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07/02/2012

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MODELO DINÁMICO DEL ESTUDIANTE EN CURSOS VIRTUALES ADAPTATIVOSUTILIZANDO TÉCNICAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL
HÉCTOR MAURICIO GONZÁLEZ GUTIÉRREZTesis de Maestría para optar por el titulo de Magister en Ingeniería de Sistemas.
Director:
Néstor Darío Duque Méndez PhD(c)Universidad Nacional de ColombiaSede Manizales
Co-Director:
Demetrio Arturo Ovalle Carranza PhDUniversidad Nacional de ColombiaSede Medellín
Universidad Nacional de ColombiaSede MedellínFacultad de MinasEscuela de Ingeniería de SistemasMedellín 2009
 
RESUMEN
El auge mundial de las telecomunicaciones y el alto progreso tecnológico han llevado a quela mayoría de las ciencias humanas sean llevadas al mundo virtual. Entre ellas se destaca laeducación, la cual en los últimos años, y haciendo uso de la informática y los avancestecnológicos en la comunicación, ha migrado su accionar al mundo digital impulsando así, laconstrucción de plataformas cada vez mas refinadas y avanzadas en el ámbito de laenseñanza virtual.Las plataformas que dan soporte a los procesos de educación virtual han intentadopersonalizar cada vez mas su proceso de enseñanza, tratando así, que el estudianteoptimice y aproveche de una mejor manera su proceso de aprendizaje. Pero es común eneste tipo de plataformas que basen su personalización en el ámbito académico del alumno yolviden el resto de factores que pueden llegar a influir en el proceso educativo de unapersona. Aspecto que toma en cuenta el modelo propuesto en este trabajo.Esta tesis de maestría parte de la premisa que el estudiante es un ser complejo e integro yque sus características, ya sean propias o de su entorno, afectan su proceso de aprendizaje,de forma tal, que para lograr una mayor efectividad en el proceso educativo. el profesor, yasea humano o tutor virtual, debería adaptar su estrategia de enseñanza a dicho perfil. Además, es reconocido que varias de estas propiedades son cambiantes lo que implicaadecuar dinámicamente el proceso a estos cambios.Esta tesis de maestria presenta un modelo dinámico del estudiante en cursos virtualesadaptativos, que tome aquellas características relevantes del alumno y que de acuerdo a suvariación se ajuste dinámicamente, permitiendo así hacer más efectivo el proceso deadaptación del curso.Un punto a resaltar dentro del trabajo de investigación es la actualización de dichascaracterísticas que se realiza por medio de diversas técnicas de inteligencia artificial, lascuales están analizando constantemente la interacción usuario-sistema mezclado con otrasvariables para hallar el valor apropiado que permita la modificación automática del modelo. A manera de validación del modelo propuesto se desarrolló un sistema multi-agente, que loimplementa y aplica técnicas de inteligencia artificial, como lo son: las redes neuronales y lossistemas expertos para la actualización de las características del alumno. Al final se muestra un modelo integrado de estudiante, que incluye todas aquellas
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características abordadas por el modelo, la forma en que se capturan y se actualizan , todoesto en el marco de una plataforma de educación virtual adaptativa llamada SICAD (SistemaInteligente de Cursos Adaptativos), la cual fue rediseñada y mejorada para incorporar elsistema multiagente propuesto, por tal motivo adoptó el nombre SICAD+, usando el simbolo+ (mas) por Multi Agent System.
Palabras Clave:
E-learning, Sistemas Tutoriales Inteligentes (STI), Sistemas Adaptativos,Modelo del Alumno, Inteligencia Artificial, Cursos Virtuales Adaptativos, Sistemas Multiagente(SMA).
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