Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
kump 1- rekod evidens

kump 1- rekod evidens

Ratings: (0)|Views: 17 |Likes:
Published by hamdanpani

More info:

Published by: hamdanpani on Jul 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/14/2013

pdf

text

original

 
REKOD EVIDENSSEKOLAH: GRAND CONT. MATA PELAJARAN: MATEMATIKKELAS: 1 R NAMA GURU PENTAKSIR: EN MURIDBIL. EVIDENS INSTRUMEN PENTAKSIRAN CATATAN1
B1D1E1-
 
Membilang, menyebut danmenulis nombor bulat sehingga juta.-
 
Guru menyebut satu nomborbulat dan meminta pelajarmembilang nombor yangseterusnya.
 
-
 
Cth: 20, 21, 22, 23,…….
 
-
 
Guru menulis digit 0-9 di ataspapan putih dan memanggilpelajar secara rawak untukmenulis suatu nombor,kemudian menyebut nombortersebut.-
 
Cth :35, 78, 108, 2357
 2
B1D1E2-
 
Mengenalpasti pecahan, nomborbercampur, pecahan wajar danpecahan tak wajar.-
 
Guru menulis satu setnombor dan meminta pelajarmengelaskan senarainombor kepada pecahannombor bercampur, pecahantak wajar dan pecahan wajar.
 
-
 
Cth : 2, 54,
,
,
2
,
3.4
 
 @ guru menunjukkan kadimbasan yang mempunyainombor-nombor tertentuyang meminta pelajarmenyebut nombor tersebut. @ guru menyebut suatunombor dan pelajar menulisnombor tersebut.Cth : 3
,
,

 3
B1D1E3-
 
Menyebut dan menulis integer-
 
Guru memberi suatu integerdan meminta pelajarmenyebut integer tersebutdan menulis integer tersebutdi papan putih dan memintasemua pelajar menyebutsemula integer tersebut.
4
B2D1E1-
 
Kenal pasti nilai tempat dan nilai-
 
Guru menulis satu nombordan kemudian meminta
 
digit nombor bulat sehingga juta pelajar menyebut nombortersebut.
 
-
 
Cth: 3785, 46 897
 
-
 
guru gariskan digit danmeminta pelajar menyatakannilai tempat bagi digittersebut.
 5
B2D2E3-
 
Mengenalpasti ciri-ciri nomborperdana-
 
Guru mengarahkan pelajaruntuk menulis set nombor 120 dalam buku masing-masing.
 
-
 
kemudian guru memintapelajar pangkah no 1 danbulatkan nombor 2kemudian menyuruh pelajarmemangkah nombor yangboleh dibahagi tepat dengannombor 2, bulatkan nombor3 dan pangkah nombor yangboleh dibahagi tepat dengannombor 3 dan
seterusnya….hasilnya guru
menerangkan nombor yangdibulat tadi adalah nomborperdana kerana ia hanyaboleh dibahagi dengannombor 1 dan nombordirinya sendiri.
 6
B2D2E4-
 
Menyenaraikan gandaannombor-nombor bulat-
 
Guru memilih pelajar secararawak untuk membaca sifir2, 3, 4, 5
 
-
 
Pelajar yang lain akanmenulis jawapan tersebut dipapan tulis.
 7
B3D1E1-
 
Membundarkan nombor bulat-
 
Guru menunjukkan prosespembundaran.
 
-
 
Guru memberi pelajarlatihan pembundarannombor.
 
-
 
Cth :1. Bundarkan 365 kepada(i) puluh yang terdekat(ii) ratus yang terdekat2. Bundarkan 41 567 kepada(i) ribu yang terdekat(ii) puluh ribu yang terdekat
 

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->