You are on page 1of 4

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS MATERIA: NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

TTULO: RESUMEN DEL TERCER PRINCIPIO

CATREDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

ALUMNO: RICARDO FABIAN MARTINEZ DIAZ

MATRICULA: 121945

FECHA: 07 DE JUNIO DEL 2012

INTRODUCCION Es importante considerar que nuestro cerebro es parte fundamental de nuestra supervivencia ya que con el podemos pensar concretamente y adaptarnos a situaciones elementales las cuales son muy elementales. Cada persona es diferente en cuestin de actitudes, hbiles, personalidades y adems de que cada persona analiza y piensa de manera diferente , as como el cerebro de cada persona piensa y acta de manera diferente e independiente. Empezaremos a analizar el siguiente caso de dos personas que son aficionadas al beisbol, pero poseen capacidades intelectuales diferentes. Michael Jordn decidi dejar el baloncesto por el beisbol el cual dara un cambio radical en su trayectoria pues se haba convertido en un deficiente jugador con muchas areas de oportunidades entre ellas las capacidades fsicas, actividades atlticas entre otras. El siguiente caso es de Ken Griffey el obtuvo un excelente resultado en su trayectoria pues califico para las ligas mayores. Ahora que analizamos los dos casos nos pudiramos preguntar Qu ha pasado con las capacidades de cada uno de ellos? La respuesta es que esto est relacionado con el cableado cerebral Las clulas compasan cada una de las indiferencias, al asegurarse de cada persona pude controlarla. Las estructuras bilgicas que estn vivas son fciles de entender. El ncleo contiene la molcula matriz el cual es denominado como el ADN. El ADN contiene genes de nuestros padres, esos pequeos fragmentos de instruccin bilgica que guan todo hasta la manera de cmo respondemos al estrs. Nuestras neuronas tienen muchos tamaos y formas, las puntas se llamean dendritas, la parte que estira se llama axn, y la que esta alado del axn se llama terminacin axnica

De donde partiremos es de una neurona que reside en el hipocampo, la cual tenemos que ser muy cuidadosos ya que parecen ramas y troncos y son recorridos de arriba abajo por chispas de corriente elctrica. Haciendo referencia al caso de Michael Jordn lo puedo relacionar con el desarrollo de habilidades del cerebro como lo marca en el libro de Santrock, J. (2006). Psicologia
del Desarrollo: Ciclo Vital. Espaa: MC GRAW HILL., el cual nos dice que en la etapa de

la adolescencia el cerebro se encuentra como una esponjita el cual puede absorber muchas habiliadedes y conociemientos, para su desarrollo. O tambien en la teoria de Sternberg de Papalia, D. El desarrollo humano. MC
GRAW HILL. , el cual nos hace mencion de tres elementos de la inteligencia.

- Elemento comoponente: Es el aspecto analitico de la inteligencia, determina la eficacia con que la gente procesa la informacion. - Elemento experiencial: Es dilucidativo o cretivo, determina la forma en que la gente aborda tareas nuevas y novedosas o familiares. - Elemento contextual: Es practico, determina la forma en que la gente hace frente a su entorno, y posee la capacidad para evaluar una situacion.

CONCLUSION
Cada persona posee habilidades y capacidades diferentes a los demas, esto va relacionado con el cableado segn la conexin de su cerebro, algunas personas son buenas para desempear una actividad mientras otras son buenas en alguan otra activiadad. Ningun cerebro almacena una misma informacion de la misma manera ni en el mismo lugar que otro cerebro, y todo esto es por que todas las personas somos diferentes. Lo que ademas es muy cierto es que cualquier persona esta apto para desepear cualquier actividad.

BIBLIOGRAFIA

Medina, J. "Los doce principios del cerebro". Grupo Editorial Norma. Papalia, D. "El desarrollo humano". MC GRAW HILL. Santrock, J. (2006). Psicologia del Desarrollo: "Ciclo Vital". Espaa: MC GRAW HILL.

You might also like