BASISSCHOOL……………………………………………..FUNCTIEBESCHRIJVINGKLASLEERKRACHT LAGER ONDERWIJS
Opgemaakt op …………………………………
Naam:.....................................................................................................................................................................Stamboeknummer: ...........................................................................................................................................................Opdrachtbreuk:......... /24Vast benoemd: Ja / NeenEersteindiensttredingEerste indiensttreding binnen hetschoolbestuur Eerste indiensttreding binnen descholengemeenschapEerste TADD-aanstellingDatumAndere opdrachten waarvoor aparte functiebeschrijvingen bestaan:...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... NAAM EERSTE EVALUATOR: ………………………………………………………………………………………………………………………….
1
HET PEDAGOGISCH PROJECT EN DE OPDRACHTEN VAN DELEERKRACHTEN
Van de leerkracht wordt verwacht dat hij bijdraagt aan de realisatie van
hetopvoedingsproject
van de school
. Dat wil onder andere zeggen dat hij zich loyaalopstelt ten aanzien van de levenbeschouwelijke grondslag van onze school, en in hetalgemeen ten aanzien van de grondslagen van de katholieke (basis)school.Het opvoedingsproject van
onze school
staat omschreven in het schoolwerkplan.Wat
de katholieke school in het algemeen
betreft, staan de opdrachten geformuleerd in
Opdrachtverklaring van het katholiek onderwijs in Vlaanderen (VSKO,1994)
en in
Opvoedingsconcept voor de katholieke basisschool in Vlaanderen (2000).
Van de leerkracht wordt ook verwacht dat hij de bepalingen respecteert die met betrekking tot deuitvoering van zijn opdracht geformuleerd staan in het
Algemeen reglement van het personeel van het katholiek onderwijs (Centraal Paritair Comité van het Katholiek Onderwijs)
en in het
arbeidsreglement
van de school. (zie
)
functiebeschrijving klasleerkracht lager onderwijs –www.vlewe.be.
2
OpdrachtenMijntaak AfsprakenAOPDRACHTEN OP HET NIVEAU VAN DE KLAS OF DE LEERLINGENGROEP
A.1Werken aan een schooleigen christelijke identiteit
Taken
De leerkracht…
A.1.1brengt, voor zover er raakpunten zijn metlevens-vragen of ethische opdrachten binneneen leergebied, de levensbeschouwelijke optiek en de christelijke geloofstraditie ter sprake.A.1.2neemt in zijn agenda van de dag, de week enhet jaar bezinningsmomenten op die verwijzennaar de sterke momenten van het kerkelijk jaar en hij zorgt voor een passende klasinrichting.A.1.3neemt actief deel aan de pastorale zorg bijvreugde en verdriet in het leven van een kinduit zijn klas.
Attitudes en competenties
De leerkracht…
A.1.4is bereid om zich te verdiepen in, en om eengesprek aan te gaan over levensbeschouwelijkethema’s; in het bijzonder over de relatie vanlevensbeschouwing en de wijze waarop je alsleerkracht je pedagogische opdracht invult.A.1.5is bereid tot een gesprek met de ouders over deidentiteit van de school en over de vertalingdaarvan naar zijn onderwijspraktijk, als deouders hem daarop aanspreken.A.1.6is in alle activiteiten erop gericht de leerlingenwaarden te helpen ontdekken en verwerven; hijtracht daartoe ook zelf de evangelische entevens authentieke humane waarden voor televen.A.1.7gaat respectvol en waarderend om met deverscheidenheid in geloofsovertuiging enculturele achtergrond van de kinderen uit zijnleerlingengroep.A.1.8laat in zijn omgang met elk kind ervaren dat hijhet kind als unieke persoon waardeert en dathij, ook bij een moeizame ontwikkeling,gelooft in zijn ontwikkelbaarheid.
functiebeschrijving klasleerkracht lager onderwijs –www.vlewe.be.
3
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
More From This User
Notes
Load more
