institución comprometida conlos cambios que se produjeron en nuestra sociedad, como una institución dinámica y flexibleque le permitiera -mediante su organización académica, sus programas docentes, susactividades de investigación y difusión de la cultura y conforme a los principios de libertad decátedra e investigación- mantener los canales de comunicación abiertos con el exterior paraincorporar las transformaciones de orden científico y humanístico. Como una institución, ensuma, que tuviera capacidad para reinterpretarse y adecuarse a la necesidades de unasociedad en permanente evolución.Con esta concepción el 17 de diciembre de 1973 se publica en el Diario Oficial de laFederación, la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma Metropolitana, entrando en vigor apartir del 1° de enero de 1974 y quedando constituida “como organismo descentralizado deEstado, con personalidad jurídica y patrimonio propio.”[1] y teniendo por objeto:I. Impartir educación superior de licenciatura, maestría y doctorado, ycursos de actualización y especialización, en sus modalidades escolar y extraescolar,procurando que la formación de profesionales corresponda a las necesidades de la sociedad;II. Organizar y desarrollar actividades de investigación humanística ycientífica, en atención, primordialmente, a los problemas nacionales y en relación con lascondiciones del desenvolvimiento histórico; yIII. Preservar y difundir la cultura.[2]La Universidad Autónoma Metropolitana es la primera universidad pública y autónoma que seestructura en Unidades académicas y éstas a su vez en Divisiones en donde se reúnen áreasdel saber y las actividades operan a través de una organización departamental, dentro de un
 
01/03/12 07:55Bases Conceptuales CyAD UAMXPágina 3 de 24http://ciberian.net/cienciasyartes/bases.conceptuales.cyad.html#_Toc78821785
régimen de desconcentración funcional y administrativa. Esta innovación ha permitido desdesu inicio, que cada Unidad desarrolle un modelo educativo propio y flexible, así comoexperimentar estrategias de formación de nuevas carreras, la adopción de metodologíasdiversas de trabajo y el impulso de actividades académicas multidisciplinarias,interdisciplinarias y transdisciplinarias.En cuanto al desarrollo de la investigación y docencia se propuso “...considerar que: larevolución científica y tecnológica ejerce una influencia decisiva sobre el desarrollo de laenseñanza superior en todos sus campos, por lo que es impostergable la revisión de laestructura de los establecimientos pedagógicos, planes de estudio, programas, métodos deinstrucción y de las relaciones recíprocas de los aspectos teóricos aplicados.”[3]La preservación y difusión de la cultura se relaciona con la consideración de que launiversidad debe ser un centro de producción de conocimientos y cultura, por lo que entre susobjetivos se destaca el compromiso de difundir y preservar aquellos elementos que participande la identidad del país, así como los de carácter universal.En cuanto a sus formas de gobierno la Ley Orgánica de la Universidad destaca que laestructura de gobierno universitario se compone de dos tipos de órganos: los colegiados queimplican a toda la Universidad y son: la Junta de Gobierno, el Patronato y el ColegioAcadémico; en las Unidades, los Consejos Académicos y para las Divisiones, los ConsejosDivisionales. Los órganos personales son: el Rector General, los Rectores de Unidad, losDirectores de División y los Jefes de Departamento.A esta estructura se han incorporado, como instancias de apoyo, la Secretaría General, laOficina del Abogado General, las Secretarías de Unidad, las Secretarías Académicas, lasDirecciones y Coordinaciones Administrativas y de Programas Académicos.
 
ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA,UNIDAD XOCHIMILCO
La Universidad Autónoma Metropolitana surge dentro del planteamiento de una reformaintegral de la educación en México. En el marco de esta reforma la Unidad Xochimilco buscaestablecer una nueva correspondencia entre la educación y su articulación con las tareasuniversitarias de generación, transmisión y aplicación del conocimiento. Esta articulaciónplantea, necesariamente, nuevas relaciones entre los actores del proceso académico y deéstos con la sociedad.En consecuencia, el sistema educativo propuesto en el modelo Xochimilco busca nuevasformas de conexión con la vida en los espacios urbanos y en las comunidades rurales, con losdistintos sectores, organizaciones e instituciones públicas y privadas, con el fin de indagarsoluciones para problemas pertinentes y socialmente relevantes, por medio de una prácticaprofesional transformadora de la sociedad y comprometida con el desarrollo y aplicación de losdistintos conocimientos.El modelo Xochimilco se estructuró sobre algunas directrices que están consideradas en eltexto original intitulado “Anteproyecto para establecer la Unidad Sur de la UniversidadAutónoma Metropolitana”, que a la postre se conocería con el nombre de “DocumentoXochimilco”. Una de las fundamentales es aquella que concibe a las funciones académicas enuna relación de equilibrio e integración. En este sentido, en la docencia se integran la

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->