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ACTIVIDADES Autoconocimiento.

ACTIVIDADES Autoconocimiento.

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Compilado actividades para tutorías educativas2011
 
   P  s .   R   i  c   h  a  r   d   J  o   f  r   é   A  g  u   i  r  r  e .
1
 
PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES.Objetivo general:
 
Favorecer el desarrollo de una autoestima adecuada y de la capacidadde autocuidado y la recreación.
 
Fomentar las habilidades sociales y la participación en la escuela.(Objetivo 1 y 2 matriz)
 Temáticas:
1.
 
Autoconocimiento.2.
 
Autoestima.
Objetivos:
- Ampliar el autoconocimiento y el conocimiento de los demás miembrosdel grupo.- Proponerse objetivos para lograr conocerse mejor a si mismo y abrirsemás a los demás.
Duración recomendada:
45 minutos aproximadamente.
Materiales:
Fotocopias de biografías.
Desarrollo:
Contar a los niños que la biografía es una narración hecha por alguien quecuenta la vida de otro. Cuando es el autor el que cuenta su vida se llamaautobiografía. La escribe para que los demás lean acerca de su vida, y loconozcan un poco más. El autor decide lo que quiere contar. En una biografía
se “da permiso” para omitir, cosas...que no quieran contar.
El tutor cuenta su autobiografía, y le dice que él la escribió y que esautorizada. Preguntar a los niños qué será una biografía no autorizada,preguntarles si escuchó eso alguna vez.En una biografía, los hechos se relatan en el mismo orden en el que se fueronproduciendo (no siempre, pero para los niños puede ser más fácil).Proponer a los niños: ¿Qué les parece si hacemos un libro con suautobiografía? Podrían regalársela a alguien o dejársela para ustedes, y laguardan a lo largo de toda tu vida. También pueden intercambiar biografíasentre los integrantes de la tutoría.Contar a los niños que la planificación será la siguiente:
1. Mi historia personal. Mi biografía autorizada (I parte)
 
Compilado actividades para tutorías educativas2011
 
   P  s .   R   i  c   h  a  r   d   J  o   f  r   é   A  g  u   i  r  r  e .
2
 
1. Leer biografías de personajes destacados, deportistas, cantante, científicos,escritores, gente que les interés.2. Elaboración de un cuadro con todas las características que aparecen en lasbiografías.3. Mejorar el texto4. Armar el libro.5. Hacer la tapa.Cómo cerramos la actividad:Se pregunta a los niños sobre quién le gustaría leer la biografía y se lepresentan los libros que leerán la próxima sesión. También se puedereflexionar sobre la vida que todos llevan y que realizan hazañas diarias comotrabajar, levantarse muy temprano, pasar frio, trabajar mucho, estudiar, etc.,y que todas ellas son dignas de contarse.
QUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN CON ESTAACTIVIDAD.
Que se contacten con biografías, que puedan descubrir quienes son, ycomenzar a pensar sobre hechos de su vida.
Objetivos:
- Ampliar el autoconocimiento y el conocimiento de los demás miembrosdel grupo.- Proponerse objetivos para lograr conocerse mejor a si mismo y abrirsemás a los demás.
Duración recomendada:
45 minutos aproximadamente.
Materiales:
Hojas, para escribir el borrador.Llevar el significado del nombre de los niños para utilizarlos en las biografías.
Desarrollo
:
 Plantea la posibilidad de comenzar a escribir su autobiografía.
2. Mi historia personal. Mi biografía autorizada (2 parte)
 
Compilado actividades para tutorías educativas2011
 
   P  s .   R   i  c   h  a  r   d   J  o   f  r   é   A  g  u   i  r  r  e .
3
 
Hay datos que no pueden faltar en la biografía y que pueden guiar la escritura:fecha de nacimiento (tutor puede pedir esta información en la escuela), lugar,un recuerdo, un amigo, un ídolo, comida preferida, equipo de fútbol, un lugaren el mundo, una canción, un músico, un sueño, un sueño cumplido, unapelícula, un libro para recomendar, un programa de televisión.Ayudar al niño a que debe comenzar desde su nacimiento, hasta llegar a laépoca actual.Este texto será un borrador.¿Cómo cerramos la actividad?Se termina la planificación de la biografía, por lo menos con los datos mínimosse lee en voz alta para verificar, si eso es lo que quiso poner y que los demásconozcan de él o ella. Cada niño puede presentar su diagrama al grupo.
QUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN CON ESTAACTIVIDAD.
Que el niño decida sobre los datos que son importantes para una autobiografía,y que pueda escribirla.
Objetivos:
Que el estudiante interiorice la necesidad de conocerse.
 Duración recomendada:
45 minutos aproximadamente.
Materiales:
Hojas bond. Cuento el león que se creía oveja. Anexo hoja YOSOY.
Desarrollo
:El tutor iniciará la sesión presentando en forma creativa (función de títeres demano, narración acompañada de títeres de paleta, representación teatral) elcuento
“El 
león que se creía
oveja’ 
había una
vez 
un cachorro de león quese perdió y 
 se
metió en un rebaño de ovejas. Crecía allí y se creía una ovejacomo las otras. Un día, un león adulto llego allá y las ovejas corrieronespantadas para ponerse a salvo. Entre ellas, el pequeño león también corrióasustado.Pero el león, que lo había descubierto, le dio alcance y el cachorro asustado ledijo:
<<
no
me
comas, por favor>>. El león, sin decir nada
 
lo
 
cogió y lo llevohasta el borde de un charco y lo obligo a que mirara las dos imágenesreflejadas en el agua. El cachorro al verse como en realidad era, como un león,
3. Me conozco un poco más (I)

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