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Cuadro Ejes Referentes Gir 16-06-12

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07/11/2013

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 Año 2012: “15 de Diciembre de 1812. Bicentenario del Manifiesto de Cartagena”
JORNADA DE FORMACIÓN DOCENTE:LA PROMOCIÓN Y LA PREVENCIÓN EN ELSUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
FIESTA DEL CIERREAÑO ESCOLAR 2011 - 2002JUNIO, 2012
 
 
 Año 2012: “15 de Diciembre de 1812. Bicentenario del Manifiesto de Cartagena”
PLAN DE FORMACIÓN
EJEREFERENTES TEÓRICOS –PRÁCTICOSESTRATEGIAS
DURACIÓN
1.- POLÍTICA PÚBLICAEDUCATIVA EN ELSUBSISTEMA DEEDUCACIÓN BÁSICA.
1.1 Transformación, profundiza-ción y articulación de losniveles y modalidades en elSubsistema de EducaciónBásica.1.2 La transformación de lacomunidad educativa.1.3 Proceso curricular en materiade la salud integral desde laprevención del Subsistemade Educación Básica.1.4 Elementos constitutivos de laGestión Integral del Riesgoen el Subsistema deEducación Básica.1.5 Conformación de losColectivos de FormaciónPermanente e Información.Preguntas generadoras parasocializar en mesas de trabajo,reflexionar sobre:a) El papel de la maestra/maestroen la transformación de lasociedad venezolana.b) La participación protagónica dela familia, escuela y comunidaden la transformación,profundización y articulación delos niveles y modalidades.c) Qué estrategias proponemospara desarrollar la promoción yla prevención en el Subsistemade Educación Básica, en elmarco de la triada familia,escuela y comunidad.d) ¿Cuáles estrategias puedenutilizar los Colectivos deFormación Permanente eInvestigación para optimizar elproceso educativo?e) En el marco de metodologíasinterdisciplinarias ytransdiciplinarias: ¿Quéestrategias proponen para dartratamiento a la gestión Integraldel Riesgo en la planificacióneducativa (PEIC, PA y proyectosocioproductivo)?8 horas
2.- LA PREVENCIN ENMATERIA DE RIESGOSNATURALES. LAACTUACIÓN DE LOSENTES DEL GOBIERNOBOLIVARIANO.
2.1 Riesgos Sísmicos.2.2 RiesgosHidrometeorológicos:Precipitaciones (lluvias) einundaciones.Preguntas generadoras parasocializar en mesas de trabajo,reflexionar sobre:a) La percepción individual ycolectiva del riesgo desde lapráctica cultural.b) ¿Qué estrategia propone elcolectivo para generar unacultura de promoción yprevención en las familias,escuela y comunidad en funcióna los riesgos sísmicos eHidrometeorológicos?.4 horas
 
 
 Año 2012: “15 de Diciembre de 1812. Bicentenario del Manifiesto de Cartagena”
EJEREFERENTES TERICOS PRÁCTICOSESTRATEGIAS
DURACIÓN
3. EJE INTEGRADOR:DERECHOS HUMANOSY CULTURA DE PAZ.
3.1 Valores éticos humanistas ylos derechos humanos en laformación ciudadana.Preguntas generadoras parasocializar en mesas de trabajo:a) Reflexión individual ycolectiva sobre “La pazperfecta”, autor anónimo.b) ¿Cómo se puede contribuira la cultura de la paz desdela práctica pedagógica?c) ¿Cómo se concibe en larealidad concreta los valoreséticos humanistas y losderechos humanos?2 horas
4.- LA PREVENCINCOMO ESTRATEGIA DESALUD INTEGRAL. LAACTUACIÓN DE LOSENTES DEL GOBIERNOBOLIVARIANO.Seguridad Agroalimentaria
4.1 Misión Alimentación en elmarco de la Ley deSeguridad y SoberaníaAlimentaria.4.2 Promoción de la nuevacultura alimentaria ynutricional de Venezuela.4.3 Abordaje pedagógico de lanutrición.4.4 El trompo de los alimentos ysu significación en laeducación venezolana.4.5 La alimentación y nutricióndespués de un evento de tiponatural y social.4.6 El Programa de AlimentaciónEscolar (PAE) y susimplicaciones pedagógicasen el contexto escolar.Preguntas generadoras parasocializar en mesas de trabajo:a) ¿Cómo debe contribuir la triadaescuela, familia y comunidadpara el desarrollo de laspolíticas de seguridad ysoberanía alimentaria?b) ¿Qué opinión les merece eltrompo de los alimentos, comoestrategia pedagógica en laruptura con el modelo neoliberalrepresentado por la pirámide delos alimentos?c) ¿Cómo en la actualidad sedesarrolla en el procesocurricular la alimentación y lanutrición?d) ¿Cómo tributa la formación dehábitos alimentarios en lapromoción de la salud integral?e) ¿Cómo desde la prácticapedagógica se incluye elPrograma de AlimentaciónEscolar en la planificación(PEIC, PA, entre otros)?4 horas
Educación para la Sexualidad
4.7 Educación integral de lasexualidad en el Subsistemade Educación Básica.4.8 La sexualidad y susdimensiones.4.9 El embarazo de la y eladolescente como problemade salud pública.4.10 Las Infecciones deTransmisión Sexual (ITS).Preguntas generadoras parasocializar en mesas de trabajo:a) La sexualidad responsable,corresponsable, libre, plena,segura, afectiva y placentera.b) El rol de la familia en laeducación para la sexualidad.c) El embarazo en la y eladolescente y sus implicacionesen las familias, la escuela y lacomunidad.4 horas

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Vilma Belen added this note
muy interesante todo importancia de la investigación
Maria Sanchez added this note
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
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