KERJA KURSUS PENDEK (KKP) JABATAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP) SEMESTER 3 TAHUN

2011 PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU (EDU 3104)

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PERLIS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN TUGASAN KERJA KURSUS PENDEK

PROGRAM: PISMP

NAMA GURU PELATIH:

KURSUS KOD KURSUS SEMESTER

: : :

PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU EDU 3104 3

TARIKH MULA: 18 FEBRUARI 2011

TARIKH HANTAR: 03 MAC 2011

TAJUK TUGASAN: KAJIAN KES ( PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH)

HASIL PEMBELAJARAN: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menjelaskan konsep pengurusan bilik darjah sekolah rendah Mengaplikasi pelbagai model pengurusan disiplin di dalam bilik darjah. Menganalisis masalah disiplin bilik darjah dan memilih pendekatanpendekatan dalam menanganinya. Menghuraikan permasalahan pengurusan bilik darjah yang melibatkan murid-murid berkeperluan khas. Melaksanakan tugas dan tanggungjawab guru dalam pengurusan bilik darjah. Menyediakan pelan perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan.

Kerja kursus ini bagi menilai Hasil Pembelajaran 1, 2, 3 dan 5.

OBJEKTIF KERJA KURSUS PENDEK: Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut: 1. Menentukan artikel yang berkaitan dengan pengurusan disiplin bilik darjah dan tingkah laku bermasalah bilik darjah. 2. Mengulas semula artikel yang dipilih. 3. Mengenal pasti model-model pengurusan bilik darjah yang dipelajari. 4. Mengenal pasti model pengurusan bilik darjah yang bersesuaian dengan tingkah laku bermasalah bilik darjah seperti mana yang terdapat dalam artikel yang dipilih.disiplin. Tugasan Kerja Kursus Pendek (100 markah) Kemerosotan disiplin murid-murid sekolah amat dirasai. Beberapa polisi telah digubal dan dilaksanakan tetapi masalah disiplin murid-murid sekolah masih tidak dapat dibendung. Pelbagai bentuk variasi sikap murid-murid ini yang menuntut kepelbagaian kebijaksanaan pendidik menanggani tingkah laku negatif mereka. Pelbagai model pengurusan disiplin telah dicadangkan bagi membantu mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif dalam bilik darjah Secara berkumpulan (3- 4 orang), anda dikehendaki mencari dua artikel yang berkaitan dengan pengurusan disiplin bilik darjah dan tingkah laku bermasalah bilik darjah. Artikel-artikel tersebut perlulah berbeza di antara satu kumpulan dengan kumpulan yang lain. Berdasarkan artikel-artikel tersebut:

a. Ulaskan kedua-dua artikel satu persatu (2 - 3 muka surat). b. Pilih satu model pengurusan disiplin bilik darjah yang sesuai untuk menanggani masalah disiplin bilik darjah yang terdapat dalam artikel-artikel tersebut. c. Bagaimanakah model pengurusan disiplin bilik darjah yang anda pilih itu dapat menyelesaikan masalah disiplin dalam bilik darjah? Bincangkan. d. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi penghalang kepada pengurusan masalah disiplin bilik darjah.

Arahan Tugasan: 1. Tugasan ini adalah secara berkumpulan (3 - 4 orang). 2. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut: a. Fon Arial b. Saiz huruf ialah 12 c. Langkau satu setengah baris d. Sumber bahan/rujukan perlu dinyatakan mengikut format APA. e. Lampiran 3. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian, kematangan dan kualiti akademik. Menciplak hasil penulisan individu lain adalah dilarang. 4. Panjang tugasan anda mestilah tidak kurang daripada 10 muka surat. 5. Hantar tugasan anda dalam bentuk hard copy dan soft copy dalam satu CD sahaja. 6. Tugasan ini membawa markah 100 dan wajaran 50%. 7. Bahagian kulit luar perlu mempunyai maklumat berikut: 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 NAMA GAMBAR PELAJAR ANGKA GILIRAN NOMBOR KP KUMPULAN KOD DAN MATA PELAJARAN: EDU 3104 Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku NAMA PENSYARAH PEMBIMBING TARIKH HANTAR: 24 Februari 2011

Tugasan disediakan oleh

Disahkan oleh

(PN MASHIRA BINTI YAHAYA)

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PERLIS SPESIFIKASI SOALAN TUGASAN SPESIFIKASI TAJUK PEMEROLEHAN (30 %) TAHAP PENGUASAAN (60%) PENILAIAN SAHSIAH (10%)

1.Pengurusan Disiplin Bilik Darjah 2. Masalah Disiplin Dan Tingkah Laku Bermasalah Bilik Darjah 3.Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

1. Mendapatkan dua artikel 1. Menulis laporan analisis kajian kes mengenai tingkah laku tersebut tidak kurang daripada 10 bermasalah dalam bilik muka surat. darjah. 2. Memilih model disiplin bilik darjah 2. Mengulas dua artikel yang sesuai untuk menanggani yang berkaitan dengan masalah disiplin bilik darjah yang tingkah laku bermasalah terdapat dalam artikel-artikel tersebut. dalam bilik darjah. 3. Membincangkan tentang cara model yang dipilih itu menyelesaikan masalah disiplin bilik darjah yang terdapat dalam artikel-artikel tersebut. 4. Menjelaskan faktor-faktor yang menjadi penghalang kepada pengurusan masalah disiplin bilik darjah.

- Komitmen * Menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan - Refleksi * Menunjukkan keupayaan berfikir secara kritis dan memberikan cadangan alternatif yang membina (secara individu)

RUBRIK PEMARKAHAN (PMM) TUGASAN KERJA KURSUS PENDEK PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP) SEMESTER 3 TAHUN 2011 PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU (EDU3104) KRITERIA ASPEK 10 - 9 PEMEROLEHAN ILMU (30%) - Memproses maklumat dari pelbagai sumber - Kefahaman tentang isi kandungan yang berkenaan dengan tajuk tugasan Artikel yang dipilih adalah sangat tepat Maklumat yang sangat relevan, lengkap dari pelbagai sumber 8-7 Artikel yang dipilih adalah tepat Maklumat yang sangat relevan tetapi kurang lengkap 6-5 Artikel yang dipilih kurang tepat Maklumat yang relevan tetapi kurang lengkap 4-3 Artikel yang dipilih adalah tidak tepat Maklumat yang kurang relevan dan kurang lengkap 2-1 Artikel yang dipilih adalah tidak tepat dan terkeluar dari tajuk Maklumat tidak relevan dan tidak lengkap.

20-17

16-13

12-9

8-5

4-1

- Nota yang telah diberi oleh pensyarah semasa Dapat mengulas kuliah berkaitan masalah dengan matang dan disiplin, model disiplin dan jelas aplikasinya. - Nota daripada hasil pencarian daripada laman web dan bahan bacaan seperti buku, jurnal dll.

Dapat mengulas dengan matang dan menghasilkan pendapat sendiri

Dapat mengulas dengan agak matang tanpa memberi pendapat sendiri

Dapat mengulas dengan agak matang tetapi kurang memberi pendapat sendiri.

Tidak dapat mengulas dengan matang dan tidak dapat memberi pendapat sendiri.

ASPEK PENGUASAAN ILMU & KEMAHIRAN (60%)

60 - 41

40 - 31 Menunjukkan kefahaman yang baik dan mendalam tentang konsep / model / teori, cara menyelesaikan kes dan faktor penghalang pengurusan disiplin. Menunjukkan aras pemikiran yang tinggi. Kurang sumber rujukan lain berkenaan kursus.

KRITERIA 30 - 21 Menunjukkan kefahaman yang baik dan mendalam tentang konsep / model / teori, cara menyelesaikan kes dan faktor penghalang pengurusan disiplin.

20 - 11 Menunjukkan kefahaman yang baik tentang konsep / model / teori, cara menyelesaikan kes dan faktor penghalang pengurusan disiplin.

10 - 1 Menyatakan konsep / model / teori yang mencukupi.

Menunjukkan kefahaman yang luas dan mendalam - Tulis laporan analisis kajian tentang konsep / kes tersebut tidak kurang model / teori, cara daripada 10 muka surat. menyelesaikan kes dan faktor - Memilih model disiplin bilik penghalang darjah yang sesuai untuk pengurusan disiplin. menanggani masalah disiplin bilik darjah yang terdapat dalam artikel-artikel tersebut. - Membincangkan tentang cara model yang dipilih itu menyelesaikan masalah disiplin bilik darjah yang terdapat dalam artikel-artikel tersebut. Menunjukkan aras pemikiran yang tinggi.

Sumber rujukan lain yang relevan - Menjelaskan faktor-faktor berkenaan kursus yang menjadi penghalang yang banyak. kepada pengurusan masalah disiplin bilik darjah. Teratur dan kemas. - Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian, kematangan dan kualiti akademik. Menciplak hasil penulisan individu lain adalah dilarang.

Menunjukkan aras pemikiran yang sederhana. Sumber rujukan lain berkenaan kursus sedikit atau kurang berkaitan.

Menunjukkan aras pemikiran yang rendah. Sumber rujukan lain berkenaan kursus sedikit atau kurang berkaitan. Teratur

Menunjukkan aras pemikiran yang rendah. Tiada sumber rujukan lain.

Teratur

Teratur

Kurang teratur

KRITERIA ASPEK 10 - 9 Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyiapkan tugasan. 8-7 Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyiapkan tugasan. 6-5 Menunjukkan komitmen dalam menyiapkan tugasan. 4-3 Menunjukkan komitmen yang sederhana dalam menyiapkan tugasan. Refleksi individu menunjukkan kebolehan berfikir yang kurang dan tidak memberikan cadangan alternatif yang membina 2-1 Kurang menunjukkan komitmen.

SIKAP & SAHSIAH (10%) - Komitmen - Refleksi

Refleksi individu menunjukkan keupayaan berfikir secara kritis dan memberikan cadangan alternatif yang membina

Refleksi individu menunjukkan keupayaan berfikir secara kritis tetapi tidak memberikan cadangan alternatif yang membina

Refleksi individu menunjukkan kebolehan berfikir tetapi tidak memberikan cadangan alternatif yang membina

Tiada refleksi atau kemahiran berfikir yang minima

Tandatangan Penyelaras Kursus

Tandatangan Ketua Jabatan

Tarikh:

Tarikh: