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Estadistica y Probabilidad Primaria

Estadistica y Probabilidad Primaria

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06/16/2013

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CONFORMACIÓN DE LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN
 
JORNADA DE FORMACIÓN DOCENTE:PROCESO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAMATEMÁTICA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL 26 AL 29 DE JUNIO DE 2012
 
Estadística y Probabilidad en la Educación Primaria.
 
 Zuly Millán, Andrés Moya, Vícmar Rodríguez
 
JORNADA DE FORMACIÓN EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEDE LA MATEMATICA EN EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA
Introducción
 –
Intencionalidad de los libros del área de Matemática:
Contextualizar los aprendizajes de la matemática con temas generadoresinteresantes y de pertinencia social.
Trabajar más en la comprensión de conceptos y procedimientos matemáticos.
Desarrollo del pensamiento lógico y aleatorio con miras a la formación deciudadanía para la nueva república.
Rescate de los poderes creativos y constructivos del conocimiento, en los queparticipan diversos actores: teóricos, docentes, estudiantes, comunidad.
Permitir el aprendizaje en colectivos y para colectivos basados en la reflexiónpermanente, en la aplicación de lo aprendido a situaciones reales, en laconsolidación de conocimientos tanto por la vía teórica como por la praxis.
Desarrollar el gusto por el aprendizaje de la matemática para la vida.
 –
Incorporación de contenidos Estadísticos desde 1er grado de Primariahasta 5to año de Educación Media.
 –
Incorporación de contenidos de Probabilidad desde 2º grado dePrimaria hasta 5to año de Educación Media.
 
¿Qué cuidamos?
El desarrollo progresivo de los contenidosestadísticos y de probabilidad, tanto en cadalección como a lo largo de los años escolares deprimaria.
Partir de una situación lo más cotidiana posibley en la que se valoren los esfuerzos del país pordefender su soberanía, cuidar sus recursos,desarrollar la participación ciudadana sindistingos y transformarla para que sea cada díamás humana y permita el bienestar social.
Permitir una formación matemática lo mássólida posible, de acuerdo a la edad de los y lasestudiantes y a las exigencias de nuestro país ymundo actual, en especial el latinoamericano ycaribeño.
Desarrollar los contenidos en ambientes departicipación inclusiva por género, origen ydiscapacidad.

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