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Repaso y Evaluacion 3 Santillana

Repaso y Evaluacion 3 Santillana

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10/20/2014

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   R   E   P   A   S   O    Y   E   V   A   L   U   A   C   I    Ó   N
 
REFUERZO
1.Indica qué mensaje transmite cada uno de estossignos:2.Escribe una palabra a partir de cada conjunto designos.
c e o ra e i r sa e s t
Distingue las dos partes del signo lingüístico(significante y significado) en cada una de laspalabras que has formado.
3.Menciona en cada caso el elemento del procesocomunicativo de que se trata.
• Es quien elabora y transmite el mensaje.• Es quien recibe e interpreta el mensaje.• Es el conjunto de circunstancias que rodean elacto de comunicación.• Es el medio por el que circula el mensaje.
4.Explica de qué tipo son los siguientes textos se-gún su intención comunicativa:
El elefante
El elefante es un animal mamífero que pue-de alcanzar 6.500 kg de peso y 4 metros dealtura. Tiene una cabeza grande y maciza,enormes orejas y una larga trompa formadapor la nariz y el labio superior.
5.Indica si las siguientes afirmaciones son verda-deras (V) o falsas (F):
El lenguaje es el único sistema que permite lacomunicación entre seres humanos.La lengua es un conjunto de signos y reglasque está a disposición de todos los hablantes.El habla es el uso que un hablante hace de lalengua al construir un mensaje determinado.
Explica en qué se diferencian el bilingüismo y ladiglosia.
6.Completa el siguiente esquema:
Unidades mínimas que notienen significado.Combinaciones de fonemascon significado.Combinaciones de palabrasque expresan ideas.Combinaciones de enuncia-dos que forman un mensaje.
7.Identifica las palabras polisémicas y escribe dosoraciones con cada una de ellas, de maneraque en cada oración la palabra tenga un signi-ficado distinto.
corzogancholadrillocaracollámparaalfombra
8.Completa estas oraciones con las grafías quefaltan:
¿ién se iene con nosotros al ine?Dile a Enie que llame cuando llee.Dees recoer tu haitación.
AMPLIACIÓN
9.Busca un texto narrativo que contenga pasajesdescriptivos y pasajes dialogados.
CREACIÓN
10.Redacta un diálogo entre dos amigos en el queuno de ellos comunique al otro una noticia sor-prendente.
1. Sierre las maderas por la líneade puntos.2. Introduzca los clavos en losagujeros señalados.3. Engarce las piezas tal y comose ve en la figura.
164
LENGUA Y LITERATURA 3.°ESO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
LA COMUNICACIÓN Y LOS TEXTOS. LA LENGUA Y SU ORGANIZACIÓN
REFUERZO Y AMPLIACIÓN
1
III
ME GUSTARÍA QUE VINIERASCONMIGO PARA QUE MEAYUDARAS A ELEGIR EL TRAJE.
ACB
 
REFUERZO
1.Identifica el tipo de narrador (externo o interno)del siguiente texto y la persona gramatical queemplea para narrar la historia:
Inventario
Mi vecino tenía un gato imaginario. Todas las ma-ñanas lo sacaba a la calle, abría la puerta y le gri-taba: «Anda, ve a hacer tus necesidades». El ga-to se paseaba imaginariamente por el jardín y alcabo de un rato regresaba a la casa, donde le es-peraba un tazón de leche. Bebía imaginariamen-te el líquido, se lamía los bigotes, se relamía unamano y luego otra y se echaba a dormir en eltapete de la entrada. De vez en cuando perseguíaun ratón o se subía a lo alto de un árbol. Mi ve-cino le acariciaba la cabeza y sonreía. El gato lomiraba con cierta ternura imaginaria y mi veci-no se sentía acompañado. Me imagino que es ne-gro (el gato), porque algunas personas se asus-tan cuando imaginan que lo ven pasar.Una vez el gato se perdió y mi vecino estuvo unasemana buscándolo; cuanto gato atropellado veíase imaginaba que era el suyo, hasta que imaginóque lo encontraba y todo volvió a ser como antes.
M
 ARTHA
C
ERDA
Explica cómo es el espacio de la narración.
2.Marca las expresiones temporales que encuentresen el texto.
Explica qué función cumplen esas expresiones.
3.Identifica y copia cinco enunciados del texto
In- ventario 
.
Contesta. ¿Hay alguna frase entre los enuncia-dos que has seleccionado?
4.Indica la modalidad de cada enunciado.
• Mi vecino sacaba todos los días a su gato.• Ve a hacer tus necesidades.• ¿Un gato imaginario?• El gato se movía sigilosamente.• Quizás pasó una semana buscándolo.• ¡Qué gato tan bonito!• El gato podría ser negro.• Ojalá mis padres me dejen tener un gato.
Identifica en esos enunciados un sintagma no-minal, un sintagma verbal, un sintagma adje-tival y un sintagma adverbial.
5.Clasifica los enunciados de la actividad anterioren oraciones y frases.6.Segmenta estas palabras en raíz y desinencias:
leona imaginopesoscantenclarosconduzca
7.Indica qué palabras del siguiente fragmento soninvariables:8.Completa estas oraciones con signos de puntua-ción adecuados:
• Perdona, sabes a qué hora comemos hoy• No creo que sea así, pero• Todavía no han venido a conocer la casa• Qué sorpresa más agradable
REPASO
9.Explica cómo se denominan las unidades pro-pias de cada nivel lingüístico y cómo se rela-cionan entre sí.
AMPLIACIÓN
10.Reflexiona y responde de forma razonada.¿Crees que es posible contar una historia pormedios distintos de la palabra? ¿Cuáles puedenser esos medios?
CREACIÓN
11.Redacta una narración en primera persona pro-tagonizada por un perro o un gato.
De vez en cuando perseguía un ratón o se subíaa lo alto de un árbol. Mi vecino le acariciaba lacabeza y sonreía.
165
LENGUA Y LITERATURA 3.°ESO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
   R   E   P   A   S   O    Y   E   V   A   L   U   A   C   I   Ó   N
LA NARRACIÓN. EL ENUNCIADO
REFUERZO Y AMPLIACIÓN
2

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