Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Articol tradus

Articol tradus

Ratings: (0)|Views: 17|Likes:
Published by Bogdan Gheorghiu

More info:

Published by: Bogdan Gheorghiu on Jun 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/29/2012

pdf

text

original

 
Examinarea comportamentului in sport a antrenorului si leaderilor deechipa de la egal la egal
Abstract
Obiective: In primul rand, examinarea comportamentului de conducereal antrenorilor concomitent cu cel al leaderilor, si in al doilea rand,examinarea naturii conceptului de leadership in sport.
Design:
studiu transversal
Sistem de clasificare:
Participantii erau 238 de sportivi din 15 echipereprezentand o gama larga de independeni si echipe de sportindependente. Comportamentul antrenorilor a fost masurat cu ajutorul“Leadership Scale for Sports” (LSS) [J. SportPsychol. 2 (1980) 34]. Similar, comportamentul leaderilor de echipe afost efectuat cu ajutorul unei versiuni modificate a LSS.
Rezulatate:
Masurile folosite repetitiv, numite MANOVA, audemonstrat ca antrenorii si leaderii au aratat comportamente diferitede conducere. Potrivit masuratorilor ANOVA, antrenorii si leaderii au uncomportament total diferit trecand prin toate cele cinci etapecomportamentale masurate de LSS. Antrenorii au fost perceputi caavand un comportament autocratic de trainer, de instructori, intr-omasura mai mare fata de conducatorii de echipa. Pe de alta parted,leaderii de echipa au dat dovada de mai mult suport social, feedbackpozitiv si un comportament mai democratic decat cel al anternorilor.Dupa natura conceptului de leadership intr-o echipa, rezultatele arataca ambii capitani si alti membrii de echipa au calitatile necesare unuileader de echipa.
Concluzie:
Rezultatele arata ca antrenorii si conducatorii de echipaprezinta diferite tipuri de comporatment de conducere. In plus, sportiviiau dezvaluit faptul ca conducatorii de echipe au atat abilitati decapitan de echipa cat si de colegialitate. Conceptul de “leardership” poate fi definit ca: un
 proces
prin care unindivid poate influenta un grup de oameni pentru a obtine un scopcomun. Bazat pe aceasta definitie, Northouse a identificat patru tipuri
 
de componente principale ale conceptului de leaderhip. In primul rand,acesta este un proces care nu indica o trasatura sau o caracteristica, cio manifestare interactiva intre leader si oamenii sai. Drept urmare,leaderul influenteaza si este influentat de echipa sa, demonstrand prinleadership un proces interactiv, nu unul unidirectional. Cum Northouseafirma: “Cand termenul de leadership este definit in acest mod, eldevine existent pentru toti. Nu este restrictionat doar la leaderuldesemnat intr-un grup de oameni”. Al doilea element component este
influenta
conducatorului de echipa asupra coechipierior sai si invers.Influenta este un factor esential aici. Daca nu ar fi, nici leadership-ul nuar mai exista. Al treilea element component este ca leadership ul saaiba loc intr-un
grup
, care sa asigure faptul ca leadership ul exista. Alpatrulea si ultimul element component al leadership-ului este
scopul.
Dat fiind faptul ca leadership-ul este valabil pentru toti indivizii unuigrup, Carron and Hausenblas (1998), dezvaluie doua tipuri deleadership care pot fi divizate in functie de rolurile individuale ocupatein echipa: leardership-ul formal si liber. Leaderii formali pot fi vazuti cacei care au fost desemnati de grup. De exemplu, antrenorii si capitaniide echipa avand o pozitie si o anumita putere intr-o echipa, pot finumiti leaderi formali. Pe de alta parte, jucatorii dintr-o echipa ocupa opozitie de leaderi “neformali” (liberi) deoarece rolul lor se desfasoarape baza interactiunii pe care ei o au cu restul membrilor echipei.Asezand impreuna sportivii cu rol formal si cei cu rol “neformal”,rezulta leaderii egali in echipa respectiva.O operationalizare acceptata a lerdership ului in sport este “Scalaleadership ului in sport” (LSS) Chelladurai and Saleh (1980). LSSreprezinta cinci dimensiuni a comportamentului de leader in sport:training si instructie, comportament democratic, comportamentautocratic, suport social si feedback pozitiv. Pana in prezent,majoritatea cercetarilor bazate pe LSS s-au concentrat pe conduita deleader a antrenorilor. De fapt, natura cercetarilor a fost descriptiva,cerand sportivilor sa indice preferintele si/sau perceptiile lor in ceea cepriveste conduita antrenorilor. Daca luam in vedere preferinteleacestora, sportivii aleg antrenorii care au un comportament accentuatin ceea ce priveste partea de training si instructie si suport social. Inplus, Chelladurai and Carron (1983) a examinat preferintele sportivilordin licee si universitati. Rezultatele au aratat ca alegerile acestorapentru training si instructie au scazut, pana la diverse nivele alecompetiilor in licee – de la cei mici (14 ani) pana la seniori (18 ani)
 
dar a crescut la nivel de universitate. In ceea ce priveste perceptiasportivilor, cercetarile au demonstrat ca acestia prefera ca antrenoriisa puna accent mai mare pe partea de training si instructie careconsolideaza si imbunatateste performanta sportiva; si furnizarea unuifeedback pozitiv care sa motiveze sportivii prin recunoasterea sirecompensarea performantelor de inalta clasa. (Chelladurai & Riemer,1998; Serpa & Antunes, 1989). Examinarea in primul rand a conduiteiantrenorilor este oarecum trista din moment ce definitia conceptului deleadership este un proces de influentare, prin urmare, fiecare membrual echipei (ex: jucatorii si antrenorii) pot prezenta aptitudini deleadership (Bednarek, Benson, & Mustafa, 1976; Kozub & Pease, 2001).Deci, leadership-ul poate fi vazut ca o functie necesara unui grup princare membrii echipei, altii decat leaderii formali (ex. antrenorii) isi potlua roluri de leadership (Wheelan & Johnston, 1996). Asadar, pentru aintelege pe deplin conceptul de leadership in sport, este important saavem o baza de intelegere a ambelor tipuri de leadership: aantrenorilor si a echipelor.Importanta examinarii celor doua surse de leadership este evidentiataprin analiza modului de setare a afacerilor si industriei. Wheelan and Johnston (1996) a studiat aparitia leaderilor in echipe mici care aveaudeja un leader formal. Rezultatele au dezvaluit ca comportamentul deleader de la egal la egal (intre membrii unei echipe) nu corespunde cucel al lider ului formal, de fapt, cele doua tipuri de comportament sunttotal opuse. Wheelan and Johnston afirma ca functia de leader intrecoechipieri are rolul de a compensa influenta venita din partea leaderului formal. In prezenta acestui tip de leadership intern (in echipe ce audesemnate un leader formal), Bednarek et al. (1976) identificacomportamentul individului ce are rolul de leader intr-o echipa, fiinddesemnat de colegii lui. In general, leaderii interni aplica strategiidiferite de leardship in functie de fiecare situatie in parte. De exemplu,membrii unei echipe care are nevoie de asistenta tehnica sifunctionala, desemneaza ca leader un coechipier cu “cele mai multecunostinte”, in timp ce membrii unei echipe ce caut relaii puternice
ă ţ
 interpersonale, desemneaza ca leader un coechipier in care sa poataavea incredere. Aceste afirmatii ale Bednarek et al. par sa indice faptulca liderii interni ai unei echipe au functionat in momentul in careleaderii formali nu si-au indeplinit sarcinile (Hackman, 1992). Astfel, s-a sugerat ca leaderii interni sa fie inlocuti de leader formali (Keer & Jermier, 1978), care sa actioneze ca o alta sursa de leadership inechipa.Desi conduita leader-ului formal (antrenorul) – comportamentulleaderilor interni in domeniul sportului a avut parte de o cercetaredestul de limitata, astfel dovezile anecdotice si empirice care exista, aupus in evidenta important pe care o au cele doua tipuri de leadership

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->