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Plan Asignatura 2012-13nocopiar

Plan Asignatura 2012-13nocopiar

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Planeaciones de la asignatura estatal de Jalisco desarrollo sustentable para la vida en el estado de Jalsico
Planeaciones de la asignatura estatal de Jalisco desarrollo sustentable para la vida en el estado de Jalsico

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    E    d   u   c   a   c   i    ó   n    p   a   r   a    l   a   v   i    d   a   y    d   e   s   a   r   r   o    l    l   o    s   u   s   t   e   n   t   a    b    l   e    d   e    l   e   s   t   a    d   o     d   e    J   a    l   i   s   c   o 
   2   0   1   2  -   2   0   1   3 
    A   s    i   g   n   a   t   u   r   a    E   s   t   a   t   a    l
Planeaciones del Profr. Juan Manuel Arreola Palafox de la materia asignaruta estatal basadasen el libro del mismo nombre de la materia de la editorial castillo.
Escuela Secundaria Foránea 42
“Venustiano Carranza”
 Juan Manuel Arreola Palafoxefxarreola@hotmail.com
 
Planeacion Bimestral Asignatura Estatal
Educación para la vida y desarrollo sustentable del estado de Jalisco
2
 
Planeacion Bimestral Asignatura Estatal
Educación para la vida y desarrollo sustentable del estado de Jalisco
3
ESC.
SEC. FOR. 42 “VENUSTIANO CARRANZA”
 
PRIMER BIMESTRE
PROFR. JUAN MANUEL ARREOLA PALAFOX
UNIDAD I
ADOLESCENTES Y DESARROLLO SUSTENTABLES
 
PROPÓSITO:
1.Se reconozcan como parte de un grupo social que influye en losprocesos de desarrollo sustentable tanto local como nacional.2.Señalen las influencias que el medio ambiente propicia en laconstrucción de su persona y sean capaces de analizar y tener unaautorreflexión sobre las interrelaciones entre la sociedad naturalezay en específico el grupo social al que pertenece.
CICLO ESCOLAR 2012
 – 
2013PRIMER GRADOBLOQUE: I
 
APRENDIZAJES ESPERADOS
:
Explora los saberes y vivencias previos de los y las alumnos acerca de la sustentabilidad y el significado del concepto en sus vidas.Identifica que la sustentabilidad se construye de las interrelaciones de las dimensiones referidas y estas a su vez guardan características específicas.
• Reconoce cómo se han dado los procesos de sustentabilidad de su país y su Estado.• Valore las potenciali
dades y aportes para el logro del desarrollo sustentable de su región y Estado.
SEMANA INTERACCION YTIEMPOACTIVIDADES MATERIAL PRODUCTO
SEMANA 1
La tierra y susrecursos3 horas
Evalucion diagnostica.Clasifica recursosEn esta actividad los alumnos de una lista de recursos los clasifican entres columnas con los siguientes encabezados PERMANENTE,RENOBABLE, NO RENOBABLE. En plenaria se analiza si tuvieron problemaal clasificar y, en plenaria según su sentido común cual de los recursosnaturales debe cuidarse mas.Desarrollo sustentableLos alumnos actúan la posición de cada uno de los actores que influyenen una decisión.
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Glosario)
CuadernoMarcadoresPizarrónCuadritos depapelHoja decoradaRecreación auto diagnósticoTabla de clasificación
SEMANA 2
Desarrollosustentable
3 horas
 Dimensiones del desarrollo sutentableLos alumnas analizan su escuela que cosas tienen cada dimensión y sialguna de ellas es sustentable.Medición de la biodiversidadEn un espacio de la escuela explicar a los alumnos como se realiza unamedición de la biodiversidad para que lo realicen en su casa o comunidaden una muestra para poder entender el impacto de las políticas publicasen la toma de sus desiciones
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Glosario)
CuadernoMarcadoresPizarrónCuadro de las dimensionesAnálisis de escuela partessustentables
SEMANA 3
Actividadeseconómicas enJalisco
3 horas
 Nota informativa de las actividades económicas de JaliscoLos alumnos eligen de que hablar de algunas de las actividades yrealizaran un anota informativa en la cual expresen alguna noticiaimportante acerca de este tema. Dramatizar como si fuera un noticiero
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Glosario)
CuadernoMarcadoresPizarrónPapelotesNota informativa

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