Mesa Amplia regional Estudiantil Relatora 16-6-2012 Facultad de Medicina UdeA Hora: 10 am.

Informe por instituciones o persona sobre la percepcin del primer encuentro social y popular realizado en Bogot: ITM. Satisfactorio a pesar de los problemas logsticos, preocupa el Len de Greiff llenos solo a la mitad, los disensos radicales son poco conciliadores y tienden a romper los espacios, no se debe seguir estratificando la educacin, es una sola, tcnica, tecnolgico, universitarios. Trabajar como bloque fue positivo, logros en convivencia, logstica y trabajo acadmico, debemos seguir as. Deberan permitir filmar y tomar fotos para difundir en tiempo real para el pas, la comisin de comunicaciones debera estar informando. Existe un problema de comunicacin. Luis Amigo. No tuvieron en cuenta los espacios regionales, el tiempo no se manejo como deba, debemos buscar mecanismos para que aunque se den los debates se puedan abordar todos los temas. Si se hace un encuentro con un fin, se debe ceir al fin y respetar los tiempos y las metodologas, no se deberan llevar a las plenarias los debates de cada mesa, los disensos, si no se lograron saldar en las mesas como se van a saldar en la plenaria. FUN Fue acertado realizar el evento, fue importante la participacin regional, pero la disparidad de ritmos dificulta que hablemos un lenguaje comn, fue difcil dejar un producto final listo ( la exposicin de motivos). La MAREA este espacio debe tener eco en los espacios locales implica esto mayor participacin, presionar para que los insumos lleguen a tiempo. No se avanzo mucho en lo tcnico pero si en avances polticos, lo faltante se puede resolver en otros espacio como el dinamizador.

OCE La MANE, el espacio se vuelve en referente por que se avanzo y movilizo, esa fortaleza tena que verse reflejada en el trabajo de construccin, dbenos tener claro que la MANE es el referente para los sectores sociales que hoy se estn gestando en el pas, todos ponen ojos en la MANE, bien para contribuirlo bien para sumarla a sus procesos polticos. En el escenario se puso una discusin distinta a la que nos convocaba, el tema del conflicto no era el objetivo principal. El evento logr definir un sistema de educacin superior compuesto por las instituciones y procesos de formacin en todos los niveles,

obtuvimos algunos principios de financiacin, participacin democrtica, la autonoma universitaria fue un tema fundamental que se logro definir, as como otros ms. Quienes queran tocar el tema del conflicto armado quieren meterle tema por su agenda, o estaban sobrestimando la MANE. La comisin acadmica previa al evento prepar documentos basados en los insumos regionales, y en este se tuvieron en cuenta los espacios regionales INEM: El tema del conflicto armado no era fundamental pero si en la exposicin de motivos va lo del desmonte del ESMAD, debe ir tambin el tema del conflicto armado. Universidad pontificia Bolivariana. Nosotros nunca habamos participado en los eventos, celebramos el espacio., en la UPB no estn enterados. Con grupos, el movimiento incluye a todos. Oficina estudiantil Facultad de Medicina UdeA. No nos coordinamos con antelacin, lo que nos hizo poco efectivos y eficientes, nos Falto organizarnos como regin, es un tema a mejorar Nuevo Mundo. La MAREA Participo de buena manera, con una disciplina aceptable, con mpetu, propositiva, Por Corregir: Falto coordinarnos ms en las noches, para llegar con posiciones como MAREA, participar con mas unidad, creemos que avanzamos tendremos una exposicin d emotivos que refleja la voluntad de los estudiantes. El espacio es gremial, hacemos el llamado a que entendamos el espacio de la MANE como un espacio gremial y los que se trabaje debe ir en pro del gremio, la discusin del conflicto se sale de lo gremial, todas las posturas deben ser escuchadas. Si hay organizaciones que suean con la solucin del conflicto armado, que trabajen las organizaciones con alma vida y corazn, debe desarrollar los temas generales que afectan a los estudiantes. CET. Haba que ir en principio a lo que fuimos llamados, la construccin de la nueva ley de educacin superior, la discusin del conflicto social, poltico, econmico y armado se tena que dar, la mane de cara a la sociedad de frente al pas no puede desconocer las implicaciones, orgenes o vergonzosamente la existencia del mismo. Desafortunadamente el tema se asumi como eje principal y se avanz poco en la construccin de la ley. Hace referencia a una propuesta para avanzar ms desde Antioquia en la construccin de la propuesta de ley, invitando a los miembros de la MAREA que son de organizaciones nacionales para que los acuerdos alcanzados en lo regional sean defendidos en lo nacional.

Identidad. Pro: Buenas discusiones en las mesas desde los ideolgico, y desde lo poltico, Contra: el objetivo se perdi, la educacin facilita la solucin de los problemas que originan el l conflicto y esa es una discusin de la MANE, se avanzo poco en la exposicin de motivos. Hubo Problemas logsticos: Enredos con la metodologa. Lo de social y popular quedo en el discurso. Aceu. Dejamos desviar la discusin se tena que discutir pero no era el espacio, se lograron cosas, tuvimos consensos, en la mesa de universidad- sociedad era bueno tocar el tema del conflicto , peor en las otras el tema desplaz las discusiones Comisin de Derechos humanos. La comisin realizo en la ciudad de Bogot un acto conmemorativo el 8 y 9 de julio, se colg un trapo y se encendieron velitas, algunas hechas en recipientes de gases lacrimgenos, en la reunin de la comisin de derechos humanos nacional se toc la propuesta de la escuela nacional de derechos humanos de la MANE impulsada por la MAREA. La primera Escuela nacional seria el, 28, 29, 30 de septiembre, se har en Antioquia un encuentro previo que se llamar escuela regional. Vctor Correa El encuentro no fue un encuentro perdido se dieron avances importantes en algunas de las mesas, pero el objetivo fundamental no se cumpli y eso le preocupa, la palabra estaba empeada y fallamos por hacer mal uso del tiempo y por querer introducir agendas que no son propias de la MANE, el tema del conflicto en relacin n con el contexto en el que se desenvuelve la educacin es importante y debe tenerse en cuenta como elemento, pero no como nico elemento y la discusin del mismo limito los avances en otros tpicos, marginando aspectos como los diagnsticos regionales y locales, adems de los componentes tcnicos y estadsticos que debe tener una exposicin de motivos, teniendo en cuenta que un documento de esta clase no es exclusivamente una declaracin poltica. Felicita el trabajo en bloque, cada comisin de la MAREA aport, desde los logstico, lo acadmico, los derechos humanos pudimos mostrarnos fuertes en el trabajo, se superaron viejos problemas y mostramos que si podemos avanzar juntos y construir desde la MANE. Ante la preocupacin que le denota la falta de avance propone que como regin se avance en la construccin de una propuesta de ley que sirva como insumo a la discusin nacional, teniendo en cuenta los documentos enviados desde la Mane pero no

exclusivamente, sumarle el trabajo consolidado que se ha logrados desde lo regional, y desde otros espacios como la FUN y ASPU. Para esto debemos reconocer las limitaciones y consolidar el trabajo multiestamentario con personas idneas al objetivo de estructurar un documento dentro de las exigencias propias de una ley. Inform adems de su participacin en en la reunin multisectorial realizada en las sedes de ASPU Bogota y de la creacin de la comisin intersectorial nacional. A raz de la intervencin del compaero se formo una discusin, el primer argumento expuso que para iniciar aun no se tena claro como se presentara al pas esta propuesta, si como ley ordinaria, estatutaria, si por decretos regulatorios o como, de ah que esta era la discusin que primero se debera dar. Otros compaeros consideran que esta mal que cada vez que algo no funciona como esperbamos de la MANE en Antioquia siempre se quieran adelantar haciendo las cosas mal, que si bien no podamos sobrevalorar la MANE tampoco subvalorarla, pues hasta ahora se haba cumplido. No nos debemos preocupar por el rigor acadmico y la estructura jurdica de la ley todo el rigor necesario lo aporta la comisin de expertos y el equipo dinamizador. Otros Argumentos: Antioquia a avanzado y a funcionado siguiendo los lineamientos de la MANE el equipo dinamizador y la comisin acadmica han trabajado duro, y debemos esperar que nos hagan llegar la metodologa para lo que sigue. El compaero Vctor Correa expone que en ningn momento busca con su propuesta desconocer la MANE o decir que fracaso en el objetivo, pero entendiendo que la MANE es por el trabajo de todos llama a la MAREA a aportar con insumos que sirvan para dinamizar el trabajo nacional, el mismo ejercicio de construccin regional de propuesta de ley es un trabajo desde la MANE, pues en su primer momento que es la construccin de exposicin de motivos estaramos revisando lo presentado en el I Encuentro Social y popular, en nuestros informes reconocemos falencias y adems se entiende que es tan solo un borrador, por ende debemos enfocarnos con seriedad a avanzar con rigor y responsabilidad en esta tarea, y en este proceso tambin aportar con este insumo a las discusiones nacionales, sin pretender presentar un trabajo paralelo , pero si como un material completo que ayude a tener un punto de discusin. Adems el compaero considerar que la responsabilidad no debe recaer toda sobre el equipo dinamizador y la comisin de expertos, pues prefiere mantener la idea que solos no alcanzan. Otro compaero expone que entonces debemos buscar la participacin de la MAREA en el equipo dinamizador y avanzar en el trabajo que se nos viene con la contuccion de una metodologa para llevar este trabajo a cada estudiante de Antioquia, dejar ya la discusin entendiendo que estamos de acuerdo en construir desde la MANE y que no hay disenso al respecto. Habiendo saldado este debate damos paso al segundo momento de la jornada Construir una metodologa:

Se dio quince minutos de receso para que por grupos disearan una propuesta Presentamos el resultado final de la discusin sobre metodologa Se considero que deben existir dos momentos: Primero socializacin del borrador, segundo construccin de la exposicin de motivos a partir del borrador. Primer Momento: Este primer momento tiene cuatro espacios importantes a considerar, la comisin acadmica regional, la comisin de comunicaciones de la MAREA, los espacios por institucin y la comisin de apoyo y acompaamiento. Cada uno con sus funciones especificas coordinadas. Comisin Acadmica Regional: 1) Generar una sntesis del documento borrador de la exposicin de motivos para hacer fcil su comprensin y divulgacin. Dicha sntesis debe acompaarse de una contextualizacin sobre que es la MANE, la MAREA, pro que una nueva ley de educacin superior y que es una exposicin de motivos. 2) Participar del comit dinamizador de la MANE, para ello se dispondr de los recursos ahorrados por la MAREA as como aquellos que se puedan gestionar en cada institucin. 3) Desglosar el diagnostico regional en cada una de las mesas del I Encuentro Social y Popular para mirar puntos en comn y disensos. Comisin de comunicaciones: 1) Realizar una cartilla atractiva con el documento presentado por la comisin acadmica Regional 2) Realizar el material de propaganda y agitacin entorno a este proceso de construccin. 3) Mantener vivo el flujo de informacin a travs de los medios disponibles y generar expectativa frente al proceso. Espacios locales: 1) Cada espacio por institucin tiene la responsabilidad de sensibilizar y socializar el documento, para ello podr usar lo construido por la comisin acadmica y la de comunicaciones. 2) Mantener las discusiones sobre las problemticas propias de cada institucin. Comisin de apoyo y acompaamiento: 1) Buscar de nuevo la integracin de las diversas IES de Antioquia a la MAREA 2) Acompaar los proceso nacientes en este trabajo de construccin. Segundo momento: El segundo momento es el espacio de construccin de la exposicin de motivos, se esperara segn lo avances para determinar metodologa, por ahora se plantea un segundo encuentro programtico regional Propuestas aprobadas: 1) Presionar para la pronta entrega de los insumos. 2) Participar del equipo dinamizador haciendo uso de los recursos disponibles. 3) Se aprueba la metodologa de trabajo. 4) Convocar a las diferentes comisiones para fortalecerlas y programar trabajo.

Fin