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Fábula de los animales

Fábula de los animales

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07/03/2012

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LA ESCUELA DE LOS ANIMALES
Dice su autor Leo Buscaglia “Los educadores han estado riéndose de esta historiadurante mucho tiempo, pero nadie hace nada al respecto”...
 Los animales se reunieron un día en el bosque y decidieron poner en marcha unaescuela. Había un conejo, una ardilla, un pez, y una anguila; y formaron una junta deeducación. El conejo insistía en que el correr debería ser una asignatura. El pájaroinsistía en que el volar debería ser otra asignatura. El pez insistía en que el nadar deberíaigualmente ser otra asignatura y la ardilla insistía en que el trepar perpendicularmente alos árboles era fundamental en el Plan de Estudios. Pusieron todas estas cosas juntas yconfeccionaron el Plan de Estudios.Insistieron entonces en que todos los animales deberían estudiar todas las asignaturas.Aunque el conejo consiguió la mejor nota en correr; trepar perpendicularmente a un árbolle resultó un verdadero problema; siempre se caía de espaldas. Muy pronto sufrió algúndaño en el cerebro y ya no pudo correr más. Sucedió que, en vez de sacar la mejornota corriendo, sacaba la menor nota y, naturalmente, siempre tenía un cero en treparperpendicularmente a un árbol. El pájaro era realmente bello en su vuelo, pero cuando setrataba de excavar madrigueras, no podía hacerlo bien. Siempre se rompía, el pico y lasalas. Muy pronto sacó una mala nota en vuelo, y cero en las madrigueras, y sin hablar delo que pasó para trepar perpendicularmente a un árbol.La moraleja de la historia es que quien mejor acabó los estudios fue la anguilamentalmente poco desarrollada, que lo hacía todo a medias. Pero los educadores sesentían muy satisfechos, porque todo el mundo estaba pasando por todas las asignaturasy a eso se le llamaba una educación INTEGRAL.Nosotros también nos reímos con la historia, pero así es como sucede. Es lo quevosotros hicisteis. Realmente, nosotros estamos intentando que todo el mundo sea igual,los unos iguales a los otros y se aprende muy pronto que la habilidad de adaptarse es laque determina el éxito en el escenario educativo.Leo Buscaglia
 1. HISTORIA DE LA INTELIGENCIA
En la historia de la inteligencia se pueden catalogar cuatro comportamientos inteligentesen relación al ser humano:
El
primero 
se originó en el principio de la raza humana, en donde los hombres trataronde explicarse la naturaleza que les rodeaba.
El
segundo 
, cuando el hombre trata de comprenderse así mismo, debe saber cual essu naturaleza como humano, de comprender que lo hace distinto a los demás perocasi igual a todos, curiosidad de conocer cual es su origen, por qué es de una forma yno de otra.
El
tercero 
es la necesidad de saber si existe un ser superior al hombre, si existe unDios o Dioses, los cuales le den explicación al universo y a la misma existencia delhombre.
El
cuarto 
comportamiento inteligente está relacionado con la intención de relacionarsecon sus congéneres, de entender a los demás y establecer medios de comunicaciónefectivos.

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