4 O PAS

O GLOBO

Segunda-feira, 4 de junho de 2012

EDUCAO

Bem utilizados, games estimulam ensino

Escolas usam jogos como ferramentas pedaggicas para despertar o interesse de alunos que nasceram na era da internet
Ceclia Acioli Eliria Andrade

Marcelle Ribeiro
marcelle@sp.oglobo.com.br
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SO PAULO. Os alunos do 9 ano do ensino fundamental do Colgio Bandeirantes, em So Paulo, passaram boa parte do ltimo bimestre jogando na escola SimCity, game que simula a administrao e crescimento de uma cidade. Eles no estavam matando aula para se divertir. A atividade foi sugerida pela coordenao pedaggica da escola, depois de aulas em que haviam debatido problemas de lixo, energia e transporte da capital paulista. Iniciativas como essa ainda so raras nas escolas brasileiros, mas desafiam a lgica de que videogame e sala de aula no combinam. Quando bem inseridos num contexto pedaggico, jogos, tanto os comerciais quanto os criados com fins educativos, so preciosos aliados dos professores nas mais variadas disciplinas. Escolhemos esse jogo (SimCity) porque achamos que seria uma maneira de o aluno aplicar o que foi aprendendo ao longo do ano nas aulas e simular uma cidade. Percebemos que motivador. Eles gostam, e mesmo os mais resistentes ficam animados. Os resultados no necessariamente se refletem em notas, mas percebemos que eles conseguem trabalhar lgica e raciocnio, entre outras habilidades diz a coordenadora de Tecnologia Educacional do Colgio Bandeirantes, Cristiana Mattos Assumpo. A aluna do Bandeirantes Beatriz Rossi, de 14 anos, no costuma jogar videogame, mas gostou da experincia na escola. Conseguimos colocar em prtica, no jogo, o que aprendemos nas aulas. s vezes, se um assunto fica muito na teoria, no entendemos a importncia dele. Quando usamos o game, vimos melhor por que as coisas na cidade aconteciam diz. Bastante popular, o jogo Angry Birds, em que pssaros so lanados como dardos, j est sendo usado por professores de Fsica para ensinar sobre trajetria, angulao, lanamento e resistncia de materiais. Francisco de Assis Nascimento Jnior d aulas no Colgio Brasil-Canad e acredita que o Angry Birds ajuda os estudantes a visualizarem melhor os conceitos da disciplina. Aps explicar a matria para os alunos, ele fala sobre a fsica do game para os alunos, que depois tm que responder a um questionrio sobre o tema enquanto jogam e experimentam as diferentes trajetrias dos pssaros na tela. No ano passado, Nascimento Jnior usou o Angry Birds nas aulas que deu no colgio Guilherme Dumont Villares, mas no pde faz-lo em outra escola privada, que adota um sistema de apostilas, e diz que a recepo dos alunos das duas instituies foi diferente. Quando eu falo a palavra oblquo, o aluno j se assusta. Mas, se ele v como esse conceito funciona brincando, percebe que simples. A motivao dos estudantes muda muito, porque as coisas comeam a fazer sentido para eles. Temos uma gerao vida por tecnolo-

ESTUDANTES DO Colgio Brasil-Canad: jogos para aprender

Jogos usam tcnicas poderosas para ajudar na concentrao

Especialista americano diz que engajamento dos jovens nas disciplinas aumenta com o recurso
ENTREVISTA

Barry Fishman
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SO PAULO. O professor de Tecnologias de Aprendizagem das escolas de Educao e de Informao da Universidade de Michigan, Barry Fishman, afirma que os games fazem os alunos ficarem mais engajados e ajudam a desenvolver a habilidade de solucionar problemas de forma criativa.

Labyrinth, trabalha a matemtica. Nele, os alunos tm que resolver uma srie de desafios de lgica e enigmas relacionados a tpicos de matemtica, como o clculo de propores, por exemplo.
l Alunos que usaram games para aprender na escola tm resultados melhores que aqueles que no usaram? FISHMAN: Ainda no h bons estudos e pesquisas que faam essa comparao. Por outro lado, existem mltiplas maneiras de aprender um assunto, e, de maneira geral, se os alunos ficam mais motivados, eles vo efetivamente aprender mais.

ALUNOS TM aula de Histria na Escola Municipal Pereira Passos, no Rio, com um jogo da Educopdia

gia e comunicao. E, no Angry Birds, a linguagem visual afirma o professor.

Mitologia grega com God of War

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Professor de Lngua Portuguesa na Escola Sulamericana, em Salvador (BA), Marcos Paulo Pessoa percebeu que poderia usar jogos na sua disciplina quando alunos, numa aula sobre narrativas mitolgicas, ficaram mais interessados do que o normal e disseram que j conheciam algumas histrias porque jogavam God of War, que considerado um game de violncia. Usei na sala partes do jogo, cenas no jogveis que narram a histria, tratam da mitologia grega e no trazem violncia. Trabalhei-as com os alunos. Mostrei que as histrias mitolgicas tm mais de uma verso, porque so contadas

oralmente explica Pessoa. O professor tambm pediu aos alunos que escrevessem textos sobre a lgica do jogo Counter-Strike, que envolve estratgia e organizao de equipes, de maneira a criar um outro jogo, mas de cartas. No Rio, a prefeitura publicou para as escolas um portal de contedo educacional chamado Educopdia, em que, alm de aulas em vdeo, h vrios jogos pedaggicos para o ensino fundamental, inclusive alguns que ajudam na alfabetizao. Francisco Velasquez professor de Histria da Escola Municipal Pereira Passos, no Rio Comprido, e usa os jogos da Educopdia com os alunos. Depois que j ensinei a matria e preciso trabalhar o assunto de forma ldica, uso os minigames para reforar o contedo que foi dado. No 6 ano, por exemplo, abordamos a descoberta do fogo e a arqueologia. O jogo faz perguntas, e o aluno tem que dar as respostas afirma Francisco Velasquez. Para o subsecretrio de Assuntos Estratgicos da Secretaria municipal de Educao do Rio, Rafael Parente, os games, assim como a internet, atraem a ateno dos jovens para a educao. Uma das maiores reclamaes dos professores sobre o desinteresse dos jovens. S que eles j nasceram na poca da in-

Eliria

Andrad

ternet e gostam de jogos, de msica e da grande rede. Tentamos aproximar o que eles gostam do ambiente educacional e explorar o contedo por meio de coisas que os atraem afirma Parente. Professora e pesquisadora da rea de jogos da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Lynn Alves trabalha no desenvolvimento de games educativos, que so testados em escolas pblicas do estado, mas diz que essa indstria ainda pouco desenvolvida no Brasil. Segundo ela, o governo da Bahia encomendou jogos educativos a especialistas, e o governo federal os financiou em 2006. H escolas que ainda resistem aos games. Quando algum diz que est trabalhando com jogos em sala de aula, h quem ache que o que se quer que a sala vire uma lan house. No isso. Queremos mais uma linguagem na escola afirma Lynn. Autor de um livro sobre jogos e educao e professor da Escola de Engenharia e Tecnologia da Universidade Anhembi Morumbi, Joo Mattar diz que os games educativos ficaram com a fama de chatos, pois, na cabea de muitas crianas, educao e diverso so coisas diferentes. Alm disso, muitos jogos educativos tm qualidade grfica inferior dos comerciais. Outros fatores que afetam o uso de games nas escolas so a falta de familiaridade de muitos professores com os jogos e o fato de que muitas escolas pblicas sequer tm computadores ou internet. Mesmo assim, segundo Mattar, nos ltimos dois anos, h uma aceitao maior do uso de videogames na educao. O Horizon Report, relatrio produzido por duas instituies americanas, aponta o game educacional como uma tecnologia que ser mais adotada nos prximos dois anos afirma.n

l O GLOBO: Os games podem melhorar o processo de aprendizagem? Como? BARRY FISHMAN: Os jogos podem ser eficazes em apoiar a aprendizagem porque um game bem feito usa tcnicas motivacionais poderosas para fazer com que os estudantes se concentrem no assunto em questo. Em compensao, um game feito de maneira pobre pode ser ruim para a aprendizagem, porque pode reforar ideias erradas ou entreter estudantes sem fazer com que eles tenham foco nos aspectos mais importantes do que se quer ensinar.

Os estudantes de fato aprendem mais quando usam games na sala de aula, ou a aula apenas fica mais divertida? FISHMAN: No gosto de usar a palavra diverso quando falo de games e educao. Prefiro usar engajamento. Os alunos aprendem mais com os bons games porque eles ficam profundamente engajados com a atividade de aprendizagem, e isso necessrio; o primeiro passo no processo de ensino. s vezes, chegar a um empenho profundo requer um grande esforo, quase uma luta, e ns no descreveramos a luta como divertida, assim como correr uma maratona ou escalar uma montanha. Mas ns podemos descrever essas atividades como profundamente satisfatrias e engajantes.
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Os games poderiam tornar os estudantes mais inteligentes, no fim das contas? FISHMAN: Qualquer atividade permanente em que algum se concentre em tarefas desafiadoras pode aumentar a sua inteligncia. Os jogos podem fazer isso, pois ajudam a desenvolver habilidades para a soluo de problemas de forma criativa, alm de estimularem a coordenao e a disposio para correr riscos.
l l O senhor acha que os professores, em todo o mundo, deveriam recorrer mais aos videogames para ajudar no processo educativo? FISHMAN: Meu interesse no especificamente no uso de games nas salas de aula. em tentar entender o que faz os games funcionarem como ambientes poderosos para motivao e engajamento, e como criar alguns desses elementos nas escolas de maneira mais geral. O que precisamos fazer tornar a escola mais motivadora. Vamos ajudar a melhorar os resultados educacionais se encontrarmos maneiras de reengajar os estudantes. Se os games ajudam nesse processo, ento eu digo: timo!

Os jogos desenvolvem a capacidade de solucionar problemas. E existem mltiplas maneiras de aprender um assunto. H excelentes games em vrias reas

FRANCISCO USA Angry Birds

para ensinar Fsica a seus alunos

O que melhor: usar games educacionais ou comerciais? FISHMAN: No h melhor nesse caso, depende dos objetivos que tentamos alcanar. H excelentes games em vrias reas. Um dos meus favoritos, The Lure of the

l Nos Estados Unidos, o uso de games no processo educacional j se tornou uma prtica comum? FISHMAN: Eu no diria que eles so comuns nas salas de aula, mas certamente est aumentando o interesse em us-los como parte do aprendizado. n