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BIOLOGÍA II
Ms.C. José Luis Santillán Jiménez
“El cerebro funciona mejor cuando dejamos que nuestras ideas fluyan libremente antes de intentar organizarlas”
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BIOLOGÍA II
Ms.C. José Luis Santillán Jiménez
“El cerebro funciona mejor cuando
dejamos que nuestras ideas fluyan libremente antes de intentar organizarlas”
BIOLOGÍA II
Ms.C. JOSÉ LUIS SANTILLÁN JIMÉNEZ
Impreso en Perú Printed in Perú
Derechos Reservados del Autor
Prohibida la reproducción total o parcialde la obra, sin la previa autorización delautor.
TRUJILLO
–
PERÚ
PRODUCCIONES INTELECTUALES DEL AUTOR:
TEXTOS DEL NIVEL PRIMARIA TEXTOS DEL NIVEL SECUNDARIA
Ciencia y Ambiente. 1
er
Grado
Ciencia y Ambiente. 2
do
Grado
Ciencia y Ambiente. 3
er
Grado
Ciencia y Ambiente. 4
to
Grado
Ciencia y Ambiente. 5
to
Grado
Ciencia y Ambiente. 6
to
Grado
Ciencia, Tecnología y Ambiente. 1
ro
, 2
do
; 3
er
, 4
to
y 5
to
Grado
Ciencias Naturales. 1
ro
Grado y 2
do
Grado
Química. 3
ro
, 4
to
y 5
to
Grado
Anatomía Humana. 3
er
Grado
Biología. 4
to
y 5
to
Grado
Física. 4
to
y 5
to
Grado
EXPERIMENTOS RECREATIVOSNIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA
Descubriendo la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Experimentado la Ciencia
Composición, Diagramación y Montaje
De la Editorial “SANTILLÁN”
COMUNICACIÓN DIRECTA CON EL AUTOR:
044-46-51-31 /
94-8364109 /
95-7571182EN CASO DE DUDAS Y/ O SUGERENCIAS ESCRIBIR A:E-mail: jose_santillan_29@hotmail.com jolusanji_cta@yahoo.es jolu@edisantplanet.com
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BIOLOGÍA II
Ms.C. José Luis Santillán Jiménez
“El cerebro funciona mejor cuando dejamos que nuestras ideas fluyan libremente antes de intentar organizarlas”
PRESENTACIÓN
El presente Texto
BIOLOGÍA II
, como asignatura del Área
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
hasido estructurado de acuerdo al Nuevo Programa que el Ministerio de Educación ha establecido.Presenta en su estructura una secuencia de Sesiones de Aprendizaje, enmarcados dentro de unametodología de modernidad educativa; su proceso incluye nuevas formas de aprendizajes, paradesenvolverse al ritmo y velocidad del desarrollo científico
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tecnológico actual. Dentro de éstecontexto, el presente Texto pretende ocupar un espacio en el quehacer educativo, como material deapoyo, poseedora de información fresca y amena, que ha de motivar a los estudiantes a la InvestigaciónCientífica.El Texto
Biología II
perteneciente
Quinto Grado de Educación Secundaria
presenta en suestructura una secuencia de Sesiones de Aprendizaje
los que se encuentran diversificados con los tres
organizadores
: (1) Mundo físico, tecnología y ambiente; (2) Mundo viviente, tecnología y ambiente; y(3) Salud integral, tecnología y sociedad. Se hace uso de
Sesiones de Aprendizaje
definidas por:Aprendizajes esperados (indicadores de logro y/o capacidad), la información básica (aporte conceptualteórico científico), las Actividades de Aplicación (o situaciones problemáticas) y las Experiencias delaboratorio (o actividades experimentales).Las situaciones problemáticas a resolver son sencillas y permitirán desarrollar las capacidades delárea:
Compresión de la información
(se revisa la información básica, los apuntes tomados en claseproducto de la explicación del profesor y consultando diversa bibliografía) y la
Indagación yexperimentación
(carácter experimental, manejo de instrumentos y equipos de laboratorio).En la parte final del Texto se encuentran las Experiencias de Laboratorio, que sirven paracomplementar las Actividades de Aprendizaje y Comprobar los saberes y/o el trabajo en equipo de losestudiantes en el transcurso del año escolar.Agradezco anticipadamente a mis colegas por la acogida que puedan brindar al presente texto.Estaré siempre permeable a la crítica constructiva para su mejoramiento.
EL AUTOR
Ms.C. osé Luis Santillán iménez
.
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