EXPERIENCIAS INNOVADORAS DEL

PROGRAMA KIDSMART

INS IT I ED A IV 251 T UC N UC T A

AUL NIO C EAT O A: S R IV S 4 AO S PR F: JUD H HER ER S AZAR O IT R A AL

PR G AMA KID MAR OR S T 2008

Institucin Educativa N 251 Cuna Jardn Profesora: Judith Herrera Salazar Aula: 4 aos

BING Y BONIG LAS GOMAS

SALTARINAS
La ventana de bing y boing, permite a los nios la oportunidad de crear, reconocer y completar diferentes series.

AREA: LGICO MATEMTICA

1.

Componente: Nmero, relaciones y funciones

Logro de Aprendizaje: 1.2.-Resuelve y comunica situaciones cotidianas que implican operaciones sencillas apreciando la utilidad de los nmeros en diferentes contextos.

Capacidad: 1.2.4.1-Organiza y ejecuta diversas acciones para resolver situaciones problemticas (problemas tipo, de contexto, rompecabezas) 1.2.5.1-Interpreta y crea series de objetos de acuerdo a un criterio y las argumenta. 1.2.6.2-Ordena objetos de una coleccin utilizando el ordinal hasta el 3er lugar.

SESIN DE APRENDIZAJE

Duracin: 1 semana Secin de Aprendizaje: 40 minutos Descripcin de la sesin de Aprendizaje. - Utilizacin del cuerpo y del espacio

-Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio y las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga enojado ni triste. -Se les pide a los nios que se quiten chompas o prendas excesivas para el patio y que les de comodidad. - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando las partes gruesas y finas del cuerpo. -Se les ir recordando sobre las reglas de juego para respetarnos y no salir daados.

-Se les reparte las tarjetas de bing y boing al azar y luego se le pide que haga el sonido onomatopyico de la figura y en caso de no tener ponerle un sonido propio. -Se agrupa segn las tarjetas iguales se ponen de acuerdo y emiten los sonidos onomatopyicos. -Creamos con aros en el suelo espacios para la serie que vamos a formar, nos dan sugerencias primero el pato, segundo el perro, Qu sigue? Completa las series segn los aros en el piso. -Da un salto y emite el sonido onomatopyico. -Realiza un gusano siguiendo una serie y realiza diferentes recorridos. -Interrogamos a los nios les gusto el juego? Con que trabajamos? Qu realizamos?

-Recojemos las tarjetas y realizamos ejercicios de respiracin. -Retornamos al aula y proponemos a los nios jugar con bing y boing en diferentes grupos, unos juegan armar series con los cubos, tomando turnos para intercambiar los cubos.

-Otro grupo de nios trabaja en la pizarra con tarjetas en la ventana de bing y boing formando sus series por turnos.

-Otro grupo de nios trabaja en la computadora con la ventana de bing y boing

-Ordena el material y coloca en su lugar. -Finaliza la actividad realizando una serie en una ficha con las tarjetas trabajadas y continuando las series propuestas. -Expone su trabajo y nos dice como se sinti con la actividad.

GRACIAS