RPP Pai Kelas V Dan Vi Semester 1 Dan 2

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SD : V/1 : H.M.A.ALINURDIN,S.Ag : 19591006 197803 1 001 : SD NEGERI MAYAK II
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu I.
: Pendidikan Agama Islam : V/1 : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun
II.
III. Indikator : 1. Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang benar.
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pembelajaran Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa 2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain mendengarkan b. Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun b. Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun 2. Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas
C.
VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma) 2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang bena Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Bentuk Instrumen Pelafalan Pelafalan Instrumen/ Soal Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar! Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!
1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama
Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai
Nilai akhir :
Skor perolehan ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian Tekun Nama Siswa a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Tanggung jawab a b c d e
Peduli b c d
Jujur b c d
Menyetujui, Kepala Sekolah
Cibeber, ..20 ... Guru PAI
H.M.A.ALINURDIN,S.Ag NIP:19591006 197803 1 001

Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Islam : V/1 : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun
II.
III. Indikator 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan Benar 2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan Benar 2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.
VI. Metode Pembelajaran: Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa 2. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama b. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun b. Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu c. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun d. Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman 2. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma) 2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Instrumen Pemaknaan Pelafalan Instrumen/ Soal 1. Artikan ayat-ayat di bawah ini: a. Ayat 2 Surah Al Lahab b. Ayat 5 Surah Al Kafirun c. Ayat 4 Surah Al Lahab 2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

I.
Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Indikator 1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT 2. Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar
II.
III.
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab Allah SWT.
VI. Metode Pembelajaran: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang namanama kitab Allah SWT
3.
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan
B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan b. Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT c. Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu b. Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara berkelompok 2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT? Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Islam : VI / 1 : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Indikator 1. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab- kitab Allah SWT 2. Mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT
II.
III.
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab- kitab Allah SWT 2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitabkitab Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
VI. Metode Pembelajaran: Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab- kitab Allah SWT VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya 2. Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu b. Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT c. Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang diterima mereka d. Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan 2. Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal 1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Pedoman Penilaian Kepribadian Tekun Nama Siswa a b c d e 1. 2. 3. 4. 5.
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang

I.
Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir
II.
III. Indikator 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran 2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran 2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V. Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT VI. Metode Pembelajaran: .Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar kitab suci Alquran Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas 2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan 3. Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran 4. Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
B.
Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang disampaikan b. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya b. Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu 2. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
C.
VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam
Teknik Penilaian Tes tulis
Bentuk Instrumen Essay
Instrumen/ Soal Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran? Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi
Tes tulis
Jawaban singkat
umatIslam?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Islam : V/ 1 : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 2. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
II.
III. Indikator 1. Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 2. Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 2. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V. Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub AS. VI. Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub 2. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan b. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan kemampuannya di depan kelas b. Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS c. Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan yang pernah mereka alami 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang telah dipelajari 2. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Nabi 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 6. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS Menyebutkan cobaancobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS? 2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena a. buta b. miskin c. memiliki penyakit kulit
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Pndidikan Agama Islam : V/1 : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS
II.
III. Indikator 1. Menceritakan kisah Nabi Musa AS 2. Menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS 2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). :
V.
Materi Pembelajaran Kisah Nabi Musa AS.
VI. Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS 2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS 2. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
B.
Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan c. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan kemampuannnya di depan kelas 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu b. Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika menemui kesulitan 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Musa AS 2. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas
C.
VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Musa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 6. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Menceritakan kisah Nabi Musa AS Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Pilihan ganda Instrumen/ Soal 1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir? 2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi a. mutiara b. ular c. laba-laba
2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

I.
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS Indikator 1. Menceritakan kisah Nabi Isa AS 2. Menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS
II.
III.
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS 2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Isa AS.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi Isa AS 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
B.
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu b. Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan individu 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan bahasa sendiri 2. Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 3. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
C.
VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Isa AS 2. Buku kisah-kisah Nabi 3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Menceritakan kisah Nabi Isa AS Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi! Mukjizat dapat
Menyebutkan mukjizat
Tes tulis
Pilihan
Nabi Isa AS
ganda
menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi a. Musa AS b. Muhammad AS c. Isa AS
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

I.
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS Indikator 1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT 2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT 2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
II.
III.
IV.
V.
Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Ayyub AS. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketabahan Nabi Ayyub AS Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian
VI.
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT b. Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah atau cobaan 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu 2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1. Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

I.
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS
II.
III. Indikator 1. Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT 2. Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Firaun IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Firaun Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Musa As. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Firaun Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Firaun dari kisah yang dipelajari Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau dalam praktik keseharian
VI.
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah dipelajari 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik b. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT b. Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja Firaun c. Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian dalam kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Firaun secara berkelompok dan individu 2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Musa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku kisah-kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Firàun.
Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis
Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat
Instrumen/ Soal Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT? Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

I.
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS
II.
III. Indikator 1. Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah 2. Meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya IV.
SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Isa As. Metode Pembelajaran : o Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian
VI.
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :
1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah disampaikan 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik b. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya b. Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya c. Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka seharihari d. Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Isa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya
Instrumen/ Soal 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT? 2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!
Tes tulis
Jawaban singkat
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d

I.
Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan azan dan iqamah Kompetensi Dasar : 5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat
II.
III. Indikator 1. Melafalkan azan dan iqamah 2. Menunjukkan hafal azan dan iqamah 3. Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah 2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah 3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah Metode Pembelajaran : Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
VI.
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan dan iqamah
3.
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah tentang bahan ajar yang disampaikan
B.
Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah b. Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu c. Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah d. Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu e. Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah f. Siswa diperkenalkan doa setelah azan g. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 2. Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 3. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas
C.
VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis 2. Teks doa setelah azan di karton 3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan agama islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Melafalkan azan dan iqamah Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Praktik
Bentuk Instrumen Pelafalan Hafalan
Instrumen/ Soal 1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar! Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah! Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 NTR-Esis halaman)
2. Praktik 3.
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Cibeber, .20 ... Guru PAI
Mengetahui : PENGAWAS PAI KECAMATAN CIBEBER
ADNAN SUHAELI, S.Ag. M.Si NIP.
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SD/MI : V/2 : H.M.A.ALINURDIN,S.Ag : 19591006 197803 1 001 : SD NEGERI MAYAK II

I.
Standar Kompetensi : 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maun dan Al Fil Indikator 1. Membaca QS Al Maun dan Al fil dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Membaca QS Al Maun dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Maun dan Al fil dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat membaca QS Al Maun dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
II.
III.
IV.
V.
Materi Pembelajaran : Surah Al Maun dan Al Fil
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maun dan Al Fil Siswa berlatih melafalkan QS Al Maun dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar
VIII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa 2. Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa melafalkan Surah Al Maun dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu denga b. Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Maun dan Al Fil c. Siswa melafalkan Surah Al Mun dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan yang benar, dan menampilkan kemampuannya di depan kelas 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Maun dan Al Fil dengan harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang telah dipelajari VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Surah Al Maun dan Al Fil di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tajwid 4. Kaset/CD tentang Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar Mengulang-ulang membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar
Teknik Penilaian Tes lisan
Bentuk Instrumen Pelafalan
Instrumen/ Soal 1. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar! 2. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 Ntr Esis hal )
Tes lisan
Pelafalan
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
............, ......................20 ... Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun
.................................. NIP:
.................................. NIP:

I.
Standar Kompetensi : 6. Mengartikan QS Al Maun dan Al Fil Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Maun dan Al Fil
II.
III. Indikator 1. Mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil 2. Memahami isi pokok Surah Al Maun dan Al Fil 3. Menghafal Surah Al Maun dan Al Fil IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil 2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Maun dan Al Fil 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Maun dan Al Fil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Surah Al Maun dan Al Fil
VI. Metode Pembelajaran: Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Maun dan Al Fil Siswa menghafal Surah Al Maun dan Al Fil VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa 2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
3. B.
Memperkenalkan bahan ajar melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa diminta membacakan Surah Al Maun dan Al Fil secara bersama-sama b. Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Maun dan Al Fil 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil b. Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Maun dan Al Fil c. Siswa menghafal Surah Al Maun dan Al Fil d. Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Maun dan al Fil secara klasikal, kelompok dan individu e. Siswa diminta menulis Surah Al Maun dan Al Fil di buku tugas 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Maun dan Al Fil 3. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri 4. Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 5. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal Surah Al Maun dan Al Fil Fil beserta artinya di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku Tajwid 4. Kaset/CD tentang Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Mengartikan Surah Al Maùn dan Al Fil
Teknik Penilaian Tes Tulis
Bentuk Instrumen Pemaknaan
Instrumen/ Soal Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini: a. ayat ke-3 Surah Al Maùn b. ayat ke-2 Surah Al Fil c. ayat ke-5 Surah Al Maùn Hafalkan Surah Al Maùn dan al Fil!
Menunjukkan hafal Surah Al Maùn dan Al Fil
Tes Tulis
Hafalan
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:

I.
Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah Kompetensi Dasar : 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
II.
III. Indikator 1. Memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2. Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Allah SWT
VI. Metode Pembelajaran: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah SWT 3. Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT (melalui fitur Mutiara Islam)
B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT c. Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu b. Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah dipelajari 2. Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT 6. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT
Instrumen/ Soal 1. Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?
2.
Partisipasi
Skor 4 2 1 4 2 1
Nilai akhir :
Pedoman Penilaian Kepribadian Tekun Nama Siswa a B c d e 1. 2. 3. 4. 5.
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:

I.
Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ululu Azmi dari para Rasul
II.
III. Indikator 1. Memahami pengertian Rasul Ulul Azmi 2. Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Ulul Azmi. Metode Pembelajaran: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari para Rasul yang lain Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul
VI.
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul Allah SWT 3. Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi
B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi c. Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu b. Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul yang lain 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi 2. Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi
Bentuk Instrumen Jawaban singkat
Instrumen/ Soal Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Pedoman Penilaian Kepribadian Tekun Nama Siswa a B c d e 1. 2. 3. 4. 5.
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:

I.
Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT Kompetensi Dasar : 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul
II.
III. Indikator 1. Membedakan antara Nabi dan Rasul IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Perbedaan antara Nabi dan Rasul.
VI. Metode Pembelajaran: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan 2. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul 3. Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Beberapa siswa diminta untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan Rasul yang mereka ketahui b. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan perbedaan antara Nabi dan Rasul b. Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Membedakan antara Nabi dan Rasul
Instrumen/ Soal Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:
Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu
I.
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
II.
III. Indikator 1. Menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu Bakar RA.
VI. Metode Pembelajaran: Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah khalifah Abu Bakar RA 3. Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik b. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang Disajikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA b. Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar c. Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa menjadi khalifah 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi 4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi 5. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
Instrumen/ Soal Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:

I.
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi Kompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
II.
III. Indikator 1. Menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab
RA
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab
RA
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Umar bin Khattab.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kisa Khalifah Umar bin Khattab RA VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal kisah)
B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik b. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA secara individu b. Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Khalifah Umar bin Khattab RA c. Siswa menyebutkan usaha yang dilakukan Khalifah Umar bin Khattab RA selama menjadi khalifah 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya di buku tugas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab
Instrumen/ Soal Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?
2.
Partisipasi
Skor 4 2 1 4 2 1
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:

I.
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar RA
II.
III. Indikator 1. Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW 2. Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA 3. Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW 2. Siswa dapat meneladani kedermawanan Abu Bakar RA 3. Siswa dapat meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu bakar RA
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA Siswa berlatih menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW Siswa berlatih menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA Siswa berlatih menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Abu Bakar yang telah dipelajari 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Guru membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA b. Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Abu Bakar RA yang dibacakan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW b. Siswa menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA c. Siswa menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA d. Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Abu Bakar RA yang patut diteladani 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta menulis contoh-contoh sikap kedermawanan, dan kesehajaan dalam praktik mereka sehari-hari 2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah
Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis
Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Jawaban singkat
Instrumen/ Soal Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW? Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA? Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep
Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:
I.
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab RA
II.
III. Indikator 1. Meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam 2. Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam 2. Siswa dapat meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab
VI. Metode Pembelajaran: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA yang telah dipelajari 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal kisah) B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Guru membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa mendengarkan dan menyimak dengan baik b. Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Umar bin Khattab yang dibacakan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam b. Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA c. Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Umar bin Khattab RA yang patut diteladani 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya di buku tugas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep
Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis
Instrumen/ Soal Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya! Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!
Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:

I.
Standar Kompetensi : 10. Mengenal puasa wajib Kompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan pengertian puasa Ramadan 2. Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Ramadan 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah
VI. Metode Pembelajaran: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian puasa Ramadan dan ketentuan-ketentuannya Siswa berlatih menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang puasa 2. Memberikan cerita menarik dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan b. Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi puasa Ramadan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa membaca lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur b. Siswa menghafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur c. Siswa diperkenalkan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah d. Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta untuk melafalkan kembali doa berbuka puasa dan doa ketika sahur secara bersama-sama 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton 2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menejelaskan pengertian puasa Ramadan Menyebutkan ketentuanketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis
Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat
Instrumen/ Soal Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa? Apa saja yang termasuk puasa sunah?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:
I.
Standar Kompetensi : 10. Mengenal puasa wajib Kompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan
II.
III. Indikator 1. Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2. Mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.
Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah.
VI. Metode Pembelajaran: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas hikmah puasa Ramadan Siswa berlatih menyebutkan menyebutkan hikmah puasa Ramadan Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang materi puasa Ramadan 2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
3.
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan b. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengalaman puasa Ramadan mereka 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan hikmah puasa Ramadan secara klasikal, kelompok dan individu b. Siswa menyebutkan keutamaan dari puasa sunah-puasa sunah yang lain 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan oleh guru 3. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas VIII. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton 2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis
Instrumen/ Soal Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SD/MI : VI/1 : H.M.A.ALINURDIN,S.Ag : 19591006 197803 1 001 : SD NEGERI MAYAK II

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Islam : VI/1 : 3x35 menit (1x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 Indikator 1. Membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan AlAlaq ayat 1-5 dengan benar Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar 3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan AlAlaq ayat 1-5 dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
II.
III.
IV.
V.
Materi Pembelajaran : Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
VI.
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Beberapa siswa Sugi Dan Siswa lainnya membaca Surah Al Qadr dan Al Al Alaq ayat 1-5, sedangkan siswa yang lain mendengarkan b. Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 b. Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 c. Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq dengan menerapkan hukum bacaan yang benar d. Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari 2. Siswa diminta menulis Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 di buku tugas VIII. Alat/Sumber Belajar: 1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 di karton 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Kaset/CD Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru
IX.
Penilaian: Indikator Pencapaian Target Membaca Surat Al Qadr Membaca Surah Al Alaq ayat 1-5
Instrumen/ Soal Lafalkan Surah Al Qadr dengan harakat dan makhraj yang benar! Lafalkan Surah Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar!
Tes lisan
Pelafalan
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013 Skor perolehan ____________ x 100 Skor maksimal
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: Pendidikan Agama Islam : VI/1 : 6x35 menit (2x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
II.
III. Indikator 1. Mengartikan Surah Al Qadr 2. Mengartikan Surah Al Alaq ayat 1-5 3. Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Qadr 2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Alaq ayat 1-5 3. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr Siswa berlatih mengartikan Surah Al Alaq ayat 1-5 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi kandungan Surah Al qadr dan Al Alaq ayat 1-5 VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
3. Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok dan individu b. Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 c. Siswa mengartikan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok dan individu d. Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 e. Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 f. Siswa menghafal Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 beserta artinya di karton 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Kaset/CD Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Mengartikan Surah Al Qadr Mengartikan Surah Al Alaq ayat 1-5 Menerapkan arti/ isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Al Alaq ayat 1-5 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep
Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Tes tulis
Bentuk Instrumen Pemaknaan Pemaknaan Essay
Instrumen/ Soal Artikan Surah Al Qadr dengan lengkap! Artikan Surah Al Alaq ayat 1-5 dengan lengkap! Sebutkan isi pokok dari Surah Al Qadr berdasarkan arti dari keseluruhannya!
Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
I.
Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhir Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan pengertian hari akhir 2. Menyebutkan nama-nama hari akhir IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari akhir Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V. Materi Pembelajaran : Iman kepada hari akhir VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian hari akhir Siswa berlatih menyebutkan nama-nama hari akhir VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Memberikan pertanyaan kepada seputar pengetahuan siswa tentang hari akhir 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama hari akhir b. Siswa menyebutkan nama-nama hari akhir secara klasikal, kelompok dan individu c. Siswa menghafal nama-nama hari akhir 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan Tanya Jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan 2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Tulisan nama-nama hari akhir 2. Buku pendidikan agama Islam. 3. Kaset/CD tentang hari akhir 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan pengertian hari akhir Menyebutkan nama-nama hari akhir
Instrumen/ Soal Mengapa disebut hari akhir? Sebutkan nama-nama hari akhir yang lain!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
I.
Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhir Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan tanda-tanda hari akhir 2. Menyebutkan contoh kejadian hari akhir IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda hari akhir 2. Siswa dapat menyebutkan contoh kejadian hari akhir Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Iman kepada hari akhir.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tanda-tanda hari akhir Siswa berlatih menyebutkan contoh kejadian hari akhir VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar materi sebelumnya yang telah disampaikan 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa membedakan pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra b. Siswa membandingkan keadaan saat ini dengan tanda-tanda hari akhir c. Siswa menyebutkan contoh kejadian hari akhir 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Gambar peraga tentang gambaran suasana hari akhir 2. Buku pendidikan agama Islam. 3. Kaset/CD tentang hari akhir 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan tanda-tanda hari akhir Menyebutkan contoh kejadian hari akhir Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal Bagaimanakah gambaran tanda-tanda hari akhir yang telah dijelaskan dalam Alquran dan hadis Nabi? Apa yang dimaksud dengan yaumul jaza?
Tes tulis
Jawaban singkat
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
I.
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW 2. Menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap Nabi Muhammad SAW IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW 2. Siswa dapat menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap Nabi Muhammad SAW Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang kisah Abu Lahab dana Abu Jahal o Siswa berlatih menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW o Siswa berlatih menjelaskan kejahatan Abu Lahab terhadap Nabi Muhammad SAW VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Abu Lahab dan Abu Jahal
3. Memberikan cerita singkat dan menarik tentang bahan ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Beberapa siswa membacakan kisah Abu Lahab, sedangkan siswa yang lain mendengarkan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menceritakan kembali kisah Abu Lahab secara individu dan kelompok b. Siswa memberikan pendapat tentang kekejaman yang dilakukan Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW c. Beberapa siswa membacakan kisah Abu Jahal, sedangkan siswa yang lain mendengarkan d. Siswa menceritakan kembali kisah Abu Jahal secara individu dan kelompok e. Siswa mengemukakan pendapat tentang kejahatan yang dilakukan Abu Jahal terhadap Nabi Muhammad SAW f. Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap Nabi Muhammad SAW dalam menghadapi kekejaman dan kejahatan Abu Lahab dan Abu Jahal 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan 2. Siswa diminta memberikan kesimpulan singkat dari materi yang telah dipelajari VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu jahal 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman 3. Buku kisah-kisah Islami 4. Kaset/CD kisah-kisah Islami 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW Menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW
Instrumen/ Soal Apa yang menyebabkan Abu Lahab beserta istrinya sangat benci kepada Rasulullah SAW? Apa tujuan Abu Jahal berbuat jahat terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW?
Tes tulis
Essay
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
I.
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kazzab Indikator 1. Menjelaskan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab 2. Menjelaskan kegagalan Musailah Al Kazzab
II.
III.
IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab 2. Siswa dapat menjelaskan kegagalan Musailah Al Kazzab Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Musailamah Al Kazzab 3. Menyampaikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaiakan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan yang diberikan oleh guru tentang materi yang akan dipelajari b. Beberapa siswa mebacakan kisah Musailamah Al Kazzab, sedangkan siswa yang lain mendengarkan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab b. Siswa mengemukakan pendapat tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab c. Siswa mengemukakan pendapat tentang kegaagalan Musailamah Al Kazzab d. Siswa menyebutkan usaha kaum muslimin dalam memerangi Musailamah Al Kazzab dan pengikutnya 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks kisah Musailamah Al Kazzab 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Islami 4. Kaset/CD kisah-kisah Islami 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab Menjelaskan kegagalan Musailamah Al Kazzab
Instrumen/ Soal Sebutkan kebohongan terbesar yang dilakukan Musailamah Al Kazzab! Bagaimana usaha kaum muslimin untuk menggagalkan kebohongan Musailamah Al Kazzab dan pengikutnya?
Tes tulis
Essay
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
I.
Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal 2. Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal 2. Siswa dapat menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku dengki Siswa berlatih menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari- hari VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Abu Lahab dan Abu Jahal yang telah dipelajari 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku dengki
3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Guru membacakan kisah singkat Abu Jahal dan Abu Lahab b. Siswa mengemukakan pendapat tentang kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan contoh perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari b. Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki c. Siswa menyebutkan cara menghindari perilaku dengki 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta menulis 3 contoh perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari di buku tugas 2. Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang telah disampaikan VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu Jahal 2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari Menghindari perilaku
Instrumen/ Soal Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW? Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki?
Tes tulis
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban
bohong dan sombong dalam kehidupan seharihari
singkat
Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
I.
Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar : 4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kazzab
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan kebohongan dan keosmbongan Musailamah Al Kazzab 2. Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan keosmbongan Musailamah Al Kazzab 2. Siswa dapat menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku bohong dan sombong Siswa berlatih menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan seharihari VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Musailamah Al Kazzab yang telah dipelajari
2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku bohong dan sombong 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Guru membacakan kisah singkat Musailamah Al Kazzab b. Siswa mengemukakan pendapat tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan dari perilaku sombong dan dengki b. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menghindari perilaku bohong dan dengki 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks kisah Musailamah Al Kazzab 2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian : Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan seharihari
Instrumen/ Soal Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW? Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki? Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?
Tes tulis
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban singkat
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
I.
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan Kompetensi Dasar : 5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan
II.
III. Indikator 1. Mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Ibadah di bulan Ramadan
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengkaji gerakan dan bacaan salat tarawih, serta keutamaannya Siswa berlatih mempraktikkan salat tarawih VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa 2. Memberikan pertanyaan seputar ibadah dan amal yang dilakukan siswa pada bulan Ramadan
3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disamppaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa diperkenalkan tentang materi salat tarawih c. Siswa memperhatikan gambar peraga salat tarawih 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa melafalkan niat salat tarawih secara klasikal, kelompok dan individu b. Siswa menghafal niat salat tarawih c. Siswa mempraktikkan salat tarawih secara klasikal, dan kelompok 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar masalah salat tarawih 2. Siswa diminta menulis 3 manfaat dari salat tarawih di bulan Ramadan VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks lafal niat salat tarawih 2. Gambar peraga salat tarawih 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku tatacara salat 5. Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
Instrumen/ Soal Berapa rakaat jumlah salat tarawih?
No. 1.
Aspek Konsep
Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
I.
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan Kompetensi Dasar : 5.2 Melaksanakan tadarus Alquran
II.
III. Indikator 1. Melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Ibadah di bulan Ramadan.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi tadarus Alquran Siswa berlatih menyebutkan manfaat dari tadarus Alquran Siswa melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar ibadah tadarus Alquran yang pernah mereka lakukan 3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan
B.
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan definisi tadarus Alquran 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan b. Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa Siswa menyebutkan keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan 2. Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran buku tugas
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Instrumen/ Soal Manfaat apa yang dapat dipetik dari ibadah tadarus Alquran?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Mengetahui : PENGAWAS PAI KECAMATAN CIBEBER
ADNAN SUHAELI, S.Ag. M.Si NIP.
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SD/MI : VI/2 : ........................... : ........................... : ...........................
I.
Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
II.
III. Indikator 1. Membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13, sedangkan siswa yang lain mendengarkan b. Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 b. Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 c. Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan yang benar d. Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari 2. Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di buku tugas
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Kaset/CD Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Instrumen/ Soal Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar! Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar!
Tes lisan
Pelafalan
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:
I.
Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
II.
III. Indikator 1. Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 2. Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 2. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
3. Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa melafalkan Surah Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok, dan individu b. Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 c. Siswa mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu d. Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di depan kelas e. Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 f. Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Kaset/CD Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13 Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Bentuk Instrumen Pemaknaan
Instrumen/ Soal Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap! Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!
Tes tulis
Essay
1. No. 1.
PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:
I.
Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya qada dan qadar Kompetensi Dasar : 7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadar
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan pengertian qada dan qadar 2. Menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar 2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas pengertian qada dan qadar Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Meminta pendapat siswa tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang. 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
B.
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar b. Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan perbedaan qada dan qadar b. Siswa menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup sehari-hari 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentang masalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya. 2. Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan pengertian qadadan qadar Menyebutkan contohcontoh qada dan qadar Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Pilihan ganda Instrumen/ Soal Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada dan qadar? Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut a. Qada b. Qadar c. Iman
Menyebutkan manfaat setia kawan
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:
: : :
Pendidikan Agama Islam VI/2 3x35 menit (1x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya Qada dan Qadar Kompetensi Dasar : 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadar
II.
III. Indikator 1. Menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas cara meyakini adanya qada dan qadar Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
B.
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar b. Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar b. Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan qadar c. Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar
Instrumen/ Soal Bagaimanakah menyikapi qada dan qadar Allah SWT?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:
I.
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin 2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah perjuangan kaum Muhajirin Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi Muhammad SAW 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
B. 1.
Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar b. Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang lain mendengarkan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa sendiri b. Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW c. Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta menulis dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku tugas 2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1 Teks kisah kaum Muhajirin 2 Buku Pendidikan Agama Islam 3 Buku kisah-kisah Islami 4 Alquran (juz Amma) 5 Kaset/CD kisah-kisah Islami 6 Pengalaman guru IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah? Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?
Tes tulis
Jawaban singkat
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:
I.
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar Kompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan perjuangan kaum Ansar
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar 2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar
VI. Metode Pembelajaran : Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah perjuangan kaum Ansar Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke Madinah 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
B.
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar b. Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain mendengarkan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa sendiri b. Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah SAW dan kaum Muhajirin c. Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan dengan kaum Muhajirin 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1 Teks kisah kaum Ansar 2 Buku Pendidikan Agama Islam. 3 Buku kisah-kisah Islami 4 Alquran (juz Amma) 5 Kaset/CD kisah-kisah Islami 6 Pengalaman guru
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah? Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin?
Tes tulis
Jawaban singkat
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:
: : :
I.
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpuji Kompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam lingkungan sehari-hari di lingkungan peserta didik
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik 2. Meneladani kegigihan usah-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan seharihari yang lebih baik IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik 2. Siswa dapat meneladani kegigihan usah-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V. Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji. VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik Siswa menelaah manfaat dari sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneladani sifat gigih kau Muhajirin pada praktik keseharian
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Muhajirin 2. Meminta pendapat siswa tentang definisi sifat gigih berdasarkan pengetahuan mereka 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Guru membacakan kisah kaum Muhajirin b. Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Muhajirin 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik b. Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari c. Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta menulis kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari sifat gigih masing-masing 3 di buku tugas 2. Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks kisah kaum Muhajirin 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Islami 4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih 5. Kaset/CD kisah-kisah Islami 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik
Instrumen/ Soal Jelaskan dengan singkat kisah hijrah Nabi bersama kaum Muhajirin dari kota Mekah! Kaum Muhajirin mendapat sambutan yang tidak baik ketika tiba di kota ...? a. Hijaz b. Taif c.Madinah
Tes tulis
Pilihan ganda
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:
: : :
I.
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpuji Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Ansar dalam kehidupan seharihari di lingkungan peserta didik
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar 2. Meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar 2. Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku tolongmenolong kaum Ansar Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong-menolong dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam praktik keseharian VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Ansar 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Guru membacakan kisah kaum Ansar b. Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Ansar c. Siswa mengemukakan pendapat tentang perilaku tolong-menolong kaum Ansar terhadap kaum Muhajirin 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa memberikan contoh sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman mereka dalam kehidupan sehari-hari b. Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat tolong-menolong 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Teks kisah kaum Ansar 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Islami 4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat tolong-menolong 5. Kaset/CD kisah-kisah Islami 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar t Meneladani sifat tolongmenolong kaum ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah
Instrumen/ Soal Apa manfaat dari perilaku tolong-menolong? Bagaimanakah cara terbentuknya Ukhuwah Islamiyah antara kaum Muhajirin dan kaum Ansar?
Tes tulis
Jawaban singkat
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : Pendidikan Agama Islam VI/2 3x35 menit (1x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakat Kompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan macam-macam zakat
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan pengertian zakat. 2. Menyebutkan macam-macam zakat IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam zakat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama. Esis bab 10 halaman )
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian zakat Siswa berlatih menyebutkan macam-macam zakat VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengertahuan tentang zakat 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian zakat c. Siswa diperkenalkan macam-macam zakat 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu b. Siswa diperkenalkan materi tentang orang-orang yang berhak menerima zakat (mustahiq) c. Siswa menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat secara klasikal, kelompok dan individu. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi zakat dan macam-macam zakat 2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
VIII. Alat/Sumber belajar : 1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan pengertian zakat Menyebutkan maca-macam zakat
Instrumen/ Soal Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat? Sebutkan macam-macam zakat yang telah kamu pelajari!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
Keterangan :
.................................. NIP:
.................................. NIP:
: : :
I.
Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakat Kompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
II.
III. Indikator 1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah 2. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3. Melaksanakan zakat fitrah 4. Menyebutkan manfaat zakat fitrah IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3. Siswa dapat melaksanakan zakat fitrah 4. Siswa dapat menyebutkan manfaat zakat fitrah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
V.
Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama Islam.
VI. Metode Pembelajaran : Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas pengertian zakat fitrah dan ketentuannya Siswa berlatih menyebutkan ketentuan zakat fitrah Siswa menyebutkan manfaat zakat fitrah Siswa melaksanakan kewajiban zakat fitrah
VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang zakat fitrah yang dikeluarkan orangtua mereka 3. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan b. Siswa menegemukakan pendapat tentang definisi zakat fitrah 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa diperkenalkan tentang ketentuan zakat fitrah b. Siswa menyebutkan ketentuan zakat fitarah secara klasikal, kelompok, dan individu c. Siswa menyebutkan manfaat dari zakat fitrah 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 2. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri 3. Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
C.
VIII. Alat/Sumber belajar: 1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat fitrah 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan pengertian zakat fitrah Menyebutkan ketentuan zakat fitrah Melaksanakan zakat fitrah Menyebutkan manfaat zakat fitrah
Instrumen/ Soal Jelaskan definisi zakat fitrah menurut syariat Islam! Berapa ukuran wajib zakat fitrah dikeluarkan? Kapankah waktu yang disunahkan untuk mengeluarkan zakat fitrah? Sebutkan dua manfaat dari mengeluarkan zakat fitrah!
Tes tulis
Jawaban singkat Pilihan ganda
Tes tulis
Tes tulis Jawaban singkat
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Nilai akhir :
Peduli b c d
Jujur b c d
.................................. NIP:
.................................. NIP:

RPP Pai Kelas V Dan Vi Semester 1 Dan 2

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Pai Kelas V Dan Vi Semester 1 Dan 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu I.

: Pendidikan Agama Islam : V/1 : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

Skor perolehan ____________ x 100 Skor maksimal

Menyetujui, Kepala Sekolah

Cibeber, ..20 ... Guru PAI

H.M.A.ALINURDIN,S.Ag NIP:19591006 197803 1 001

H.M.A.ALINURDIN,S.Ag NIP:19591006 197803 1 001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

Skor perolehan ____________ x 100 Skor maksimal

Menyetujui, Kepala Sekolah

Cibeber, ..20 ... Guru PAI

H.M.A.ALINURDIN,S.Ag NIP:19591006 197803 1 001

H.M.A.ALINURDIN,S.Ag NIP:19591006 197803 1 001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab Allah SWT.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

Skor perolehan ____________ x 100 Skor maksimal

Menyetujui, Kepala Sekolah

Cibeber, ..20 ... Guru PAI

H.M.A.ALINURDIN,S.Ag NIP:19591006 197803 1 001

H.M.A.ALINURDIN,S.Ag NIP:19591006 197803 1 001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Kelas V Semester I SD Negeri Mayak II

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD Tahun Pelajaran 2012/2013

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama