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PlanificaciÓn de Clase

PlanificaciÓn de Clase

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08/16/2013

 
PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC)PROFESOR (AS : Katty Reinoso SerranoSECTOR DE APRENDIZAJE:
Lenguaje y Comunicación
NIVEL:
NB 2
NOMBRE:
Ejercitando al comprensión lectora en la webwww.sectorlenguaje.cl.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los alumnos y alumnas se familiarizan con un PC y uso de Internet.
Los alumnos y alumnas reconocen la funcionalidad de las partes deun PC (Mouse , teclado,etc.).
Fortalecer la comprensión lectora por medio del uso de la webwww.sectorlenguaje.cl
Reforzar los conocimientos elementales de la lengua.
Los alumnos y alumnas incrementan su vocabulario con el uso de laweb.
UNIDAD / CONTENIDO
Lectura de textos diversos a elección de acuerdo al nivel deenseñanza.
Reconocen elementos del lenguaje, y sus respectivos usos.
Desarrollo de la comprensión lectora en textos cortos ydiversos, infiriendo si es necesario.
COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A):
El alumno y alumna deberá tener asimiladas competencias de nivelusuario inicial como por ejemplo, encender un PC, identificar iconos ,conectar a Internet, utilizar las funcionalidades de la Web, manejar ydirigir las funcionalidades del mousse, usar el teclado para digitarpalabras cortas y sencillas.
DESCRIPCI
 
ÓN DE LA PROPUESTA:
La propuesta se funda en la utilización de las tics como recursos pedagógicos,los que favorecen el aprendizaje significativo, como para reforzar en losalumnos y alumnas de NB2 el proceso de la comprensión lectora con páginasweb gratis que se encuentran en la red lo que favorecerá la integración deciertos contenidos disciplinarios del subsector de lenguaje y comunicación.
SECUENCIA DE LA CLASE:
INICIO:
Motivación por medio del uso de Internet responsable, comentar y explicarcomo nos conectamos a Internet, explicar en que consiste una web, buscar lapagina webwww.sectorlenguaje.cl, buscar alguna comprensión lectora quellame su atención, como así la posibilidad de brindar al alumno y alumna decontar sus vivencias con el uso del PC.
DESARROLLO
El docente deberá asegurarse que todos los PC tengan conexión a Internet,como así, el buen funcionamiento el Mouse, lo que favoreceel normaldesarrollo de la clase. Dejar en claro a los alumnos y alumnas quetrabajaremos cuentos cortos, es decir, compresión lectoras cortas y dirigidas,las que fortalecerán el responder a preguntas implícitas y explicitas.
CIERRE:
Evaluar a la actividad por medio de preguntas dirigidas, es decir, preguntasque permitan identificar el grado de satisfacción que tiene los alumnos yalumnas respecto de la actividad a su vez el desarrollo curricular de la
 
actividad.
EVALUACIÓN:
Por medio de preguntas abiertas dirigidas a los alumnos y alumnas. Otambién por medio de una pauta de observación del trabajo realizado concriterios e indicadores de efectividad.
FUNDAMENTACIÓN DE LA INCORPORACIÓN EN TIC
METODOLOGÍA:
Activo participativa es decir, donde el alumno pueda descubrir con ayuda deldocente sus propios conocimientos, guiando el proceso y monitoreando a losmás débiles.
HERRAMIENTAS:
El docente deberá tener un buen dominio en el uso de PC como así tambiénpara surtir los inconvenientes de la conexión a Internet , el uso de paginasweb y funcionamiento de estos.
RECURSOS:
PCs
Conexión a Internet.
 
PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC)PROFESOR (AS : Katty Reinoso SerranoSECTOR DE APRENDIZAJE:
Educación matemáticas
NIVEL:
NB 2
NOMBRE:
Identifica figuras geométricas y las agrupan por yuxtaposición.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los alumnos y alumnas se familiarizan con un PC.
Los alumnos y alumnas reconocen la funcionalidad de las partes deun PC (Mouse y teclado).
Identificar formas y figuras geométricas básicas en el tangrama
Reforzar el eje temático formas y espacios y las formas deyuxtaposición de figuras para formas otras .
UNIDAD / CONTENIDO
Identificar formas y figuras geométricas de acuerdo al nivelcon ayuda del programa tangrama.
Desarrollo del racionamiento lógico y la capacidad pararesolución de problemas con ayuda del programa tamgrama.
COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A):
El alumno y alumna deberá tener asimiladas competencias de nivelusuario inicial como por ejemplo, encender un PC, manejar y dirigir lasfuncionalidades del mousse, usar el teclado para digitar palabras cortasy sencillas, como el concepto de figuras geométricas (cuadra,rectángulo, etc).
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:
La propuesta se funda en la utilización de las tics como recursos pedagógicos,software que fueron entregados por enlace, los que favorecen el aprendizajesignificativo, como para reforzar en los alumnos y alumnas de NB 2 el procesode asimilacn e identificación de formas y figuras geométricas del ejetemático de educación matemáticas.
SECUENCIA DE LA CLASE:
INICIO:
Motivación por medio representación de material concreto de figurasgeométricas básicas como por ejemplo, triangulo, cuadrados , etc, (sacadosdel CRA), como así la posibilidad de brindar al alumno y alumna la oportunidadde contar sus vivencias como por ejemplo como las relaciona con sus mediomás cercano.
DESARROLLO

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