Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
8Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Autores del Diseño Curricular

Autores del Diseño Curricular

Ratings: (0)|Views: 2,991 |Likes:
Published by goldarysilva
Analiza a los principales autores del diseño curricular y su concepción del currículo desde diferentes perspectivas enfoques.
Analiza a los principales autores del diseño curricular y su concepción del currículo desde diferentes perspectivas enfoques.

More info:

Published by: goldarysilva on Jun 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/26/2013

pdf

text

original

 
 1
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Facultad de Medicina de Tampico “Dr. Alberto Romo Caballero”
 División de Estudios de PosgradoMaestría en DocenciaDiseño CurricularAlumna: Margarita Ordóñez Dorado21 de Abril 2012
 
 2
AUTORES DEL DISEÑO CURRICULAR
 
 3
CONCEPCIONES DEL CURRICULOAUTOR
 
PROPUESTA
Phenix(1968) Afirma que una Descripción completa del currículo tiene por lo menos trescomponentes;1.-Que se estudia, el contenido o materia2.-Como se realiza el estudio y la enseñanza3.-Cuándo se presentan los diversos TemasTaba(1976) Señala que todo currículo debe comprender; Una selección y organización decontenido, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un programa de evaluación de losresultados.Arnaz(1981) El currículo es: El plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto ydeterminante de enseñanza-aprendizaje.El currículo se compone de cuatro elementos:a) Objetivos curriculares.b) Plan de estudiosc) Cartas descriptivas.d) Sistema de evaluaciónSeñala que el Plan de Estudios es sólo un elemento componente del currículo.Johnson (1970) Considera que el currículo es algo más que el conjunto de experiencias delaprendizaje.
(EUA) Encontró que “las secuenc
ias de experiencias y actividades que tengan
para el estudiante mayor semejanza con la vida” no permiten distinguir entre currículo e
instrucción.Glazman y DeIbarrola(1978) Definen al plan de estudios, como la síntesis instrumental por medio de la cual seseleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza.Conciben al currículo como un proceso dinámico de adaptación al cambio social en general yal sistema educativo en particular.Currículo. Elementos internos:Especificación de contenido, métodos de enseñanza, secuencia de instrucción, objetivos,evaluación, programas, planes, realción maestralumno, recursos materiales y horariosBeauchamp
(1977) Concibe al currículo como ‘’ un documento diseñado para la planeaciónInstruccional’’
 En conjunto con Johnson afirman que los especialistas emplean el término con 5 acepcionesdiferentes:1. Como Plan que dirige acciones posteriores2. Como sinónimo de instrucción3. Como un campo amplio a procesos piscológicos del estudiante y la manera cómoadquiere experiencias educacionales4. Como determinante exclusivo de los contenidos de enseñanza5. Como una representación formal de la estructura de las disciplinas.Su concepción particular, es que se puede referenciar al currículo de tres formas:Como un documento punto de partida para planear la instrucciónComo un sistema curricular que él denomina ingeniería curricular

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->