Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
56. Seni Budaya Smp-mts

56. Seni Budaya Smp-mts

Ratings: (0)|Views: 53|Likes:
Published by Andi Haryadi

More info:

Published by: Andi Haryadi on Jun 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/04/2012

pdf

text

original

 
56.Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama(SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)A. Latar Belakang
Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan PemerintahRepublik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikantidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputisegala aspek kehidupan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, mata pelajaranSeni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya.Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan,kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan pesertadidik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni,”“belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.” Peran ini tidak dapat diberikanoleh mata pelajaran lain.Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, danmultikultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuanmengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasarupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman,analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonisunsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Sifat multikultural mengandungmakna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuanapresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Hal inimerupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseoranghidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk.Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasanintrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik,naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritualdan moral, dan kecerdasan emosional.Bidang seni rupa, musik, tari, dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuaidengan kaidah keilmuan masing-masing. Dalam pendidikan seni budaya, aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi. Semua ini diperolehmelalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya dalamkonteks budaya masyarakat yang beragam.
196
 
B. Tujuan
Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut.1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional,maupun global. 
C. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.1.Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkankarya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya2.Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkanalat musik, apresiasi karya musik 3.Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dantanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari4.Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran.Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang senisesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Padasekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya.
197
 
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarKelas VII, Semester 1Standar KompetensiKompetensi dasarSeni Rupa
1.Mengapresiasi karya seni rupa1.1Mengidentifikasi jenis karya seni rupaterapan daerah setempat1.2Menampilkan sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik karya senirupa terapan daerah setempat2.Mengekspresikan diri melaluikarya seni rupa2.1Menggambar bentuk dengan objek karyaseni rupa terapan tiga dimensi dari daerahsetempat2.2Merancang karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak daerahsetempat2.3Membuat karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak daerahsetempat
Seni Musik 
3.Mengapresiasi karya senimusik 3.1Mengidentifikasi jenis lagu daerahsetempat3.2Menampilkan sikap apresiatif terhadapkeunikan lagu daerah setempat4.Mengekspresikan diri melaluikarya seni musik 4.1Mengaransir secara sederhana karya lagudaerah setempat4.2Menampilkan hasil aransemen karya lagudaerah setempat
Seni Tari
5.Mengapresiasi karya seni tari5.1Mengidentifikasi jenis karya seni taritunggal daerah setempat
198

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->