Paket 8

Matakuliah PROFESI KEGURUAN

MENINGKATKAN KEMAMPUAN DIRI MELALUI SUPERVISI PENDIDIKAN

Waktu: 100 menit

Kompetensi Dasar
Setelah perkuliahan ini selesai, diharapkan mahasiswamahasiswi mampu meningkatkan kemampuan diri melalui supervisi pendidikan.

Indikator
Mahasiswa-mahasiswi mampu menjelaskan: hakikat supervisi prinsip-prinsip supervisi pendidikan teknik-teknik supervisi pendidikan pendekatan supervisi pendidikan peningkatan kemampuan diri melalui supervisi pendidikan

Materi Pokok
Hakikat pengertian dan supervisi Prinsip-prinsip supervisi pendidikan Teknik-teknik supervisi pendidian Pendekatan supervisi pendidikan Peran supervisi pendidikan dalam peningkatan kemampuan diri guru.

Langkah-Langkah Perkuliahan
Pendahuluan Curah Pendapat Diskusi Kelompok Presentasi Penguatan dan Tanya Jawab Penilaian Refleksi dan Tindak Lanjut 5 menit 10 menit 25 menit 15 menit 20 menit 10 menit 15 menit

Curah Pendapat (10)

1. Sebutkan beberapa kegiatan yang dapat meningkatkan kemampuan guru! 2. Siapa yang berhak melakukan supervisi kepada guru? 3. Kapan supervisi dilakukan? 4. Jika Anda adalah seorang guru, bagaimana perasaannya pada saat disupervisi?

Diskusi Kelompok 25
Diskusikan hakikat supervisi, prinsip-prinsip supervisi pendidikan, teknik supervisi pendidikan, pendekatan supervisi pendidikan, dan peran supervisi pendidikan dalam peningkatan kemampuan diri guru

Presentasi (15 menit) Presentasikan hasil diskusi kelompok Kelompok lain memberikan pertanyaan, komentar, saran, sanggahan

Penguatan dan Tanya Jawab Supervisi adalah proses pemberian

bantuan atau layanan kepada guruguru untuk meningkatkan kemampuannya dalam pengelolaan pembelajaran yang efektif dan efisien. Hakikatnya supervisi adalah perbaikan proses pembelajaran.

Prinsip-prinsip Supervisi
Prinsip supervisi adalah: 1.ilmiah, 2.demokratis, 3.kerja sama, 4.konstruktif dan kreatif

Teknik Supervisi Pendidikan

1.Teknik yang bersifat individual, yaitu teknik yang dilaksanakan untuk seorang guru secara individual.

Teknik yang bersifat individual: Perkunjungan kelas, Observasi kelas Percakapan pribadi, Intervisitasi Penyeleksi berbagai sumber materi untuk mengajar, dan Menilai diri sendiri

2. Teknik yang bersifat kelompok yaitu teknik yang dilaksanakan untuk melayani lebih dari seorang guru. Teknik yang bersifat kelompok: 1. pertemuan orientasi bagi guru baru, 2. panitia penyelenggara, 3. rapat guru, 4. studi kelompok antar guru, 5. diskusi sebagai proses kelompok,

rosichin mansur

6. tukar menukar pengalaman, 7. lokakarya, 8. diskusi panel, 9. seminar, 10. simposium, 11. diskusi mengajar, 12. perpustakaan jabata, 13. buletin supervisi, 14. membaca langsung, 15. mengikuti kursus, 16. organisasi jabatan, 17. laboratorium kurikulum, dan 18. perjalanan sekolah untuk staf

Pendekatan Supervisi
Pendekatan supervisi adalah: (1) Pendekatan Humanistik, (2) Pendekatan Kompetensi, (3) Pendekatan Klinis, (4) Pendekatan Profesional

Peran Supervisi Pendidikan dalam meningkatkan Kemampuan Diri

Salah satu piranti atau alat untuk meningkatkan kemampuan diri yaitu supervisi pendidikan.

Refleksi (5)
Mahasiswa-mahasiswi melakukan refleksi tentang Konsep meningkatkan kemampuan diri melalui supervisi pendidikan yang telah dibahas bersama.

Tindak Lanjut (10)

Mahasiswa-mahasiswi ditugaskan untuk mengunjungi madrasah dan melakukan wawancara dengan kepala madrasah tentang kegiatan supervisi pendidikan bagi guru-guru. Hasil wawancara dilaporkan kepada dosen pada minggu selanjutnya.