DESAFOS DEL NUEVO ESCENARIO EDUCATIVO NIOS, PADRES Y EDUCADORES CAMINANDO JUNTOS HACIA EL SIGLO XXI

Betsy Guerra Crdenas

Introduccin

El cmo formar a los nios y jvenes anticipndose al futuro se ha transformado en uno de los mayores desafos que enfrentan los gobiernos y la educacin hoy. La generacin que este ao ha ingresado a nuestro sistema escolar tendr posibilidades de terminar su educacin media en el ao 2.010 y vivir en un mundo completamente diferente del actual, que plantea requerimientos nuevos a la educacin de hoy. La educacin actual afronta mltiples retos. Uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, econmicos y culturales que se prevn para la sociedad de la informacin".

Es importante comprender que la educacin y la tecnologa han dado muchos resultados y que la educacin ha evolucionado y las nuevas generaciones ya tienen una muy diferente forma de aprendizaje; es importante la adaptacin de este medio. En las siguientes diapositivas mostraremos diversos factores de este gran cambio.

El nuevo escenario en que se educan los nios y nias de hoy

Vivimos en un mundo cada vez ms interdependiente, en que el proceso de globalizacin est transformando profundamente la vida en la sociedad contempornea, bajo un triple impacto:
- El espectacular avance cientfico y tecnolgico, que tiene efectos diversos en las distintas regiones geogrficas y sobre los distintos sectores y grupos de poblacin; - La internacionalizacin de las economas y sus efectos en las economas nacionales o locales; y - La revolucin de la tecnologas de la informacin y comunicacin, que nos permiten tener accesos a redes y servicios telemticos avanzados.

El aprendizaje un reto para toda la vida

Si bien la divisin de los sistemas de educacin formal en tres etapas consecutivas (bsica, media y superior), est ampliamente arraigada en todos los pases, la Comisin de la UNESCO para la educacin del siglo XXI, propone la adopcin del concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida, como un principio gua para entrar al siglo XXI y se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Transformar la escuela en una organizacin en que todos aprenden, un gran desafo de la Reforma Educativa

Transformar la escuela en una organizacin que aprende supone, por una parte, que la escuela concentre sus esfuerzos en lograr que todos sus alumnos aprendan; y, adems, que todos los que trabajan en ella aprendan a travs de la reflexin, revisin y retroalimentacin continua de su quehacer. A travs del aprendizaje la organizacin adquiere la habilidad colectiva para aprender y crecer con el objeto de alcanzar metas y

Necesidad de cambiar la escuela tradicional-actual por otra ms moderna y futurista

A la escuela le corresponde una tarea formativa, desarrollada a travs de los profesores, cuya labor no debe reducirse a proporcionar informacin axiolgica o a contribuir a que el alumno autodescubra sus propios valores o sepa discernir los valores de los antivalores, sino que ha de proponer valores, motivar opciones y estimular compromisos con aquello que conduce a la plena realizacin. Es importante que la escuela moderna fortalezca

El docente actor clave en un proceso de transformacin educativa

El docente est llamado a jugar un papel central en cualquier transformacin educativa que se enfrente

con
miras a mejorar la calidad de la educacin, pues debe ser quien primero internalice los cambios y mejoramientos que se desee implantar dentro de la sala de clases y con relacin a la forma de participar en la elaboracin y gestin del proyecto educativo

El desafo de la gestin escolar en el nuevo escenario educativo: construir una nueva forma de hacer escuela

Si queremos tener una escuela moderna y proyectada al futuro, se hace necesario reorganizar los procesos de liderazgo y de toma de decisiones, para hacer de la escuela una verdadera comunidad escolar situada y con participacin, que ofrezca una educacin de calidad y tenga visin de futuro, para anticiparse a los cambios. El desafo es construir una nueva forma de hacer escuela, que ms que un espacio fsico, sea una organizacin de aprendizaje con una nueva modalidad de gestin, que permita situar a docentes directivos, profesores y alumnos como reales protagonistas del quehacer institucional.