Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
4Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Makna, Falsafah dan Peranan Bahasa dalam Pendidikan Kebangsaan

Makna, Falsafah dan Peranan Bahasa dalam Pendidikan Kebangsaan

Ratings: (0)|Views: 734|Likes:
Published by Muhammad Teja
Dalam mana kita berbincang tentang penambahbaikan atau perubahan kepada sistem pendidikan kebangsaan, kita harus menyedari bahawa istilah 'kebangsaan' itu hanya mencapai makna sebenarnya jika ianya difahami berlatarbelakangkan hakikat sejarah peradaban di rantau ini di satu segi, dan juga keperluan memupuk kemajmukan yang murni di kalangan masyarakat Malaysia di satu segi yang lain.

Maka, penentuan hala tuju pendidikan kebangsaan bukanlah sesuatu yang boleh ditetapkan berdasarkan pertimbangan jangka pendek (seperti yang kerap belaku dalam pasaran dan dunia korporat, yang sifatnya senantiasa berubah dari satu saat ke saat yang lain) dan sebarang perubahan yang ingin diperkenalkan haruslah senantiasa diukurkesahihannya berdasarkan matlamat pendidikan kebangsaan yang telah dilakarkan dengan bijaksana oleh tokoh-tokoh pendidik tersohor terdahulu.

Dalam erti kata lain, sebarang perubahan yang ingin dilakukan haruslah tidak bertentangan dengan matlamat dan cita-cita yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (sebagaimana undang-undang yang digubal di Parlimen tiada boleh bercanggah dengan peraturan yang termaktub dalam Perlembagaan) dan sesungguhnya, kemajuan tulen dalam sistem pendidikan kebangsaan bersandarkan kepada sejauh mana kita berjaya menafsir dan menzahirkan nilai-nilai yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang sudah jelas dan tetap sifatnya.
Dalam mana kita berbincang tentang penambahbaikan atau perubahan kepada sistem pendidikan kebangsaan, kita harus menyedari bahawa istilah 'kebangsaan' itu hanya mencapai makna sebenarnya jika ianya difahami berlatarbelakangkan hakikat sejarah peradaban di rantau ini di satu segi, dan juga keperluan memupuk kemajmukan yang murni di kalangan masyarakat Malaysia di satu segi yang lain.

Maka, penentuan hala tuju pendidikan kebangsaan bukanlah sesuatu yang boleh ditetapkan berdasarkan pertimbangan jangka pendek (seperti yang kerap belaku dalam pasaran dan dunia korporat, yang sifatnya senantiasa berubah dari satu saat ke saat yang lain) dan sebarang perubahan yang ingin diperkenalkan haruslah senantiasa diukurkesahihannya berdasarkan matlamat pendidikan kebangsaan yang telah dilakarkan dengan bijaksana oleh tokoh-tokoh pendidik tersohor terdahulu.

Dalam erti kata lain, sebarang perubahan yang ingin dilakukan haruslah tidak bertentangan dengan matlamat dan cita-cita yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (sebagaimana undang-undang yang digubal di Parlimen tiada boleh bercanggah dengan peraturan yang termaktub dalam Perlembagaan) dan sesungguhnya, kemajuan tulen dalam sistem pendidikan kebangsaan bersandarkan kepada sejauh mana kita berjaya menafsir dan menzahirkan nilai-nilai yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang sudah jelas dan tetap sifatnya.

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Muhammad Teja on Jun 28, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/24/2012

pdf

text

original

 
1
 
MAKNA, FALSAFAH DANPERANAN BAHASA DALAMPENDIDIKAN KEBANGSAAN
Memorandum ini dikarang bersempena Seminar Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaandalam Sistem Pendidikan Kebangsaan anjuran Dewan Bahasa & Pustaka, Kuala Lumpur pada28 haribulan Jun 2012.
Daripada:Himpunan Keilmuan Muslim (HAKIM) dan Klasika MediaTarikh:28 Jun 2012
 
2
 
Nasib bahasa Melayu yang tercantum dengan Islam itu sangat menyerap mesra sehingga tiada dapatdilupakan sejarah bahawa kedua faktor ini telah pertama menanamkan kesedaran faham kebangsaan kedalam jiwa masyarakat Melayu-Indonesia. Pengaruh Islam terhadap penyebaran bahasa itulah menjadimungkin ummat Indonesia sekarang menjadikan bahasa Melayusebagai bahasa kebangsaannya.
 Yang Mulia Tan Sri Profesor Dr Syed Muhammad Naquib al-Attas
,Islam dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu
(1972, UKM)
 
3
 
PENDAHULUAN
Dalam mana kita berbincang tentang penambahbaikan atau perubahan kepada sistem pendidikankebangsaan, kita harus menyedari bahawa istilah 'kebangsaan' itu hanya mencapai makna sebenarnyajika ianya difahami berlatarbelakangkan hakikat sejarah peradaban di rantau ini di satu segi, dan jugakeperluan memupuk kemajmukan yang murni di kalangan masyarakat Malaysia di satu segi yang lain.Maka, penentuan hala tuju pendidikan kebangsaan bukanlah sesuatu yang boleh ditetapkanberdasarkan pertimbangan jangka pendek (seperti yang kerap belaku dalam pasaran dan duniakorporat, yang sifatnya senantiasa berubah dari satu saat ke saat yang lain) dan sebarang perubahan yangingin diperkenalkan haruslah senantiasa diukurkesahihannya berdasarkan matlamat pendidikankebangsaan yang telah dilakarkan dengan bijaksana oleh tokoh-tokoh pendidik tersohor terdahulu.Dalam erti kata lain, sebarang perubahan yang ingin dilakukan haruslah tidak bertentangan denganmatlamat dan cita-cita yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (sebagaimana undang-undang yang digubal di Parlimen tiada boleh bercanggah dengan peraturan yang termaktub dalamPerlembagaan) dan sesungguhnya, kemajuan tulen dalam sistem pendidikan kebangsaan bersandarkankepada sejauh mana kita berjaya menafsir dan menzahirkan nilai-nilai yang terkandung dalam FalsafahPendidikan Kebangsaan yang sudah jelas dan tetap sifatnya.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->