O papel do design instrucional no ensino a distncia

O design instrucional tem papel fundamental na aprendizagem colaborativa pelo computador. Veja como montar atividades didticas e as plataformas disponveis. A TV e o rdio viraram HD, a internet se propagou, o mundo globalizou e o ensino evoluiu para o ambiente virtual. O meio corporativo investe no ensino a distncia, visando ensinar seus funcionrios, fornecedores e at mesmo clientes atravs da web de forma rpida e interativa. O EAD se espalhou pelo mundo e vai ganhando fora no mercado. Nesta modalidade a aprendizagem se d de forma virtual e tambm presencial (alguns EADs disponibilizam seus cursos acadmicos na rede ou em seus portais e depois fazem avaliaes presenciais). Para isso estabelecido um conceito e so elaborados processos para que os objetivos se concretizem. A educao a distncia depende da integrao e comunicao de todos os envolvidos e o ponto principal a aprendizagem colaborativa pelo computador a qualquer hora e qualquer instante. E aqui o design instrucional tem um papel fundamental.

Design instrucional organiza

O design instrucional tem a responsabilidade de criar ciclos de atividades e o plano geral do curso. Decide tambm pela melhor tcnica a ser praticada e as ferramentas para o controle das avaliaes. O designer instrucional (o profissional encarregado por esta tarefa) no est ligado somente ao EAD e pode trabalhar tambm com treinamentos presenciais, blended learning e cursos acadmicos. Para desenvolver um bom curso, o designer instrucional fica atento a alguns tpicos:

clareza nos objetivos pedaggicos; material deve ser interativo e objetivo; deve consumir o menor tempo possvel; ser agradvel para os aprendizes e ter eficincia no custo-benefcio.

Feito isso iremos traar um esboo da metodologia a ser aplicada: Anlise: a base do nosso curso. Nesta etapa analisamos todo o material enviado pelo cliente e com isso separamos o que julgamos ser necessrio, os objetivos do curso, a leitura que abordaremos (mais coloquial ou diria) e o nmero de telas; Projeto: este o momento em que definimos como alcanar os objetivos determinados durante a anlise e expandir a fundamentao instrucional. parte desta etapa: descrever

um relatrio pedaggico para aprovao do cliente, escrever os objetivos e itens para a avaliao. Desenvolvimento: nesta etapa conduziremos o curso com o designer. Temos um roteiro passo a passo sobre como dever ser desenvolvido o projeto e devemos gerar os materiais das lies. Nesta fase sero desenvolvidas a instruo, as mdias usadas e a documentao. Aqui podemos escolher a forma de disponibilizar isso, atravs de mdias CDRom, hardware e/ou softwares LMS. Implementao: o curso j produzido e revisado chega fase de entrega e disponibilizao. Deve-se fornecer para os alunos a compreenso do material, suporte e garantia do conhecimento para a avaliao. Avaliao: a fase que mede a eficincia da instruo de nosso curso. Normalmente os cursos possuem duas avaliaes: 1. O pr-teste - pr-requisito para o aluno iniciar o curso, o pr-teste avalia os conhecimentos antes do tema abordado. 2. O ps-teste aps todo o contedo do curso, as mesmas questes so abordadas para obter uma nota ao longo do processo. As avaliaes podem ser somativa (ocorre aps todo o curso para obter a eficincia da instruo pedaggica) ou formativa (ocorre durante as etapas dos mdulos). O trabalho do designer instrucional no pra por ai. Para a evoluo de um timo aprendizado, com todos estes pr-requisitos acima, envolve tambm a escolha de um LMS (Learning Management System ou Sistema de Gerenciamento do Aprendizado). Os softwares de LMS trabalham com quatro tipos de usurios: o administrador (a quem cabe a criao, organizao, extrao de cursos), o coordenador do curso (responsvel pelo gerenciamento do curso), o formador (que ajuda o coordenador nas tarefas de gerenciamento) e os alunos, que possuem acesso s ferramentas disponveis pelo instrutor. O sistema de LMS deve personalizar perfis de administrao (os tutores) para facilitar o acesso, mapear as competncias dos stakeholders, disponibilizar fruns para interatividade e computar todo o contedo. O cliente pode desenvolver um LMS prprio ou usufruir de software livre. Ateno que alguns no comportam muitos usurios ou possuem limitaes para interao como vdeos, PDFs, avaliaes e outros requisitos. Alguns tpicos devem ser abordados na escolha de um LMS:

Agenda do curso Audioconferncia Avaliaes Bate-papo / fruns Caixa de mensagens Relatrios FAQ

Glossrio Grupos Ajuda do sistema Perfil de alunos Quadro de Avisos Enquetes para pesquisas de opinio Arquivos para complementao do curso Sistema de busca

A interao dos alunos com o professor e a troca de informaes entre o grupo para discusso essencial para que ocorra a aprendizagem. Os diversos ambientes promovem interaes entre os participantes via textos e ao. Ambientes de EAD pelo quais se pode realizar cursos atravs da internet:

TelEduc: um software livre, desenvolvido pela Unicamp; Moodle: software livre, possui duas categorias de recursos que podem ser disponibilizados no sistema: materiais e atividades. Blackboard: possui uma maior flexibilidade pedaggica, permite o uso de vrias funes, podendo ser utilizado tanto para aprendizado a distncia quanto para apoio ao ensino presencial.

AulaNet: software desenvolvido pela PUC (Rio), baseada em trs conceitos: cooperao (operao conjunta dos membros do grupo para a realizao das tarefas propostas pela instrutor), coordenao e comunicao.

Independente do software utilizado necessrio que as consideraes pedaggicas estejam presentes, com planejamento, implementao e avaliao, envolvendo assim uma integrao do professor e alunos.