Testul OZERETSKE-GUILLMAtN Obiectiv i scop: Proba vizeaz comportamente eseniale ale vieii motrice sub cete patru aspecte

ale ei: vite z; for; ndemnare; rezisten - pe coordonatele: C.D.M. - coordonare dinamic a minilor; C.D.G. - coordonare dinamic general; E echilibru; R - rapiditate; Or. Sp. - orientare spaial. Datele obinute vor contribui ia precizarea unor indicatori ca: gradul de ntrziere psihomotric; aspecte lacunare ale motricitatii; precizarea gradului deficienei i ncadrarea acesteia; clarificarea aspectelor n care s se intervin i mijloacele cu care s se opereze.

2.1. Coordonarea dinamic a minilor

7 ani - S se fac un cocolo dintr-o hrtie subire (foi) de 5x5 cm cu o singur mn, cu palma ntoars n jos, fr ajutorul celeilalte mini; dup un repaus de 15 sec. aceleai exerciii cu cealalt mn. ncercare nereuit - timp limit depit, cocoloul nu e destul de compact. - Durata: 15 sec. cu mna dreapt, 20 sec. cu mna stng. - Numr de ncercri: dou pentru flecare mn. - Cu extremitatea degetului mare, se atinge n maximum de vitez unul dup altul degetele minii ncepnd cu degetul mic, apoi invers (5-4-3-2 i 2-3-4-5). Aceiai lucru cu cealalt mn. - ncercare nereuit: atingerea de mai multe ori a aceluiai deget; atingerea a dou degete n acelai timp; timp depit. - Durata: 5 secunde. - Numr de ncercri: dou pentru fiecare mn.

8 ani

2.2. Coordonare dinamic general

7 ani

8 ani

- Srituri pe o distan de 3 m pe piciorul stng, cellalt ndoit din genunchi cu clciul la spate, braele n lungul corpului. - Dup 30 sec. de repaus, acelai exerciiu cu schimbarea picioarelor. ncercare nereuit: ndeprtarea de ia linia dreapt cu mai mult de 50 cm; atingerea solului cu piciorul ndoit; legnri de brae. - Numrul ncercrilor: dou pentru fiecare picior. - Durat nelimitat. - Sritura fr elan peste o sfoar de 40 cm nlime (aceleai condiii de lucru ca la proba pentru 5 ani).

7 ani

- Stnd ghemuit pe vrful picioarelor (cu braele n lateral, genunchii deprtai, clciele apropiate, vrfurile deprtate), cu ochii nchii. - ncercare nereuit: cdere nainte pe mini sau napoi n ezut; aezarea clcielor pe sol; coborrea braelor, deschiderea ochilor. De trei ori. Durata: 10 sec. - Numr de ncercri: trei. - Stnd cu ochii deschii, minile la spate, ridicarea pe vrful picioarelor i aplecarea trunchiului n unghi drept, picioarele ntinse. ncercare nereuit: ndoirea genunchilor mai mult de dou ori; pierderea echilibrului cu deplasare; atingerea solului cu clciele. Durata: 10 sec. - Numr de ncercri: dou.

2.3. Echilibru

8 ani

2.4. Rapiditate
Materiale: - O coal de hrtie, pe care se deseneaz ptratele cu latura de 1 cm, astfel: 10 ptrele n nlime i 25 n lungime; - 1 creion (destul de lung peniru a putea fi inut comod n mn de copil); - 1 cronometru. I se va da elevului coala de hrtie i i se va explica foarte clar c n fiecare ptrel va trebui s trag cte o liniu (orizontal sau vertical) dar ct mai repede cu putin. Nu trebuie s sar peste nici un ptrel, pentru c nu are voie s revin asupra celor srite. I se va repeta insisitent c trebuie s execute foarte rapid tragerea liniuelor. - Durata probei este de 1 minut; se repet proba cu cealait mn, tot 1 minut.

Pe parcursul probei, elevul va fi ncurajat s lucreze ct mai repede. Daca explicaia nu a fost respectat, ntrerupe proba i se reia de la nceput. (Deci, se poate repeta de dou ori. n timpul probei se va nota: slaba coordonare motric, instabilitatea, impulsivitatea, contiinciozitatea, nelinitea.
Tabel cu corespondentul (n medie) vrstei controlate

Vrsta Nr. de liniue _____________________(cel mai bun cu ambele mini)___ 6 ani 57 7 ani 74 8 ani 91 9 ani 100 10 ani 107 11 ani 115

3. Proba de lateralitate HARRIS

Surs: Testul Harris se gsete n lucrarea "Education psycho motrice et arrieration mentale? (application aux differents types d'inadaptation) par Louis Picq, Pierre Vayer, Doin Editeurs, 8 Place de I'Odeon, Paris 6-e 1972. Obiectiv l scop: Testul Harris vizeaz dominanta lateral pe coordonatele: O - ochi; M - mn; P - picior Datele obinute n urma aplicrii testului contribuie ia stabilirea tipului de lateralitate i pe baza lor se pot elabora programe corective corespunztoare. Testul Harris (asupra dominantei laterale) I. De mimat urmtoarele aciuni: a) aruncarea unei mingi; b) ntoarcerea detepttorului; c) rsucirea unei chei; d) perierea dinilor; e) pieptnatul prului; f) ntoarcerea butonului de nchidere a uii; g) tergerea nasului; h) tierea cu foarfecele; i) tierea cu un cuit; j) scrisul;
Sfaturi

Copilul este n picioare fr obiecte n mn. "F gestul (aciunile indicate a-j) ca s ne distrm, f ceea ce i spun"

e notat Ce mn a folosit copilui D - pentru dreapta S - pentru stnga 2 - pentru ambele mini II. Dominanta ochilor 1. cartea; 2. telescop; 3. puc jucrie. laterial: - Carton 25 cm x 15 cm, gurit n centru cu un orificiu de 0,5 |cm n diametru, "la cartonul i privete prin orificiu" Demonstraie: cartonul este inut cu braul ntins i apropiat | progresiv de obraz. 'F la fer. Telescop (tub lung de carton) "tii le ce servete un telescop? Ca s privim departe" Demonstraie: "Uite, privete acolo ... (de precizat un obiect aezat la distan) - Puca jucrie "Vntorul intete uitndu-se cu un ochi. F ca vntorul, intete. Arat o int i intete" Notare: dup fiecare prob, de notat ochiul folosit: D - pentru dreapta S pentru stnga 2 - pentru ambele mini III. Dominanta piciorului 1. otron 2. Aruncarea mingiei Sfaturi: otronul: dm copilului un obiect plat de dimensiuni mici (de ex.: o cutie cu chibrituri, o bucic de lemn etc.) "tii s joci otron? Se joac srind pe un picior i mpingnd obiectur Tu cum faci? - "Lovete mingea" (mingea de plastic sau de cauciuc) Mingea este aeazat la 1 m naintea copilului. "Trebuie s loveti mingea ca la fotbal. Hair Notare dup fiecare prob de notat piciorul foSosit: D - pentru dreapta S pentru stnga 2 - pentru ambele mini Formula de lateralitate Dominanta minilor - notarea se face cu o liter mare sau mic. D: cnd 10 probe (a-j) sunt efectuate cu mna dreapt d: cnd probele 7, 8, 9 sunt

efectuate cu mna dreapt S: cnd 10 probe (a-j) sunt efectuate cu mna stng s: cnd probele 7, 8, 9 sunt efectuate cu mna stng M: toate celelalte cazuri Dominanta ochilor D: dac rspunsul este cu ochiul drept la 3 probe d: dac dou rspunsuri din trei este cu dreptul S: dac rspunsul este cu ochiul stng s: dac dou rspunsuri din trei este cu stngul M: cazurile rare cnd subiectul privete cu amndoi ochii. Dominanta piciorului D: dac rspunsurile sunt cu dreptul S: dac rspunsurile sunt cu stngul M: dac un rspuns este cu dreptul iar altul cu stngul Se obin astfel: Pentru un dreptaci: D.D.D. Pentru o lateralitate ncruciat D.S.D. Pentru o lateralitate ru afirmat: d.d.D. sau s.s.D. Pentru un stngaci: S.S.S.

4. Proba de orientare n spaiu (dreapta-stnga) Piaget-Head

7 ani A. Executarea de micri la comand oral: 1. Du mna dreapt ia urechea stng; 2. Du mna stng la ochiul drept; 3. Du mna dreapt la ochiul stng; 4. Du mna stng la urechea dreapt. B. Poziia a doua obiecte (dou mingi de culori diferite) 5. Mingea roie este la dreapta sau la stnga? 6. Mingea albastr este la dreapta sau la stnga? Dreapta sau stnga, recunoatere asupra altei persoane care st n fa 1. atinge mna mea stng 2. atinge mna mea dreapt Apoi profesorul ine mingea n mna dreapt. 3. n ce mn am mingea? 5/6

8 ani

3/3

Gndirea: se aplic Proba Raven, "desenul omuleului" de noiuni, comparare, operare, operaii cu noiuni opuse, de integrare a noiunilor etc. mperamentul

!. Totdeauna sau aproape totdeauna este suprat, mnios II. Oscilaii de dispoziie, dar cea mai mare parte a timpului i reine mnia Iii. Iritabil i prost dispus IV. Frecvente izbucniri de mnie ocilitatea I. Dorete s mulumeasc pe cei din jur i este de cele mai multe ori binevoitor II. Aproape ntotdeauna este serviabil i cooperant III.Frecvent este necooperant, nu poate fi antrenat IV. Refuz activ s coopereze, devine agresiv i destructiv eacia la corecie IReacioneaz rezonabil ncearc s se corecteze II. Devine anxios i/sau ip III.Se supr i las s se vad aceasta; sfideaz, se nchide n tcere, grosolan, strig, este violent i

Sociabilitatea I. Este deschis aproape cu toat lumea i rspunde repede If. Rspunde cu oarecare ezitare, este ata numai de pu at ine persoane. III. Este nchis n sine, dar este "accesibil" IV.Solitar, tr iete n lumea Iui Atitudinea fa de adul i (alii dect prinii) i fa de autoritateI.ntr-adevr util i ndatoritor II. De cele mai multe ori comportament satisfctor dei uneori este brutal, provocatoretc. III. Nesigur i reacii imprevizibile, rar comporta ment iresponsabil IV. Sfidtor, provocator, se place numai pe sine Maturitatea emo ional I. Deschis i prietenos, dar nu cere fie n s relaie cu ceilali II. Manifest i cere prietenie cu ceilal i III. Mofturos,gelos, oscila mari de dispozi ii ie IV. Evit relaii afectuoase (chiar nd Ie c dorete) Atitudinea celorlal copii fa de el i

I. Popular i plcut de cei mai mul i. II. Acceptat de ceilal care n general sunt i, III. Ceilali TI iau prea pu sau deloc Tn seam in IV. Neplcut i respins de cei mai mul copii i
Cinstea I. Poate fi crezut c spune adev rul II. De cele mai multe ori poate fi crezut III. Mai mult Ias fru liber imagina dect iei minte IV. Frecvent spune minciuni mod con n tient prietenoi cu el.

I Cinstit i respect proprietatea altuia ;; uSe servete" din lucrurile altora i "uit" s s dea napoi

\\\, Ocazional "terpelete" ;'.-.. s(e "lung de mn" ..iiaala '' i. Activ, se strduiete cu rost, este dornic de lucru ii. Dorete s activeze, dar trebuie mpins n permanen jii. Nu poate s persiste n activitate, nelinitit, hiperacttv iV. Inactiv,' ncet, aproape imobil, neeficient, neajutorat.
oiosirea limbajului

!. Converseaz cu uurin, comenteaz cu colegii (chiar dac are un handicap de vorbire). ii. Rspunde la ntrebri i de bun voie d informaii cnd i se cer 'M. Cu colegii vorbete monosilabic, nu vorbete cu "autoritate" iV. Cu greu are o activitate verbal.

A.C. I este precedat de P (Primary P.A.C. i urmat de P.A.C. II). Criteriile de cotare sunt coninute n manualul P.A.C. va'uarea progresului individual al copilului de-a lungul anilor se poate ice folosind P.E.l. l (indexul de evaluare a progresului)