PRIPREMA ZA NASTAVNI AS KOLA: Prva gimnazija u Zenici NASTAVNI PREDMET: Njemaki jezik RAZRED: II4 KOLSKA GODINA: 2011/2012.

DATUM I VRIJEME: 2.3.2012. 13:30 NASTAVNA JEDINICA: Frhstck-Mittagessen-Abendessen TIP ASA: obrada tipini obroci u Njemakoj i Bosni Hercegovini OBLIK RADA: frontalni rad, individualni i grupni rad NASTAVNE METODE: razgovor, prezentacija i uvjebavanje novih rijei, rad na tekstu NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: udbenik, radna sveska, nastavni listii CILJEVI NASTAVNOG SATA:

aktiviranje predznanja kroz razgovor o prehrambenim navikama u Njemakoj i u naoj zemlji razvijanje pozitivne radoznalosti kroz razgovor o razliitim navikama u jelu razvijanje sposobnosti itanja i razumijevanja razvijanje vjetine govora uz aktivnu upotrebu usvojene leksike ili leksike u procesu usvajanja

ZADACI:

a) obrazovni: usvajanje nove i primjena ve obraene leksike kroz obradu teme Obroci
u Njemakoj i Bosni i Hercegovini

b) odgojni: podsticanje uenika na aktivno uee u obradi novog gradiva, razvijanje

interesa uenika za temu c) funkcionalni: osposobiti uenike za primjenu nove leksike u konkretnoj govornoj situaciji

Artikulacija asa
1. Uvodni dio/Einleitung (Das Ziel der ersten Unterrichtsphase ist es, das Vorwissen der Schler zu aktivieren und ihr Interesse fr den neuen Lehrstoff zu wecken) Die Stunde beginnt mit der Hausaufgabenkontrolle. Dies tun wir mit dem Ziel die Schler auf die neue Unterrichtseinheit vorzubereiten (Die Schler hatten die Aufgabe einen Text ber die typischen Essen in uneserem Land zu schreiben). Der Einstieg ins Thema Wir machen eine kleine bung. Die Schler bekommen eine Liste der Lebensmittel und versuchen den Artikel dieser Lebensmittel zu ergnzen. Diese bung bereitet uns auf den neuen Lehrstoff vor. Vorgesehene Zeit: 10 Minuten

2. Glavni dio/Hauptteil Nach der Einleitung schreibe ich ein Sprichwort an die Tafel:
Morgens essen wie ein Kaiser , mittags wie ein Knig und abends wie ein Bettelmann (ein armer Mann). An die Schler stelle ich die Frage: Stimmt das? Knnt ihr das erklren? Das Frhstck ist so wichtig und du solltest es allein essen, das Mittagessen mit einem Freund teilen und dem Feind solltest du das Abendessen schenken. Das ist ein Sprichwort in unserer Sprache. -Worber sprechen wir heute? (ber das Essen, ber die Mahlzeiten). Vorgesehene Zeit: 5 Minuten An die Tafel schreibe ich die berschrift: Frhstck- Mittagessen Abendessen An die Schler wende ich mich mit der Frage: -Wie viele Mahlzeiten gibt es bei uns? (Drei) - Und in Deutschland?Was meint ihr? (Auch drei) - Welche Mahlzeiten sind das? An die Tafel schreibe ich: 1.das Frhstck frhstcken zum Frhstck essen Jetzt schreiben wir die Assoziationen zum Thema Frhstck:

Msli Butter Kaffee

Brtchen

Marmelade Frhstck Orangensaft Eier

2.das Mittagessen zu Mittag essen zum Mittagessen essen

Kakao Tee

Fisch

Suppe Rindfleisch

Reis Mittagessen

Salat Nudeln
3.das Abendessen zu Abend essen zum Abendessen essen

Brot

Tee

Brot mit Marmelade

Abendessen

Brtchen Obst

Vorgesehene Zeit: 10 Minuten (Den Schlern erklre ich, dass wir heute eine deutsche Familie kennen lernen. Das ist die Familie Schuhmann. Wir erfahren, welche Mahlzeiten diese Familie hat). Danach behandeln wir den Text: Frhstck-Mittagessen-Abendessen. Die Schler arbeiten in vier Gruppen. Jede Gruppe liest ihren Text und ergnzt den Raster mit ihren Informationen: Frhstck Essen: Brot mit Marmelade, Brtchen mit Wurst, Brote mit Kse und Wurst,Cornflakes Trinken: eine Tasse Kaffee, Orangensaft, Kakao Mittagessen Essen: Spaghetti mit Tomatensoe, Suppe, (Kinder) Kantine (Eltern) Mutter (pfel, Trauben, Banane) Trinken: Abendessen Essen: -meistens kalt, dunkles Brot, Brot mit Kse, grner Salat mit Tomaten, Ravioli (eine gefllte Nudelspezialitt) Trinken: ein Glas Bier, Tee Sonntagnachmittag Essen: marmorkuche Trinken: Kaffee

-Wie ist das bei euch? (Die Schler schreiben einen Text, was sie zu den verschiedenen Mahlzeiten essen, wann sie essen, mit wem... ______Uhr: Zum Frhstck esse ich __________________________________ Meine Eltern essen ________________________________________________ _____Uhr: Zum Mittagessen esse ich __________________________________ und trinke _________________________________________________________________ _______Uhr: Zum Abendessen esse ich _______________________________________ Und trinke_____________________________________________________________ Wir schreiben einen Raster mit unseren Lebensmitteln: Frhstck Mittagessen Abendessen

Die Schler schreiben einen kleinen Text. Nach 5 Minuten kontrollieren wir unsere Texte und vergleichen die Ergebnisse. - Knnen wir jetzt die Mahlzeiten in Deutschland und in Bosnien vergleichen? Vorgesehene Zeit: 23 Minuten Zavrni dio/Schluss Hausaufgabe: Esst ihr gern Fast Food? Was esst ihr? Fast Food in unserem Land: isst man oft oder nich? (einen Aufsatz schreiben) Plan table: 1.das Frhstck frhstcken zum Frhstck essen Assoziationen 2das Mittagessen zu Mittagessen zum Mittagessen essen Assoziationen 3.das Abendessen zu Abend essen zum Abendessen essen Frhstck Essen: Brot mit Marmelade, Brtchen mit Wurst, Brote mit Kse und Wurst,Cornflakes Mittagessen Essen: Spaghetti mit Tomatensoe, Suppe, (Kinder) Kantine (Eltern) Mutter (pfel, Abendessen Essen: -meistens kalt, dunkles Brot, Brot mit Kse, grner Salat mit Tomaten, Ravioli (eine Sonntagnachmittag Essen: marmorkuche Trinken: Kaffee

Trauben, Banane) Trinken: Trinken: eine Tasse Kaffee, Orangensaft, Kakao

gefllte Nudelspezialitt) Trinken: ein Glas Bier, Tee