Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
MAIc Dan MCp Pemilihan Model Terbaik

MAIc Dan MCp Pemilihan Model Terbaik

Ratings: (0)|Views: 254|Likes:
Published by ratih_noviani

More info:

Published by: ratih_noviani on Jul 12, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/03/2013

pdf

text

original

 
 
1
 
BAB 1
 
PENDAHULUAN
 
1.1 Latar Belakang
Dalam rangka mewujudkan amanat UU nomor 20 tahun 2003 tentang sistempendidikan nasional pasal 50 ayat 3 yang menyatakan bahwa Pemerintahdan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuanpendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuanpendidikan yang bertaraf internasional, (Depdiknas, 2005).
Undang
-
undang
tersebut merupakan landasan hukum bagi penyelenggara pendidikan sekolahbertaraf internasional, yang dilaksanakan oleh pemerintah pusat dan pemerintah
daerah.
 Pemerintah pusat lewat Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Pertama(Dit. PSMP) b
ersama
-sama dengan pemerintah daerah mengembangkan RintisanSekolah Bertaraf Internasional (RSBI) untuk tingkat SMP. Sampai dengan tahunpelajaran 2008/2009 Direktorat PSMP telah menyeleksi dan menetapkan 100sekolah sebagai RSBI, salah satunya terdapat di Maluku yaitu SMP Negeri 14
Ambon.
SMP Negeri 14 Ambon terpilih sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) dengan Surat Keputusan (SK) Direktur Pembinaan SMPDirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas Nomor :
543/C3/KEP/2007.
Se
kolah yang memiliki 1.300 siswa ini terdapat kelas regular,kelas bilingual dan kelas RSBI. Kelas RSBI ini terdiri dari dua kelas yaitu kelasVII dan VIII dengan jumlah siswa masing-masing kelas adalah 24 orang. Siswayang berada pada kelas RSBI memiliki kecerdasan, kemampuan dan bakat di atas
rata
-rata anak yang lain, hal ini dapat dilihat melalui penilaian hasil belajar siswa
tiap semester.
 Hasil belajar adalah tingkat pencapaian belajar dari siswa (Rois, 2007).
Faktor
-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa diklasifikasikan menjadidua yaitu faktor internal, yaitu faktor-faktor yang berasal dari dalam diri siswa itusendiri dan faktor eksternal, yaitu faktor-faktor yang bersumber dari luar dirisiswa, misalnya faktor lingkungan, baik lingkungan keluarga, sekolah, maupun
 
 
2
 
masyarakat. Salah satu alat ukur hasil belajar yang setiap saat dilaksanakan oleh
sekolah adalah tes hasil belajar
Tes hasil belajar merupakan salah satu indikator dalam penentuankeberhasilan belajar siswa yang pada akhir tahun pelajaran dilaksanakan melaluiUjian Akhir Semester (UAS), berdasarkan data dua tahun pertama yaitu2007/2008 dan 2008/2009 kelas RSBI masih terdapat siswa yang memilikiprestasi belajar dibawah rata-rata Standar Ketuntasan Minimal (SKM) pada
kurikulum RSBI,
ini terjadi pada kelas VII tahun 2007/2008. Hal ini yang menjadi
asumsi dasar dilakukan penelitian terhadap faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas RSBI SMP Negeri 14 Ambon.
 Beberapa penelitian tentang prestasi belajar siswa diantaranya Nugroho(2000) yang meneliti tentang faktor-faktor yang berpengaruh pada prestasi siswasekolah dasar (SD). Hasil yang diperoleh adalah variabel yang signifikanberpengaruh terhadap prestasi akademik siswa adalah jenis kelamin, pekerjaanibu, dan kualitas belajar mengajar. Selain itu Nugrahanti (2003), yang menelititentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas 1 dan 2SMU 3 Sidoarjo. Hasil yang diperoleh adalah bahwa faktor-faktor yangsignifikan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas I SMU Sidoarjoadalah Jenis kelamin, minat terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia danMatematika dan lamanya nonton TV. Sedangkan untuk kelas II, faktor-
faktor
yang berpengaruh adalah jenis kelamin, minat terhadap mata pelajaran BahasaIndonesia, Matematika, Kimia dan pekerjaan ibu.Untuk melihat hubungan variabel yang mempengaruhi hasil belajar dapatdigunakan analisis regresi. Analisis regresi merupakan salah satu analisis dalamstatistik yang dipergunakan untuk mengetahui hubungan antara variabel respondan dengan variabel prediktor. jika terdapat hubungan antara satu variabel respondan variabel prediktor dalam analisis regresi maka disebut analisis regresiunivariat, sedangkan jika variabel respon berjumlah dua atau lebih
dinamakan
regresi multivariat.
 Pada analisis regresi baik univariat maupun multivariat, pemilihan modelmerupakan hal yang sangat penting. Hal ini dikarenakan tidak semua variabelindependen signifikan dalam model. Salah satu metode dalam pemilihan model
 
 
3
 
adalah kriteria AIC. Kriteria AIC adalah kriteria untuk pemilihan model yangmempertimbangkan banyaknya parameter yang digunakan dalam model. KriteriaAICc merupakan koreksi dari metode AIC, AICc akan menghasilkan modelterbaik jika digunakan pada sampel k 
ecil.
Penelitian AIC dan AICc pada ragresilinear univariat telah dilakukan oleh Hurvich and Tsai (1989), dengan
sampelkecil
10dan20
n
 
untuk menerapkan pemilihan model dengan melakukansimulasi data yang diulang 100 kali. Hasil yang diperoleh bahwa AICcmenghasilkan model yang lebih konsisten bila dibandingkan denganmenggunakan AIC. Kemudian Bedrick and Tsai (1994), melakukan penelitianAIC dan AICc pada regresi multivariat dengan simulasi data yang diulang 500kali pada sampel kecil20dan35
n
 
dan menghasilkan model AICc lebihkonsisten dari pada AIC.Seiring perkembangan waktu, pemilihan model kriteria AIC pada regresimultivariat dapat dimodifikasi dan menghasilkan model yang lebih baik.Penelitian regresi linear multivariat dengan menggunakan dimodifikasi telahdilakukan oleh Fujikoshi dan Satoh (1997), yaitu modifikasi AIC (MAIC)
 
dan Cp(MCp) Mallow pada sampel kecil
20
n
dengan menggunakan data simulasiyang diulang 500 kali. Hasil yang diperoleh bahwa MAIC dan MCp memberikan
penaksiran parameter atau model lebih baik dari pada
 
kriteria AIC dan Cp.
Penelitian kriteria AIC dan AICc dalam dunia pendidikan pernah dilakukan
oleh
Marlik (2009), tentang pemilihan model pada regresi bivariat dengan
menggunakan
AIC dan AICc pada skor TPA dan TOEFL di MIPA ProgramPascasarjana ITS. Hasil yang diperoleh keriteia AICc
 
menghasilkan tingkatkonsisten lebih baik dari pada keriteia AIC pada sample kecil, tetapi ukuransampel besar keriteia AICc dan AIC akan menghasilkan model dengan tingkatkonsisten hampir sama. Faktor yang berpengaruh terhadap skor TPA dan TOEFL
adalah usia dan IPK S1.
 Berdasarkan uraian dan riset-riset sebelumnya, maka dalam penelitian ini
akan diteliti faktor
-
faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas
RSBI SMP Negeri 14 Ambon. Penelitian ini mengunakan sample kecil dengan
pendekatan
 MAIC 
dan
 MCp
pada regresi multivariate. Variabel yang diduga

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->