Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
19Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Cara Membuat CD Interaktif Macromedia Flash

Cara Membuat CD Interaktif Macromedia Flash

Ratings: (0)|Views: 1,445 |Likes:

More info:

Published by: Meenthary Buninganii on Jul 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/29/2013

pdf

text

original

 
Cara Membuat Cd Interaktif Macromedia Flash
Media Pembelajaran Aksara Jawa Dengan Macromedia Flash MX.
Aksara Jawa merupakan salah satu peninggalan budaya yang tak ternilai harganya. Dalam upaya ikut menjagapeninggalan budaya, suatu media pembelajaran tentang aksara Jawa dapat dihadirkan dengan memanfaatkanteknologi komputer berbentuk multimedia interaktif. Salah satu perangkat lunak yang sangat mendukung dalampenerapannya adalah Macromedia Flash MX. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakahmerencanakan, membuat atau memproduksi dan menguji perangkat lunak berupa multimedia interaktif untukpembelajaran aksara Jawa dengan Macromedia Flash MX . Sasaran dari pengguna media pembelajaran iniadalah kalangan umum bagi siapa saja yang memebutuhkan.Tujuan dari pembuatan media pembelajaran iniadalah untuk membantu pembelajaran aksara Jawa dengan pokok bahasan sejarah aksara Jawa dalam ceritaajisaka, aksara carakan beserta pasangan, sandhangan, aksara murda, aksara swara, aksara rekan, angkaJawa, tanda baca serta evaluasi yang dikembangkan dengan Macromedia Flash MX .Manfaat yang diharapkandari pembuatan media pembelajaran aksara Jawa adalah : bagi dunia teknologi, memanfaatkan danmengembangkan teknologi Macromedia Flash untuk media pembelajaran interaktif. Bagi dunia pendidikan,dapat dijadikan sebagai masukan, referensi media pembelajaran berbentuk multimedia interaktif. Bagi duniakebudayaan, memberikan kontribusi dalam upaya pelestarian aksara Jawa berbentuk teknologimultimedia.Prosedur kerja dari pembuatan media pembelajaran aksara Jawa adalah menentukan materi,menentukan skenario pembelajaran, menentukan diagram alir program, menentukan naskah program, membuatprototipe ...Read More
MENGENAL MEDIA PEMBELAJARAN
MENGENAL MEDIA PEMBELAJARANOleh: Ardiani Mustikasari, S. Si, M. PdA. LATAR BELAKANGMediapembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalamKegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatianguru / fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru / fasilitator perlu mempelajaribagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajarandalam proses belajar mengajar.Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan denganberbagai alasan, antara lain: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yangtepat, tidak tersedianya biaya, dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru / fasilitatortelah mempunyai pengetahuan dan ketrampilan mengenai media pembelajaran.B. PERMASALAHAN1. Apakahmedia pembelajaran?2. Bagaimana manfaat media pembelajaran?C. PEMBAHASAN1. Arti mediapembelajaranIstilah media berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari medium. Secara harfiahberarti perantara atau pengantar. Pengertian umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkaninformasi dari sumber informasi kepada penerima informasi.Media menurut AECT adalah segala sesuatu yangdigunakan orang untuk menyalurkan pesan. Sedangkan gagne mengartikan media sebagai jenis komponendalam lingkungan siswa yang dapat merangsang mereka untuk belajar. Briggs mengartikan media sebagai alatuntuk memberikan perangsang bagi siswa agar terjadi proses belajarIstilah pembelajaran lebih menggambarkanusaha guru untuk membuat ...Read More
Klasifikasi Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan komponen instruksional yang meliputi pesan, orang, dan peralatan. Denganmasuknya berbagai pengaruh ke dalam dunia pendidikan (misalnya teori/konsep baru dan teknologi), mediapendidikan (pembelajaran) terus mengalami perkembangan dan tampil dalam berbagai jenis dan format, denganmasing-masing ciri dan kemampuannya sendiri. Dari sinilah kemudian timbul usaha-usaha untuk melakukanklasifikasi atau pengelompokan media, yang mengarah kepada pembuatan taksonomi mediapendidikan/pembelajaran. Usaha-usaha ke arah taksonomi media tersebut telah dilakukan oleh beberapa ahli.
1/4 
 
Rudy Bretz, mengklasifikasikan media berdasarkan unsur pokoknya yaitu suara, visual (berupa gambar, garis,dan simbol), dan gerak. Di samping itu juga, Bretz membedakan antara media siar (telecommunication) danmedia rekam (recording). Dengan demikian, media menurut taksonomi Bretz dikelompokkan menjasi 8 kategori:1) media audio visual gerak, 2) media audio visual diam, 3) media audio semi gerak, 4) media visual gerak, 5)media visual diam, 6) media semi gerak, 7) media audio, dan 8) media cetak. Pengelompokan menurut tingkatkerumitan perangkat media, khususnya media audio-visual, dilakukan oleh C.J Duncan, dengan menyususnsuatu hirarki. Dari hirarki yang digambarkan oleh Duncan dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa semakin tinggitingkat hirarki suatu media, semakin rendah satuan biayanya dan semakin khusus sifat penggunaannya. Namundemikian, kemudahan dan keluwesan penggunaannya semakin bertambah. ...Read More
Kelemahan komputer dalam pembelajaran
Benny dan Tita (2000) memberi penjelasan. Disamping memiliki sejumlah kelebihan, komputer sebagai saranakomunikasi interaktif juga memiliki beberapa kelemahan. Kelemahan pertama adalah tingginya biaya pengadaandan pengembangan program komputer, terutama yang dirancang khusus untuk maksud pembelajaran.Disamping itu, pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan komputer yang meliputi perangkat keras (hardware)dan perangkat lunak (software) memerlukan biaya yang relatif tinggi. Oleh karena itu pertimbangan biaya danmanfaat (cost benefit analysis) perlu dilakukan sebelum memutuskan untuk menggunakan komputer untukkeperluan pendidikan. Masalah lain adalah compatability dan incompability antara hardware dan software.Penggunaan sebuah program komputer biasanya memerlukan perangkat keras dengan spesifikasi yang sesuai.Perangkat lunak sebuah komputer seringkali tidak dapat digunakan pada komputer yang spesifikasinya tidaksama. Disamping kedua hal di atas, merancang dan memproduksi program pembelajaran yang berbasiskomputer (computer based instruction) merupakan pekerjaan yang tidak mudah. Memproduksi programkomputer merupakan kegiatan intensif yang memerlukan waktu banyak dan juga keahlian khusus. ...Read More
Alasan Pemilihan Media dalam pembelajaran
Media pada hakekatnya merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran. Sebagai komponen, mediahendaknya merupakan bagian integral dan harus sesuai dengan proses pembelajaran secara menyeluruh.Ujung akhir dari pemilihan media adalah penggunaaan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran, sehinggamemungkinkan siswa dapat berinteraksi dengan media yang kita pilih. Apabila kita telah menentukan alternatifmedia yang akan kita gunakan dalam pembelajaran, maka pertanyaan berikutnya sudah tersediakah mediatersebut di sekolah atau di pasaran ? Jika tersedia, maka kita tinggal meminjam atau membelinya saja. Itupun jika media yang ada memang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah kita rencanakan, dan terjangkauharganya. Jika media yang kita butuhkan ternyata belum tersedia, mau tak mau kita harus membuat sendiriprogram media sesuai keperluan tersebut. Jadi, pemilihan media itu perlu kita lakukan agar kita dapatmenentukan media yang terbaik, tepat dan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sasaran didik. Untuk itu,pemilihan jenis media harus dilakukan dengan prosedur yang benar, karena begitu banyak jenis media denganberbagai kelebihan dan kelemahan masing-masing. Kriteria Pemilihan Media Memilih media hendaknya tidakdilakukan secara sembarangan, melainkan didasarkan atas kriteria tertentu. Kesalahan pada saat pemilihan,baik pemilihan jenis media maupun pemilihan topik yang dimediakan, akan membawa akibat panjang yangtidak kita inginkan di kemudian hari. Banyak pertanyaan yang ...Read More
Prinsip-prinsip di dalam Pemanfaatan Media
Setelah kita menentukan pilihan media yang akan kita gunakan, maka pada akhirnya kita dituntut untuk dapatmemanfaatkanya dalam proses pembelajaran. Media yang baik, belum tentu menjamin keberhasilan belajarsiswa jika kita tidak dapat menggunakannya dengan baik. Untuk itu, media yang telah kita pilih dengan tepatharus dapat kita manfaatkan dengan sebaik mungkin sesuai prinsip-prinsip pemanfaatan media. Ada beberapaprinsip umum yang perlu kita perhatikan dalam pemanfaatan media pembelajaran, yaitu : Setiap jenis media,memiliki kelebihan dan kelemahan. Tidak ada satu jenis media yang cocok untuk semua segala macam proses
2/4 
 
belajar dan dapat mencapai semua tujuan belajar. Ibaratnya, tak ada satu jenis obat yang manjur untuk semua jenis penyakit. Penggunaan beberapa macam media secara bervariasi memang perlu. Namun harap diingat,bahwa penggunaan media yang terlalu banyak sekaligus dalam suatu kegiatan pembelajaran, justru akanmembingungkan siswa dan tidak akan memperjelas pelajaran. Oleh karena itu, gunakan media seperlunya, jangan berlebihan. Penggunaan media harus dapat memperlakukan siswa secara aktif. Lebih baikmenggunakan media yang sederhana yang dapat mengaktifkan seluruh siswa daripada media canggih namun justru membuat siswa kita terheran-heran pasif. Sebelum media digunakan harus direncanakan secara matangdalam penyusunan rencana pelajaran. Tentukan bagian materi mana saja yang akan kita sajikan denganbantuan media. Rencanakan bagaimana strategi dan teknik penggunaannya. Hindari ...Read More
Penggunaan Media dalam Pembelajaran
Penggunaan media pengajaran dapat membantu pencapaian keberhasilan belajar. Ditegaskan oleh Danim(1995:1) bahwa hasil penelitian telah banyak membuktikan efektivitas pengunaan alat bantu atau mediadalam proses belajar mengajar di kelas, terutama dalam hal pengingkatan prestasi siswa. Terbatasnyamedia yang dipergunakan dalam kelas diduga merupakan salah satu penyebab lemahnya mutu belajar siswa.Dengan demikian penggunaan media dalam pengajaran di kelas merupakan sebuah kebutuhan yang tidakdapat diabaikan. Hal ini dapat dipahami mengingat proses belajar yang dialami siswa tertumpu padaberbagai kegiatan menambah ilmu dan wawasan untuk bekal hidup di masa sekarang dan masa akandatang. Salah satu upaya yang harus ditempuh adalah bagaimana menciptakan situasi belajar yangmemungkinkan terjadinya proses pengalaman belajar pada diri siswa dengan menggerakkan segalasumber belajar dan cara belajar yang efektif dan efisien. Sasaran dari penggunaan media adalah agar anakdidik mampu menciptakan sesuatu yang baru dan mampu memanfaatkan sesuatu yang telah ada untukdipergunakan dengan bentuk dan variasi yang lain yang berguna dalam kehidupannya. Dengan demikianmereka dengan mudah mengerti dan memahami materi pelajaran yang disampaikan kepada mereka. Tigakemungkinan yang terjadi dalam peng-evaluasi-an dari penggunaan media pembelajaran, yaitu : Apabilamedia yang digunakan terdapat sesuatu kekurangan maka kemungkinan ...Read More
Komputer untuk pendidikan anak
Pada awalnya komputer dititikberatkan pada proses pengolahan data, tetapi karena teknologi yang sangatpesat, saat ini teknologi komputer sudah menjadi sarana informasi dan pendidikan khususnya teknologi internet.Dalam hal pendidikan, komputer dapat dipergunakan sebagai alat bantu (media) dalam proses belajar mengajarbaik untuk guru maupun siswa yang mempunyai fungsi sebagai Media tutorial, alat peraga dan juga alat ujidimana tiap fungsi tersebut masing-masing mempunyai kelebihan dan kekurangan. Sebagai media tutorial,komputer memiliki keunggulan dalam hal interaksi, menumbuhkan minat belajar mandiri serta dapat disesuaikandengan kebutuhan siswa / anak. Tetapi interaksi komputer dengan manusia belum dapat menggantikan interaksimanusia dengan manusia, selain itu mempunyai kelemahan lain yaitu kemauan belajar mandiri yang masihrendah. Komputer sebagai alat uji memiliki keunggulan dalam keobyektifan, ketepatan dan kecepatan dalampenghitungan tetapi masih belum dapat menilai soal-soal essai, pendapat dan hal yang terkait dengan moral danetika. Yang terakhir, sebagai media alat peraga, komputer mempunyai kelebihan dapat memperagakanpercobaan tanpa adanya resiko, tetapi membutuhkan waktu dalam pengembangannya. Sebelummemperkenalkan komputer kepada anak, orangtua maupun guru seharusnya dapat memahami perkembanganpemahaman anak, dimana pada usia 0 -2 tahun anak mendapatkan pemahamannya dari penginderaannya.Kemudian usia 2 - 7 tahun anak mulai belajar menggunakan bahasa, angka dan simbol-simbol tertentu. Pada ...Read More
Media Pembelajaran berbasis Animasi untuk Anak Tuna Rungu
Sebenarnya ini tugas Media Pembelajaran :)Tapi belum ada giliran buat dipresentasikan tuh :Pdisini mediaPembelajaran yang digunakan ialah Flash Card dan Animasi FLASHSoftware yang saya buat ialah MacromediaFlash 8 professional Portable *versi lamanya Adobe Macromedia :D FlashCard Pengertian flashcard
3/4 

Activity (19)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
tazzikra liked this
coi-A6 liked this
Yan Satnyana liked this
Yulia DoaNk's liked this
Putra Ik liked this
accountku93 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->