El mtodo CTO es un sistema ntegramente desarrollado en nuestra empresa para preparar el examen MIR, que nace como fruto

de una larga experiencia preparando esta oposicin. CTO Medicina lleva preparando a sus opositores para el MIR desde 1990 y a pesar de ello, no dejamos de actualizarnos continuamente para poder ofrecerte las ltimas novedades tanto a nivel de contenidos como de materiales y aplicaciones. Gracias a este mtodo hemos garantizado el acceso a las plazas de formacin especializada de la mayora de nuestros alumnos en los ltimos 20 aos. Este xito se consigue gracias a una filosofa de estudio adecuada, basada en el trabajo da a da, as como la creacin de unos materiales especficos para el MIR y a los que se han ido incorporando nuevos recursos de acuerdo con la disponibilidad actual de las nuevas tecnologas, en particular, las de tener la posibilidad de acceder a nuestra formacin para el MIR va internet.

Bases del Mtodo CTO

Vamos a definir las bases de las que deriva el mtodo de estudio de CTO.
En primer lugar y aunque parezca algo evidente, hay que decir que todo el mtodo de preparacin capacita al alumno para sacar la mejor plaza en una sola convocatoria. Si sigues el mtodo y pones el esfuerzo necesario de tu parte, las posibilidades de que obtengas la plaza que deseas son enormes. Es por esto por lo que nuestra recomendacin es que siempre que puedas realices un curso completo con dos momentos ideales para comenzar: al iniciar el ltimo curso de la carrera o inmediatamente despus de finalizarla. Para todas estas situaciones CTO dispone de cursos especialmente adaptados. La integracin del mtodo de estudio en los cursos de pregrado en Cuarto, Quinto y Sexto de carrera, es un objetivo en el que CTO se ha implicado, de manera que los alumnos aprendan a ver las asignaturas con el prisma de las necesidades que se va a encontrar en el estudio del MIR. Este enfoque se ha iniciado recientemente en algunas universidades de Espaa y de Latinoamrica y esperamos corroborar con resultados las buenas sensaciones iniciales. No obstante, si no ests en ninguno de estas situaciones (si has realizado previamente algn examen MIR sin resultado favorable o si prefieres utilizar un formato ms comprimido de estudio en tu formacin frente al examen MIR) CTO te ofrece otros tipos de cursos. Puedes elegir entre la modalidad presencial en algunas de nuestras sedes o un curso on-line (esta ltima modalidad est cobrando un inters enorme ya que las herramientas de formacin on-line permiten hacer comn a este tipo de cursos una parte muy significativa de las ventajas del curso presencial). Todo este sistema se pone en marcha gracias a un alto grado de profesionalidad del personal de CTO Medicina. El personal con dedicacin exclusiva, el profesorado, el equipo de tutores y los colaboradores externos e internos suman un grupo que supera las cien personas, especializadas en la preparacin del MIR y con una gran experiencia adquirida a lo largo de los aos.

El Mtodo CTO
Los fundamentos (o la filosofa) del mtodo CTO descansan en cinco pilares: 1. Preparacin basada en un profundo anlisis del examen MIR
Para poder ofrecer a nuestros alumnos la mejor formacin, es necesario conocer a la perfeccin las caractersticas, muy particulares, del examen al que se van a enfrentar. Para ello analizamos ao tras ao las reas, distribucin temtica, dificultad y estilo de las preguntas, teniendo en cuenta las ltimas tendencias e incorporndolas en los nuevos materiales. De esta manera, el anlisis en profundidad del MIR hace posible que la preparacin, que tiene una base metodolgica muy robusta, sea a la vez flexible para hacer frente a los cambios de tendencias, sean grandes o pequeas, de hecho esos cambios de forma mantenida hacen que el estudio del MIR, su enfoque y los materiales que hoy en da utilizamos hayan evolucionado mucho en estos 25 aos de trabajo. El anlisis exhaustivo del MIR es la fuente directa de la que se puede extraer el temario implcito de la oposicin y las recomendaciones de estudio adems la codificacin de todas las preguntas son la base para los materiales, aplicaciones y recomendaciones que conocemos como desgloses y desgloses comentados y de los que despus hablaremos. Estas recomendaciones se concretan en unos materiales fundamentales (conclusiones, tutoras y recomendaciones del profesorado) de los que tambin hablaremos un poco ms adelante. Las conclusiones que debemos resaltar de este anlisis son las siguientes: Los temas que son importantes para el MIR son diferentes en muchos sentidos (tanto en contenido como en nmero) a los que se estudian en la carrera. Muchos conocimientos adquiridos durante el paso por la facultad van a tener mucha importancia y es indudable que cuanto mejor te hayas preparado en ese tiempo ms ventaja tienes sobre el resto de tus compaeros. Fijaos que insistimos en el aspecto de que durante este tiempo se estudian las materias necesarias para el MIR, esto es as porque no todos los conocimientos de la Medicina se necesitan para aprobar el examen y adems la importancia relativa de cada tema y el enfoque particular es diferente en muchas ocasiones al de la facultad (por ejemplo puede ser que el tema de Insuficiencia cardaca en el MIR sea ms importante que el de las arritmias, que era el preferido por el profesor de la facultad, y que adems sean los aspectos de tratamiento ms importantes que los de diagnstico) Sin embargo en otras muchas ocasiones tendrs que adaptarte a las particularidades del examen y para ello es fundamental recibir la informacin bien estructurada. Es fundamental saber qu estudiar en cada asignatura y en qu orden. Todo este trabajo es parte de lo que te ofrecemos en CTO y es, sin duda, una de las razones del xito de todos estos aos. Intentar hacerlo por tu cuenta es limitar tus posibilidades de xito, puesto que los alumnos con los que vas a competir partirn de un mejor conocimiento de la materia a estudiar y su rendimiento ser mucho mayor.

2. Adecuacin del tiempo de estudio a un marco temporal que permita un aprendizaje, memorizacin y repaso ptimos
El tiempo de estudio necesario para preparar el MIR es limitado (esto vara segn el tipo de curso que hayas elegido). El Estudio del temario, que antes hemos llamado implcito, para el MIR necesita de un aprendizaje, incorporacin de conocimientos previos con el enfoque MIR, memorizacin y repasos.

Todas estas acciones se desarrollan en ciclos que nosotros denominamos vueltas. El modo ideal de estudiar el MIR es hacerlo en cuatro vueltas sucesivas en las que vas a ir preparando toda la materia. Es fundamental que entiendas que en cada una de las vueltas los objetivos son diferentes, siempre con la mirada puesta en llegar al examen en el mejor estado de preparacin. Durante las vueltas, adems, contars con el apoyo de materiales (de estos materiales hablaremos ms adelante), algunos comunes a todas ellas y otros especficamente diseados para cada una. Estos materiales te facilitarn el estudio y la evaluacin de tus conocimientos de manera continua y te permitirn avanzar con mayor rapidez generando una base slida de conocimientos con los que llegars al MIR en un estado ptimo de preparacin. El mtodo de estudio, aunque general, se adapta al tipo de preparacin que elijes. Por eso es importante conocer los tipos de cursos que te ofrece CTO, de manera que elijas el que ms se adapte a tus necesidades. En concreto, la principal diferencia en el caso de lo intensivos es que este tipo de cursos se realiza en tres perodos de estudio o vueltas. La segunda vuelta de estos cursos termina a principios de Enero, momento en el que todos los grupos realizan la cuarta vuelta (o tercera para este particular tipo de cursos). Un aspecto muy importante que tienes que conocer y valorar muy positivamente: el resultado del examen que vas a empezar a preparar depende sobre todo de tu actitud y lo que hagas a partir de ahora, no tanto de lo que has hecho en la facultad. Por supuesto, cuanta ms medicina hayas aprendido mejor ser el aprendizaje, pero todas las deficiencias que puedas arrastrar son corregibles en el perodo de preparacin del MIR. Podramos decir que la preparacin del MIR es una oportunidad muy buena tanto para consolidar una buena preparacin obtenida en la facultad, como para solventar los problemas de aprendizaje que hayamos tenido durante nuestra fase universitaria. Evidentemente, te habrs dado cuenta de que cuanto antes aprendas a tener un enfoque adecuado de las asignaturas de cara al MIR, mejores resultados vas a poder obtener. Pensamos que un acercamiento al MIR en los ltimos cursos de la carrera, consigue que los alumnos vayan conociendo los requerimientos que posteriormente les van a ser necesarios para afrontar el MIR. En este marco se encuadra tambin la recomendacin de utilizar nuestros materiales de estudio desde la facultad, en particular, el Manual CTO de Medicina y Ciruga. El xito en el examen se resume en estudiar lo ms importante para el MIR, con los mejores materiales posibles.

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3. Sistema de clases pensado y desarrollado de manera especfica para el MIR
Las clases y sus contenidos, al igual que los materiales, se han diseado teniendo en cuenta las particularidades y necesidades del MIR. Durante el tiempo en el que asistas a los cursos vas a aprender mucha Medicina y en muchas ocasiones vas a tener la impresin de que el aprendizaje es mucho ms intenso y completo que el realizado en la facultad. Adems, teniendo en cuenta que el MIR ha evolucionado hacia aspectos prcticos de reconocimiento de enfermedades y actitud ante ellas (gran incremento de casos clnicos en los ltimos aos con disminucin de las preguntas directas, con incorporacin en el examen de Enero de 2010 de preguntas vinculadas a imgenes clnicas, lo cual representa una apuesta clara por una mayor integracin de las capacidades clnico-prcticas de los alumnos en el MIR), tu sensacin al final del curso ser la de que es en ese momento cuando realmente tienes un nivel de conocimientos adecuado para empezar tu labor profesional. La preparacin del examen MIR es el primer hito en tu labor profesional, un entrenamiento en aspectos como el diagnstico diferencial y la inferencia del enfermo hacia el padecimiento (y no al revs), que no es, suficientemente enfatizado en el paso por la facultad y que es fundamental para el trabajo en la vida real.

4. Creacin de los mejores materiales de estudio

El conocimiento de las caractersticas del MIR hace posible que los materiales de estudio y evaluacin que CTO ofrece a los alumnos consiga que su formacin sea completa, rigurosa, actualizada y sobre todo dirigida a obtener el mejor resultado en el examen. Puedes estar completamente seguro de que los materiales que vas a usar te prepararn a la perfeccin para el examen MIR.

Las Conclusiones
Son una relacin de los temas de cada asignatura,presentados por riguroso orden de importancia y actualizados cada ao despus de la convocatoria MIR para que reflejen el estado ms actual de los conocimientos necesarios para superar la oposicin. Adems contienen un anlisis de cada uno de esos temas para que el alumno conozca los aspectos en los que debe poner la mxima atencin (por ejemplo en un tema concreto es posible que lo ms importante sea el tratamiento mientras que la fisiopatologa lo sea mucho menos). Finalmente se aaden algunas recomendaciones que son especficas en el estudio de cada asignatura en particular. Las conclusiones son la herramienta principal para optimizar el rendimiento y es el primero de los materiales que se utilizan al iniciar el estudio de cada asignatura. Cunto ms sepas sobre cmo estudiar una materia, ms sencillo te ser concretarlo en el estudio del Manual. De lo que hemos comentado en relacin con el tiempo del que dispones, se puede entender fcilmente que no tiene ninguna lgica que estudies temas de los que en los ltimos aos no se ha preguntado nada, cuando el tema ms importante an no lo dominas y esta priorizacin de los temas y de tu tiempo se consigue slo si conoces bien las conclusiones.

MANUAL CTO 8 EDICIN: UN GRAN SALTO HACIA DELANTE EN EL CONTEXTO DE UN MIR CAMBIANTE.
Este nuevo Manual tiene una gran cantidad de elementos diferenciales que van a hacer de l el libro definitivo de uso para todos los alumnos que se quieran preparar el examen MIR pero tambin para su uso en el da a da de la preparacin de los ltimos aos de carrera (es ideal para preparar las asignaturas desde 4 a 6). Por lo tanto partimos con un libro cuya poblacin objetivo es la de todos los alumnos que se preparan para el MIR pero excediendo este mbito, el Manual CTO pretende consolidarse como el libro de texto por excelencia en todas las Universidades de habla hispana.

El Manual CTO cambia su esttica, incorporando un diseo novedoso que facilita la legibilidad y el uso de todos los recursos grficos incluidos en cada una de sus contenidos. Los contenidos del Manual CTO estn completamente integrados. De esta manera, todos los conocimientos relacionados con una determinada materia se incluyen en el mismo captulo y esto, facilita la comprensin por parte del alumno y la memorizacin razonada.

El Mtodo CTO
Por ejemplo, el captulo de Cardiologa incluye ahora todo lo relacionado con la fisiologa, la Anatoma e incluso la Prevencin y Salud Pblica de las patologas que comprenden esta especialidad. Es un paso ms all de la integracin Mdico-Quirrgica por la que ya apostamos hace tiempo y que ha sido una de las razones del uso tan extendido que tiene el Manual entre todos los alumnos. Aumento de los recursos de estudio. El manual CTO 8 Edicin dispone de un enorme nmero de recursos nuevos para facilitar el aprendizaje de los alumnos. En particular hay que destacar el esfuerzo que se ha hecho para integrar los mejores esquemas y tablas que se encontraban en otros materiales y la adecuacin de todos ellos para que el alumno los pueda asimilar con ms facilidad.

Como todos sabis, el MIR ha evolucionado hacia un examen con un perfil ms prctico, en el que casi un 10% de las preguntas se han vinculado, con una mayor o menor importancia a la capacidad de interpretacin in situ del alumno, de unas determinadas pruebas complementarias. Lo ms probable es que en las prximas convocatorias se contine con esta apuesta e incluso se incrementen las necesidades de interpretacin prctica para la resolucin de las preguntas. CTO se ha adaptado a este medio desde el primer momento y esta tendencia se encuentra reflejada en el Manual en su nueva edicin, con un incremento muy significativo de las imgenes tpicas en las principales exploraciones complementarias de cada una de las patologas. Adems cada tema reunir al final del mismo en su versin definitiva una serie de casos clnicos con un formato de tipo inductivo, en el que primarn, de nuevo, la presencia de este tipo de recursos, de tal manera que el alumno llegue al examen MIR con una preparacin que incluya toda esta vertiente prctica de diagnstico diferencial y actitud diagnstico-teraputica.

Los Desgloses
Son un material que se crea ordenando de manera sistemtica todas las preguntas de las convocatorias MIR. Sin embargo en los desgloses no aparecen los exmenes con las preguntas de manera consecutiva sino ordenadas por asignatura y tema y dentro de cada uno de ellos por ao de convocatoria de ms reciente a ms antigua. As, se pueden repasar las preguntas que se han realizado de cada uno de los temas en las ltimas 10 convocatorias. Las preguntas de los exmenes ms remotos no se incluyen en este material ya que a menudo no reflejan las tendencias o los requerimientos del MIR. Los desgloses son un material sumamente interesante por varios motivos: permiten ver rpidamente al alumno cul es su nivel basal del que parten en cada asignatura, son una fuente de conocimientos reales para el MIR, expresados de una manera particular, y su utilizacin facilita al alumno su adaptacin a las necesidades y al estilo con el que se pregunta en esta oposicin. Adems son una herramienta muy til en los repasos ya que al hacerlos se identifican los conceptos que no han sido memorizados. En este sentido un paso ms all lo constituye el libro de Desgloses Comentados. En este material no slo aparecen todas las preguntas sino un comentario completo de cada una de ellas con los materiales adicionales necesarios. Por todo ello son un complemento ideal para el Manual ya que se explican los conceptos adaptados a la resolucin de preguntas reales. Puedes bajar un ejemplo de este nuevo material aqu. En CTO recomendamos a todos los alumnos hacer los desgloses antes y despus del estudio de cada asignatura. Encontrars ms informacin en el sitio de alumnos en las video-tutoras de mtodo.

Video Clases
Son uno de los ltimos materiales docentes que hemos incorporado en CTO. En ellos los profesores de cada asignatura dictan una clase que se recoge en un material audiovisual en el que adems del vdeo se utilizan recursos pedaggicos (tablas, fotos, esquemas, etc.) sincronizados con la explicacin. La forma en la que estn clasificados los vdeos, por asignatura y por tema, permite, por ejemplo, estudiar un tema en el Manual, e inmediatamente despus, complementar el estudio con la visualizacin de los correspondientes vdeos de ese tema. En general, la mayor parte de ellos se refieren a comentarios de una pregunta que es la que plantea el tema que el profesor pretende aclarar. En conjunto, es un material que utilizado en el momento preciso puede dejar todas las asignaturas completamente preparadas para el repaso de ltima vuelta en el que tambin estarn disponibles junto con otros vdeos especficos.

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Videoclases de interpretacin de imgenes.
Durante los ltimos aos, el Examen MIR ha evolucionado hacia una vertiente cada vez ms prctica, donde se exige al alumno la correcta interpretacin de imgenes clnicas. En esta seccin, se ensea a interpretar las ms frecuentes en la prctica mdica (y en el Examen MIR): electrocardiografa, radiologa toracoabdominal, neurorradiologa e imgenes dermatolgicas.

Los Mapas Mentales.

Aunque no es una herramienta de uso obligado, puede resultar de utilidad, al expresar grficamente la misma informacin contenida en el Manual, facilitando la memorizacin a largo plazo gracias a sus abundantes recursos visuales. Hemos elaborado mapas mentales de algunos temas seleccionados dentro de las diversas asignaturas, ya sea por su mayor importancia, dificultad o porque el tema en cuestin se presta especialmente a ello. Disponibles a partir de segunda vuelta.

5. Creacin de los mejores materiales de autoevaluacin continua

En el estudio del MIR, tanta importancia tiene esforzarse y dedicar el tiempo oportuno como saber si el aprendizaje se est haciendo correctamente y detectar las reas ms dbiles para ponerles una solucin rpida. Para ello los materiales tienen que poder darnos una idea tanto personal (de la evolucin de cada alumno) como general (de la evolucin comparativa con el resto de opositores que se prepara en CTO). La comparacin general tiene la ventaja de que, puesto que se hace con la poblacin de alumnos de CTO, que todos los aos obtienen los mejores resultados en el examen MIR, ofrece unos resultados que son especialmente tiles para el alumno. La mayor parte de los materiales de evaluacin han cambiado en los ltimos aos y la mayora de ellos se encuentran en parte o totalmente en el sitio de alumnos. La utilizacin de las nuevas tecnologas de aprendizaje y de evaluacin consiguen que el alumno pueda tener una idea mucho ms exacta de su estado de preparacin y de los aspectos que tiene que trabajar ms intensamente.

Las Autoevaluaciones (AEVAs)

Al finalizar el estudio de una asignatura los conocimientos permanecen frescos durante aproximadamente dos semanas. Pasado este tiempo es el momento ideal para observar cmo ha quedado de preparada la asignatura y as diferenciar los conocimientos que bien de manera razonada o por memoria inmediata, seguimos manteniendo y a la vez distinguir los aspectos que nos plantean dudas o que simplemente ya no recordamos. En este momento es cuando te entregamos

las Autoevaluaciones, que siguen los mismos principios del mtodo que hemos explicado antes. De esa manera los temas ms preguntados en el MIR se encuentran en mayor nmero en las autoevaluaciones. Las respuestas se introducen en el sitio de alumnos y es uno de los datos que quedan almacenados y que nos pueden servir para personalizar los calendarios de cuarta vuelta. En primera Vuelta las AEVAs se entregan en papel pero en segunda vuelta se hacen mediante el generador de exmenes (del que hablaremos despus), lo cual permite al alumno elegir el nmero y la dificultad de las pruebas y adecuarlas a sus necesidades. En nuestra pgina web, encontrars un vdeo explicativo dentro de cada autoevaluacin de primera vuelta, donde nuestros tutores explican las preguntas ms importantes, aquellas que nunca deberas fallar el da de tu Examen MIR.

Los simulacros MIR

Son exmenes casi idnticos al examen real en su distribucin por asignaturas, dificultad y aspecto. Este ao todos nuestros materiales incluyen en su diseo una mayor atencin a los aspectos prcticos y de diagnstico por imagen que se han incorporado en los ltimos Examenes MIR. Esto se ha realizado tanto en los materiales de evaluacin y de estudio como en los contenidos audiovisuales que se pueden utilizar en los sitios de alumnos de nuestros cursos presenciales y a distancia. En concreto en los exmenes simulacros hemos incorporado, tal y como ha sucedido en las convocatorias de Enero de 2010 y 2011, los conceptos de preguntas con imgenes vinculadas y los casos clnicos con preguntas encadenadas. Los exmenes Simulacro de MIR se realizan durante toda la preparacin aunque la frecuencia es diferente dependiendo del perodo de estudio. Es fundamental tener una tcnica de examen perfecta y aprovechar la correccin de los mismos para repasar las preguntas falladas o con dudas. Este apartado del estudio lo consideramos tan importante que te remitimos al sitio de alumnos, donde encontrars un documento extenso de explicacin de los simulacros y una video tutora. Los simulacros se corrigen mediante una aplicacin del sitio de alumnos que te permite ver de manera muy sencilla (con un cdigo de colores) qu preguntas has acertado, fallado o dejado en blanco. Utilizando esta plantilla puedes acceder a todas las preguntas y a sus comentarios. Adems puedes ver, de manera muy grfica, tus resultados evolutivos y comprobar la evolucin que ests siguiendo. Adems ya tienen a su disposicin un libro completo con todos los trucos y tcnicas para realizar el mejor aprovechamiento del examen MIR. Este libro ha sido coordinado por el Dr Garca Macarrn que es el encargado del anlisis de todos los exmenes MIR y de los vdeos de anlisis de los exmenes que denominamos tutoras de simulacros. Estos videos estn integrados en una herramienta para aprovechamiento del examen que denominamos tutora de simulacro y que es un video en el que se comentan las preguntas ms relevantes (por su importancia o por las dudas que puede generar).

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Generador de exmenes
Es una herramienta situada en tu sitio de alumnos con el que se pueden generar exmenes aleatorios con una distribucin similar a la del MIR o Autoevaluaciones de las asignaturas que elijas. El fundamento de este generador es una base de datos de 30.000 preguntas que alimentan a la aplicacin. Se activa en la segunda vuelta y es una herramienta muy til para la evaluacin de conocimientos y para el entrenamiento que necesitas hacer para acostumbrarte al mximo al tipo de pregunta particular del MIR.

Aplicacin de seguimiento de resultados

En el sitio de alumnos puedes acceder a una aplicacin desde la que se puede hacer un completo seguimiento de la evolucion en los simulacros. La aplicacin cuenta con la posibilidad de revisar los resultados de cada uno de los exmenes y las estadsticas acumuladas. Esto te permite conocer en cada momento tu posicin con respecto al resto de alumnos de tu grupo y de CTO. Adems puedes acceder a todas las preguntas acertadas, falladas y comprobar en qu asignaturas tienes que mejorar ms. Es una herramienta fundamental para hacer una preparacin sabiendo en todo momento la evolucin que vas teniendo y las reas en las que tienes que insistir ms en el estudio.

6. Interaccin con el profesor

A todo lo previamente comentado hay que aadir la ayuda que se presta mediante la interaccin con el profesor y los tutores. Cada grupo tiene activado en su sitio de alumnos dos foros que debes conocer:

Foro de Simulacros
Es un espacio en el que puedes hacer las preguntas que estimes oportunas sobre los contenidos de los simulacros. Es atendido por nuestro equipo de tutores y profesores para sacar el mximo rendimiento a los exmenes y que no queden aspectos dudosos. A partir de la segunda vuelta te recomendamos que primero veas el vdeo de tutoras de simulacros porque muchas de las dudas que puedas tener se solucionan con este material y de esa manera no se sobrecarga de trabajo a los responsables del Foro.

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Foro de profesores
Puedes contactar con los profesores de cada asignatura para que resuelvan dudas especficas que puedas tener despus de estudiar la materia. Es importante que el alumno haga primero el esfuerzo de investigar la duda por su cuenta en los materiales de los que dispone (es muy buen hbito de cara a tu futuro profesional) y slo enviar las dudas que escapan a esta investigacin. Adems, es fundamental comprobar si las preguntas han sido previamente comentadas.

Foro de Coaching.
Aprende los pasos necesarios para alcanzar tu meta. En este foro, se plantean cuestiones relacionadas con tcnicas de estudio, motivacin y otros temas enfocados a que puedas dar lo mejor de ti mismo en tu preparacin MIR.

Contacto con los tutores personales

Cada grupo tiene asignado un tutor que se encarga del contacto directo con los alumnos. Si tienes cualquier duda despus de leer los documentos y ver las tutoras del mtodo de estudio o te encuentras con problemas al seguir el calendario de estudio, no dudes en contactar con ellos. Los tutores disponen de herramientas para poder seguir de manera personalizada todos los resultados de cada uno de sus alumnos y de esa manera poder hacer un seguimiento personalizado y con la suficiente antelacin como para detectar los problemas y ponerles solucin. todas estas herramientas son las que hacen de CTO la empresa de formacin de referencia con los mejores resultados ao tras ao y con la mxima ilusin para mejorar en cada uno de ellos.

Aspectos prcticos de la aplicacin del Mtodo CTO

En este momento es posible que ests un poco saturado despus de leer todo lo que CTO te ofrece en sus cursos. Por ello vamos a intentar resumir los aspectos prcticos sobre cmo utilizar todos los materiales que antes hemos comentado y la organizacin del tiempo de estudio.

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Cmo organizo mi tiempo de estudio en la primera vuelta?
Lo primero que tiene que hacer cuando comiences tu trabajo con una asignatura es ESTUDIAR las conclusiones. De esta manera vas a conocer lo que tienes que estudiar y el orden en el que tienes que hacerlo. Esto significa que, independientemente del orden en el que estn dispuestos en el Manual, el tuyo debe ser el que marcan las conclusiones. De esta manera siempre estars seguro de que en tu tiempo de estudio vas a dejar bien preparados los temas fundamentales que son los que ms nmero de preguntas aportan cada ao al examen MIR en esa materia. Es evidente que si no puedes terminar toda la asignatura, lo mejor es que lo que te quede por recuperar sean los temas menos importantes. Una vez que has terminado con las conclusiones y conoces la importancia MIR de cada tema tienes que ponerte a trabajar con los Desgloses. En ellos como hemos comentado, estn todas las preguntas de esa asignatura ordenada por asignaturas, temas y ao de convocatoria. Debes hacer todas las preguntas porque esto te permitir conocer lo que sabes a priori de cada tema y captar la manera particular en la que se pregunta en el MIR. A medida que los vayas haciendo, marca de alguna manera las preguntas que has fallado para saber qu aspectos no dominas. Haciendo los desgloses y el resto de materiales en los que trabajas con preguntas (preguntas en los simulacros, en las AEVAs y en el generador de exmenes) vas a desarrollar lo que se podra llamar olfato MIR. En el resto de vueltas de estudio, el libro de desgloses comentados puede ser de mucha utilidad porque las preguntas estn todas comentadas y puedes estudiar lo que se refiere a las preguntas en las que tienes dudas o que has fallado. A partir de la segunda vuelta todos los alumnos tienen disponible en su sitio de alumnos un planning de estudio de cada asignatura en el que se propone una forma de organizacin del estudio por da teniendo en cuenta las conclusiones. Una vez llegados aqu hay que utilizar la principal herramienta de estudio que es el Manual y estudiar la asignatura tal y como se dispone en las conclusiones. No utilices otros materiales de estudio, el Manual es ms que suficiente para contestar ms del 95% de cada convocatoria y todos los aos se actualiza con las Adendas para incluir lo ms novedoso. Una vez que hayas terminado la asignatura te recomendamos hacer de nuevo los Desgloses o como mnimo las preguntas que has fallado o dudado. Seguro que con el estudio te ser mucho ms fcil hacer correctamente estas preguntas y si sigues fallando alguna es el momento de repasar ese concepto (insistimos en que para este trabajo final es de suma utilidad el material del libro de los desgloses comentados). En los cursos on-Line, una vez terminado el estudio de la asignatura, recomendamos utilizar las videoclases para recibir una clase muy similar a la de los grupos presenciales. Un enfoque alternativo puede ser utilizar las video clases despus de cada jornada de trabajo y de esa manera revisar los conceptos ms importantes de cada uno de los temas que vamos estudiando.

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En los grupos presenciales al terminar el tiempo de estudio suele estar programada la clase de la asignatura a la que es muy conveniente llegar con la mayor cantidad de temas estudiados. De esta manera la clase puede servir no slo de aprendizaje sino de resolucin de dudas. Las clases que se imparten en CTO utilizan como guin unos test de clase que no hay que trabajar previamente sino irlo resolviendo a medida que el profesor imparte la clase.

Cmo organizo el tiempo de estudio en la segunda vuelta?

Para un mayor conocimiento de todas las particularidades del resto de vueltas tendrs en su momento un documento especfico en el sitio de alumnos. Sin embargo a modo de resumen podemos decir que la primera parte del estudio (conclusiones-Desgloses comentados-estudio del Manual) es comn con la primera vuelta aunque con un enfoque ms dedicado a memorizar lo que vas estudiando. En esta vuelta tiene mucha importancia la realizacin de ms simulacros, que aumentan su frecuencia, y la correccin de los mismos. Tambin tendrs ms aplicaciones activas en tu sitio de alumnos (generador de exmenes y tutoras de simulacro).

Cmo organizo el tiempo de estudio en 3 vuelta?

En la tercera vuelta dispondrs de: Calendario especifico de repaso con la organizacin diaria para poder revisar todas las asignaturas. Test de repaso de tercera vuelta: un material con un enfoque especial que permite repasar en muy poco tiempo y de manera completa lo ms importante de cada asignatura. Video-atlas de imgenes clnicas: aprende a interpretar correctamente las imgenes ms significativas de cada especialidad.

Cmo organizo el tiempo de estudio en 4 vuelta?

En la cuarta vuelta dispondrs de: Calendario personal de estudio: este calendario se construye para cada uno de los alumnos teniendo en cuenta los resultados de los ultimos simulacros y autoevaluaciones. de esta manera cada alumno tiene un calendario que le permite planificar la ltima vuelta de la manera ms eficaz y personal posible. Documento de Priorizacin: Es un material en el que se definen los temas que deben estar perfectamente preparados de cara al examen. Plannings de ltima vuelta. Documentos detallados para poder organizar los das de estudio de esta vuelta en cada una de las materias.

Dnde debera estudiar?

Cuando inicies el estudio del MIR te vas a plantear donde te va a cundir ms, si en casa o en la biblioteca. El consejo que queremos darte es muy sencillo: no es momento de cambiar un hbito, as si estas acostumbrado a estudiar en casa, sigue hacindolo, ya que lo ms seguro es que no te concentres bien en una biblioteca. Al revs, si normalmente estudias en biblioteca porque no te concentras cuando ests slo o te distraes con facilidad, no te vayas a casa a preparar el MIR. Intenta estudiar siempre en el mismo sitio, ya que esto entrar a formar parte de tu rutina, y te facilitar enormemente el poder concentrarte y ponerte a estudiar.

Cunto debo estudiar?

El examen MIR es una carrera de fondo, no valen los atracones de ltima hora, ni quedarse hasta las tantas la noche antes. Has de tener en cuenta que tu trabajo debe ser regular y continuado,

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estudiar muy fuerte a principio de semana para que luego el viernes y el sbado no tengas fuerzas para memorizar nada, no te va a servir. Y esta idea es extrapolable al total de tu preparacin, si te impones un ritmo muy fuerte al comienzo de la segunda vuelta, llegars extenuado a la tercera y eso repercutir negativamente en tu examen. Tambin a la inversa, si te marcas un ritmo de trabajo excesivamente suave, no vas a rendir lo suficiente y no llegars al final del MIR adecuadamente preparado. Recuerda que cada vez ms, el MIR tiende a estar menos centralizado. Es decir, si antes un par de temas acaparaban casi todas las preguntas de una asignatura, ahora el MIR tiende ms bien a lo contrario, a distribuir ms sus preguntas por los diversos temas. Esto supone que aunque es imposible sabrselo todo, no debes conformarte con saber solo lo justo. De todas maneras, no hay que engaarse y ser ambicioso. Tu ritmo de estudio debe ser fuerte y la rutina har que un horario al que en la facultad no estabas acostumbrado se haga llevadero. Es un momento muy importante en el que se decide lo que vais a hacer en los prximos 40 aos de trabajo y por eso hay que ser lo ms ambicioso posible.

Necesito un plan de estudio diario y un horario?

El tener un horario fijo de estudio con un plan de lo que debes estudiar ese da, es absolutamente imprescindible. Empezar todos los das a estudiar a la misma hora te ayudar a concentrarte cada maana, y por tanto mejorar tu preparacin, aparte de ayudarte a crear un hbito de estudio que te ser de mucha ayuda en estos meses que se te avecinan.

Cuntas horas al da debo estudiar?

El horario de estudio debe ser ante todo realista. Nosotros te recomendamos que hagas entre 8-10 horas de estudio diario, aunque esto puede ser personalizado dependiendo del nivel de cada alumno y de sus necesidades particulares. Por supuesto, el nivel de exigencia es algo que debes marcarte t, en funcin de las metas que quieras alcanzar y de tu forma de estudiar. Los perodos de estudio conviene que no sean demasiado largos. Se sabe que ms de una hora y media o dos horas seguidas de estudio son el lmite para mantener una concentracin que consiga que el tiempo de estudio sea de calidad (de nada vale estudiar 8 horas con perodos largos en los que no ests realmente concentrado).

Cmo debo hacer los descansos?

Cada da de estudio debes tener en cuenta un poco de tiempo libre, destinado a alguna actividad que te permita desconectar totalmente con tu preparacin MIR. Las actividades deportivas que realices de forma peridica, y que no impliquen un esfuerzo tal que comprometa tu rendimiento al da siguiente, son muy recomendables. Como regla general puedes introducir los perodos de descanso despus de cada perodo de estudio de hora y media o dos y dejar un perodo ms extenso entre la maana y la tarde o al final de la tarde. Esto va a depender de los perodos del da que utilices para el estudio. De la misma manera, creemos que descansar completamente un da a la semana es absolutamente necesario y aumenta el rendimiento en tu preparacin. Debes tomrtelo como el premio a una intensa semana de estudio. Generalmente, los das de descanso pueden ser los domingos.

Hay algunos das de vacaciones durante el curso?

Las vacaciones son un aspecto importante en el estudio del MIR. Dependiendo del tipo de curso, un alumno puede tener ms o menos tiempo para cada una de las vueltas, pero en todos los casos es necesario saber que durante la preparacin del examen necesitars de unos periodos de descanso mayores que el planificado para cada semana y que es recomendable que duren aproximadamente 4-7 das. Independientemente de la planificacin de los horarios de clase que se realizan en CTO, tienes que saber que los perodos de vacaciones no pueden ni deben ser comunes para todos los alumnos de CTO. Esto es fcilmente comprensible, ya que los descansos se deben utilizar para aquellos momentos

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en los que el rendimiento frente a los estudios baja y por lo tanto esto depende de muchos factores. Sin embargo algunas recomendaciones generales podran ser: Idealmente, planifica un descanso entre la primera y segunda vuelta y otro entre la segunda y tercera. En los das de descanso desconecta por completo, no son das para repasar lo que no llevo bien sino para aislarte del estudio y recargar las pilas. Si ves que tu rendimiento baja de manera alarmante en medio de una vuelta, considera adelantar las vacaciones. Siempre es mejor recuperar el tiempo una vez que vuelves del descanso que intentar completar toda la vuelta acumulando jornadas de estudio de escasa calidad. Cada alumno, dependiendo del momento de descanso que haya elegido tendr una necesidad diferente a la hora de recuperar la/s asignaturas que se hayan planificado en el calendario del curso. si tienes algn problema en esta planificacin, puedes contar con tu tutor para esta tarea. Este mtodo ha sido desarrollado durante los 25 aos de experiencia del centro y aunque las bases fundamentales siguen siendo las mismas, las herramientas han cambiado notablemente. En estos momento podemos decir que el alumno tiene muchas ms posibilidades de hacer un estudio completo y razonado, completamente adaptado a sus conocimientos y reas de menor destreza. Seguir el mtodo es la base para que las horas de estudio multipliquen tus posibilidades de obtener una plaza en tan slo unos meses. El equipo Directivo y de tutores de CTO

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