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RubricaG7M3U3

RubricaG7M3U3

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06/06/2013

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1
|
 
Especialización en Competencias
 
Docentes
 
para
 
la
 
Educación
 
Media
 
Superior
 
Módulo 3 Propuestas de intervención
 
Unidad 3. Sistematización de la propuesta de intervención
1
 
Las actividades de esta unidad coadyuvan a desarrollar la siguiente competencia:
Competencia Principales atributos
Lleva a la práctica procesosde enseñanza y deaprendizaje de maneraefectiva, creativa einnovadora a su contextoinstitucional.
 
Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplospertinentes a la vida de los estudiantes.
 
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta lascaracterísticas de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de maneraadecuada.
 
Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones,necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales.
 
Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.
 
Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica endistintos ambientes de aprendizaje.
 
Las actividades serán valoradas por área mediante el siguiente sistema de puntaje:3
 –
Nivel de realización óptimo2 - Nivel medio1 - Nivel bajo0
 –
No lo realizó
1
Es condición para acreditar el Módulo 3 que el alumno entregue las versiones finales de su estrategia y del portafolio de evidencias así como realizar la entrevista porskype con su tutor.
 
 
2
Competencia
 
Indicadores
Tecnológica
Realizó con éxito las siguientes tareas:
 
Subió al espacio de tareas el texto 
 de Ana Mária Prieto Hernández y el artículo 
 de Xavier Roegiers y Alexia Peyser subrayados y comentados.
 
Subió
su escrito “Situación problema” al 
 
Subió, al espacio de tareas, los textos 
 y el artículo de J. Marchant yA. Pérez 
 con las palabras clave subrayadas y comentarios
 
Subió, al espacio de tareas, el libro Excel con la información requerida en todos los andamios
 
Subió el texto junto con los instrumentos y/o materiales evaluados, adaptados y/o creados, al 
 para compartirlocon los compañeros del grupo.
 
Subió al espacio de tareas el andamio
 
Subió al foro académico
“Trabajo final” ss productos finales para validación
 
 
Renombró sus archivos conforme a la nomenclatura.
 
Organizó su portafolio de evidencias.
 
Accedió a su correo institucional para enviar y recibir información.
Comunicativa
Su trabajo cumplió las siguientes condiciones:
 
En el foro académico
 compartió con sus compañeros sus conocimientosrelacionados con la evaluación
 
En el foro académico 
 departió sobre las diferencias que encontramos entre laprueba ENLACE y las que aplica a sus estudiantes.
 
Señaló fortalezas y debilidades al trabajo final de alguno de sus compañeros
 
Consideró las observaciones de sus compañeros para mejorar su propuesta
 
Se entrevista vía skype con su tutor para explicar su producto final
CMIManejo deinformación
Cumplió con las condiciones requeridas y proporcionó toda la información solicitada en:
 
Recuperó situaciones problemas para rediseñar su estrategia y/o evaluar un material didáctico
 
Registró en la hoja 1 del libro Excel la relación entre la estrategia, elementos de la evaluación y recursos a utilizar.
 
Recuperó la información de la discusión con sus colaboradores, las ideas que proporcionaron los textos y las presentaciones; así como los elementos registrados en la 
 en el formato 
 y en la 
para elaborar su escrito “Situación problema”
 
 
En la 
registró las ventajas y desventajas de los instrumentos deevaluación seleccionados
 
Enriqueció los formatos 
 y la 
 retomando la situación problema, lascompetencias seleccionadas y las evidencias de dominio para ratificar, rectificar y/o modificar los criterios e instrumentos deevaluación.
 
Diseñó instrumentos de evaluación y los sube para su revisión al foro del grupo.
 
Su estrategia cumple con los lineamientos de la guía de CERTIDEMS, incluyendo formas de citar, elementos y lineamientoseditoriales.

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